лед уже тронулся так что переправиться на другой берег было невозможно

Задание: расставить знаки препинания,
сделать схемы, определить вид придаточных предложений.

1.
Лёд уже тронулся так что переправиться на другой берег было
невозможно. (следствия)

2.
Чем выше человек по умственному и
нравственному развитию тем он свободнее.
(сравнения)

3.
Несмотря на то что доктора лечили его пускали кровь и
давали пить лекарства он все-таки не
выздоровел. (уступки)

4.
Ох лето красное! Любил бы я тебя когда б не зной не пыль
да комары да мухи. (условия)

5.
Цветы оттого что их только что
полили издавали влажный раздражающий запах. (причины)

6.
Лес рубили так чтобы вековые дубы и ели
своими вершинами падали к югу. (Образа действия)

7.
Чтобы не
выдать себя неосторожным стуком весла
рыбак осторожно поднял его. (цели)

8.
Надо было работать в выходной что меня вовсе не устраивало. (присоединительное)

9.
Я не мог не признаться в душе что поведение мое в симбирском трактире было
глупо и чувствовал себя виноватым перед
Савельичем. (изъяснительное)

10.
Где тонко там и рвется. (места)

11.
Кто смел тот и съел. (Местоимённо-определительное)

12.
В течение нескольких дней было так
холодно что занятия отменили. (степени)

13.
Есть люди без которых трудно
представить себе существование общества и литературы. (определительное)

14.
Сердце моё заныло когда очутились мы в давно знакомой комнате. (время)

Источник

Цели: проверить знания; закрепить орфографические и пунктуационные навыки, умения анализировать текст, составлять схемы предложений.

Планируемые результаты: уметь применять полученные знания на практике, объяснять языковые явления и процессы; владеть навыками работы с тестами, навыками работы в группе при анализе ошибок.

I. Организационный момент

Контрольная работа состоит из трёх частей. Сначала надо записать под диктовку 14 предложений, оставив после каждого по одной строке. Затем в пустых строчках сделать схемы предложений, определить и записать вид придаточных. Четырнадцать примеров соответствуют четырнадцати видам придаточных предложений. Третья часть работы — тест.

II. Закрепление изученного материала

1. Диктант и самостоятельная работа

1) Лёд уже тронулся, так что переправиться на другой берег было невозможно.

2) Чем выше человек по умственному и нравственному развитию, тем он свободнее. (А. Чехов)

3) Несмотря на то что доктора лечили его, пускали кровь и давали пить лекарства, он всё-таки выздоровел. (Л. Толстой)

4) Ох, лето красное! Любил бы я тебя, когда б не зной, не пыль, да комары, да мухи. (А. Пушкин)

5) Цветы, оттого что их только что полили, издавали влажный, раздражающий запах. (А. Чехов)

6) Лес рубили так, чтобы вековые дубы и ели своими вершинами падали к югу.

7) Чтобы не выдать себя неосторожным стуком весла, рыбак осторожно поднял его.

8) Надо было работать в выходной, что меня вовсе не устраивало.

9) Я не мог не признаться в душе, что поведение моё в симбирском трактире было глупо, и чувствовал себя виноватым перед Савельичем. (А. Пушкин)

10) Где тонко, там и рвётся. (Пословица.)

11) Кто смел, тот и съел. (Пословица.)

12) В течение нескольких дней было так холодно, что занятия отменили.

13) Есть люди, без которых трудно представить себе существование общества и литературы.

14) Сердце моё заныло, когда очутились мы в давно знакомой комнате. (А. Пушкин)

9) [. (что Придаточное изъяснительное.

2. Тест по теме “Сложноподчинённые предложения с придаточными обстоятельственными и придаточными присоединительными”

§ 28 — самостоятельное изучение.

Библиотека образовательных материалов для студентов, учителей, учеников и их родителей.

Наш сайт не претендует на авторство размещенных материалов. Мы только конвертируем в удобный формат материалы из сети Интернет, которые находятся в открытом доступе и присланные нашими посетителями.

