Образовательный сайт учителя русского языка и литературы Захарьиной Елены Алексеевны
Интерактивные технологии в образовании
Текст Паустовского К.
(1)Я живу в маленьком доме на дюнах. (2)Всё Рижское взморье в снегу. (3)Море уходит на сотни миль в чёрно-свинцовые дали. (4)Маленький дом стоит, как последний маяк, на краю туманной бездны. (5)Здесь обрывается земля.
(6)Там, к западу, за слоем мглы есть маленький рыбачий посёлок. (7)Обыкновенный рыбачий посёлок с сетями, сохнущими на ветру, с низкими домами и низким дымом из труб, с чёрными моторками, вытащенными на песок, и доверчивыми собаками с косматой шерстью. (8)В посёлке этом сотни лет живут латышские рыбаки. (9)Поколения сменяют друг друга. (10)Но так же, как и сотни лет назад, рыбаки уходят в море за салакой. (11)И так же, как и сотни лет назад, не все возвращаются обратно. (12)Особенно осенью, когда Балтика свирепеет от штормов и кипит холодной пеной.
(13)Но, что бы ни случилось, сколько бы раз ни пришлось стаскивать шапки, когда люди узнавали о гибели своих же товарищей, всё равно надо и дальше делать своё дело – опасное и тяжёлое, завещанное дедами и отцами. (14)Уступать морю нельзя.
(15)В море около посёлка лежит большой гранитный валун. (16)На нём ещё давно рыбаки высекли надпись: «В память всех, кто погиб и погибнет в море». (17)Эту надпись видно издалека.
(18)Когда я узнал об этой надписи, она мне показалась печальной, как все эпитафии. (19)Но латышский писатель, рассказавший мне о ней, не согласился с этим и сказал:
(20) – Наоборот. (21)Это очень мужественная надпись. (22)Она говорит, что люди никогда не сдадутся и, несмотря ни на что, будут делать своё дело. (23)Я бы поставил эту надпись эпиграфом к любой книге о человеческом труде и упорстве. (24)Для меня эта надпись звучит примерно так: «В память тех, кто одолевал и будет одолевать это море».
(25)Я согласился с ним и подумал, что этот эпиграф подходил бы и для книги о писательском труде.
(26)Писатели не могут ни на минуту сдаться перед невзгодами и отступить перед преградами. (27)Что бы ни случилось, они должны непрерывно делать своё дело, завещанное им предшественниками и доверенное современниками. (28)Недаром Салтыков-Щедрин говорил, что если «хоть на минуту замолкнет литература, то это будет равносильно смерти народа».
(29)Писательство – не ремесло и не занятие. (30)Писательство – призвание. (31) Человека никогда не призывают к ремесленничеству. (32)Призывают его только к выполнению долга и трудной задачи.
(33)Что же понуждает писателя к его подчас мучительному, но прекрасному труду?
(34)Прежде всего – зов собственного сердца. (35)Голос совести и вера в будущее не позволяют подлинному писателю прожить на земле, как пустоцвет, и не передать людям с полной щедростью всего огромного разнообразия мыслей и чувств, наполняющих его самого.
(36)Писателем человек становится не только по зову сердца.
(37)Приходят годы возмужалости, и писатель явственно слышит, кроме призывного голоса собственного сердца, новый мощный зов – зов своего времени и своего народа, зов человечества.
(38)По велению призвания, во имя своего внутреннего побуждения человек может совершать чудеса и выносить тягчайшие испытания.
*Паустовский Константин Георгиевич (1892–1968) – русский писатель, мастер лирико-романтической прозы, автор произведений о природе, исторических повестей, художественных мемуаров.
Урок 57. Слитное написание союзов также, тоже, чтобы
Урок 57. Слитное написание союзов также, тоже, чтобы
Перед вами два предложения.
Мы шли к реке напрямик, чтобы сократить путь.
Он не будет слушать, что бы ты ему не говорил.
В первом предложении союз. Он связывает две части предложения, не несёт смысловой нагрузки.
Местоимение что и частица бы, которая относится к глаголу, который имеет форму условного наклонения. ( Что ты ему не говорил бы)
Сегодня на уроке мы познакомимся с правилом написания союзов также, тоже, чтобы; Научимся отличать указанные союзы от других частей речи.
Основное содержание урока
Вы уже знаете, что части речи делятся на самостоятельные и служебные.
Самостоятельные части речи имеют собственное значение, являются членами предложения, мы можем задать к ним вопрос от другого слова в пре Союзы связывают однородные члены предложения и части сложных предложений. дложении. Служебные части речи выполняют каждая свою задачу
В русском языке есть омонимичные части речи. Они похожи друг на друга по произношению. Но пишутся по-разному. Поэтому очень важно определить, какая часть речи перед нами, чтобы не ошибиться в правописании.
В предложении Я тоже мороженое хочу – тоже – союз.