Если вы являетесь обладателем авторского права на любой размещенный у нас материал и намерены удалить его или получить ссылки на место коммерческого размещения материалов, обратитесь для согласования к администратору сайта.

Разрешается копировать материалы с обязательной гипертекстовой ссылкой на сайт, будьте благодарными мы затратили много усилий чтобы привести информацию в удобный вид.

Источник

Задание: расставить знаки препинания,
сделать схемы, определить вид придаточных предложений.

1.
Лёд уже тронулся так что переправиться на другой берег было
невозможно. (следствия)

2.
Чем выше человек по умственному и
нравственному развитию тем он свободнее.
(сравнения)

4.
Ох лето красное! Любил бы я тебя когда б не зной не пыль
да комары да мухи. (условия)

5.
Цветы оттого что их только что
полили издавали влажный раздражающий запах. (причины)

6.
Лес рубили так чтобы вековые дубы и ели
своими вершинами падали к югу. (Образа действия)

7.
Чтобы не
выдать себя неосторожным стуком весла
рыбак осторожно поднял его. (цели)

8.
Надо было работать в выходной что меня вовсе не устраивало. (присоединительное)

10.
Где тонко там и рвется. (места)

11.
Кто смел тот и съел. (Местоимённо-определительное)

12.
В течение нескольких дней было так
холодно что занятия отменили. (степени)

13.
Есть люди без которых трудно
представить себе существование общества и литературы. (определительное)

14.
Сердце моё заныло когда очутились мы в давно знакомой комнате. (время)

Источник

ответы на контрольную работу (виды предаточных предложений) 9класс. 2 четверть

вставте пропущенные буквы и расставляя знаки препинания. Сделайте схемы предложений и определите вид придаточных предложений.

1. Лед уже тронулся так что переправит (ся) на другой берег было (не) возможно.

2. Чем выше человек по умстве (н, нн) ому и нравстве (н, нн) ому развитию тем он свободнее.

3. (Не) смотря на то что доктора л.. чили его пускали кровь д.. вали пить лекарства он все (таки) выздоровел.

4. Ох лето красное! Любил бы я тебя когда б не зной не пыль да комары да мухи.

5. Цветы (от) того что их только что п.. лили изд.. вали влажный р.. здр.. жающий запах.

6. Лес рубили так что (бы) вековые дубы и ели своими верш.. нами падали к югу.

7. Что (бы) (не) выдать себя (не) осторожным стуком весла рыбак осторожно поднял его.

1.Надо было работать в выходной что меня вовсе (не) устраивало.

2. Я (не) мог (не) признат (ся) в душе что поведение мое симбирском трактире было глупо и чув.. вовал себя виноватым перед Савеличем.

4. Кто смел тот и с.. ел.

6. Есть люди без которых трудно пр.. дставить себе существование общества и литературы.

7. Сердце мое заныло когда очутились мы в давно знакомой комнате.

1. Лед уже тронулся, так что переправиться на другой берег было невозможно. 2. Чем выше человек по умственному и нравственному развитию, тем он свободнее. 3. Несмотря на то что доктора лечили его, пускали кровь, давали пить лекарства, он все-таки выздоровел. 4. Ох лето красное! Любил бы я тебя, когда б не зной, не пыль, да комары, да мухи. 5. Цветы от того, что их только что полили, издавали влажный раздражающий запах. 6. Лес рубили так, чтобы вековые дубы и ели своими вершинами падали к югу. 7. Чтобы не выдать себя неосторожным стуком весла, рыбак осторожно поднял его. 1. Надо было работать в выходной, что меня вовсе не устраивало. 2. Я не мог не признаться в душе, что поведение мое в симбирском трактире было глупо, и чувствовал себя виноватым перед Савеличем. 3. Где тонко, там и рвется. 4. Кто смел, тот и съел. 5. В течение нескольких дней было так холодно, что занятия отменили. 6. Есть люди, без которых трудно представить себе существование общества и литературы. 7. Сердце мое заныло, когда очутились мы в давно знакомой комнате.

Источник