В предложении я то же мороженое хочу – то – местоимение, же – частица
В русском языке есть омонимичные части речи. Они похожи друг на друга по произношению. Но пишутся по-разному. Поэтому очень важно определить, какая часть речи перед нами, чтобы не ошибиться в правописании.
В предложении Я тоже мороженое хочу – тоже – союз.
В предложении я то же мороженое хочу – то – местоимение, же – частица.
Союзы также, тоже, чтобы пишутся слитно.
Эти союзы следует отличать от наречия с частицей ТАК ЖЕ и местоимений с частицей ТО ЖЕ, ЧТО БЫ.
Чтобы узнать, слитно или раздельно пишется слово, надо определить его роль в предложении, рассмотреть слово в контексте.
К союзу нельзя задать вопрос, так как он не является членом предложения.
Если перед нами наречие или местоимение с частицами, то к ним мы можем задать вопрос, так как они являются членами предложения.
Есть ещё один способ понять, какая же часть речи перед нами. Частица БЫ относится к глаголу, который стоит в форме условного наклонения. Поэтому мы можем перенести её в другое место предложения. Частицу ЖЕ можно опустить, при этом смысл предложения не изменится. Что бы ещё посадить в саду?
Что ещё посадить бы в саду?
Дети говорили то же, что и взрослые.
Дети говорили то, что и взрослые
Запомните устойчивое сочетание, которое пишется в 6 слов!
Во что бы то ни стало
Он знал, что пищу надо найти во что бы то ни стало.
Я не хотела открывать, оставались последние кадры, мне во что бы то ни стало нужно было их досмотреть.
Ключевые слова: Союз, наречие, частица, местоимение.
Союз – служебная часть речи, служит для связи однородных членов предложения и частей сложного предложения.
Наречие – Самостоятельная неизменяемая часть речи, обозначающая признак действия.
Частица – служебная часть речи, которая вносит различные оттенки значения в предложение и служит для образования форм слова.
Местоимение – самостоятельная часть речи, которая обозначает предметы, признаки предмета, не называя их.
Разбор типового тренировочного задания
Раскройте скобки, поставьте, где нужно, пробел. 1. Друзья то(же) приехали.
2. На ней было то(же) платье, что и вчера.
3. Что(бы) ни читал он наизусть, его всегда слушаешь с удовольствием.
4. Он открыл дверь, что(бы) спуститься по лестнице.
5. Так(же), как и сотни лет назад, рыбаки уходят в море за сельдью.
6. Ребята нашего класса так(же) побывали на выставке цветов.
7. Что(бы) участвовать в олимпиаде, мы очень долго занимались.
8. Почаще задумывайся, что(бы) хорошее сделать людям.
Алгоритм выполнения задания:
Прочитайте предложение. Определите, какая часть речи в данном предложении – союз, местоимение с частицей или наречии с частицей. Выберите способ написания.
1. Друзья тоже приехали.
2. На ней было то же платье, что и вчера.
3. Что бы ни читал он наизусть, его всегда слушаешь с удовольствием.
4. Он открыл дверь, чтобы спуститься по лестнице.
5. Так же, как и сотни лет назад, рыбаки уходят в море за сельдью.
6. Ребята нашего класса также побывали на выставке цветов.
7. Чтобы участвовать в олимпиаде, мы очень долго занимались.
8. Почаще задумывайся, что(бы) хорошее сделать людя
Разбор типового контрольного задания
Выберите предложения с союзами ТАКЖЕ, ТОЖЕ, ЧТОБЫ
После длительного перехода люди очень устали, лошади так(же) нуждались в отдыхе
Он то(же) теперь держался Великого пути и тут никогда не оставался
Хочется говорить так(же) медленно и точно, как он.
Так(же) сузить брови и так(же) поправлять на столе разложенные бумагие
Алгоритм выполнения задания: Алгоритм выполнения задания:
Прочитайте предложение. Определите, какая часть речи в данном предложении – союз, местоимение с частицей или наречии с частицей. Выберите способ написания
После длительного перехода люди очень устали, лошади также нуждались в отдыхе
Он тоже теперь держался Великого пути и тут никогда не оставался
Дополнительный материал для закрепления нового материала:
Перепишите шуточную памятку, раскрывая скобки.
КАК ПОЙМАТЬ МАЙСКОГО ЖУКА
1) Что(бы) поймать майского жука, сначала подумай, что(бы) такое взять в руки для ловли.
2) Во-первых, подойдет бабушкина метла, да и обычный веник – так(же) неплохо.
3) Во-вторых, спрячься (за)то дерево, над которым громче всего жужжат эти насекомые.
4) В-третьих, спрятавшись, присядь, (от)того (что) вид вооруженного невкусными ветками двуногого жука не внушает доверия жукам майским.
5) Если не удалось накрыть жука, стоя под деревом, беги за ним (по)этому берегу пруда, в крайнем случае – (по)тому.
6) Если запыхался, встань, что(бы) отдышаться: тебе еще долго бегать. А так(же) успокой друзей: у них то(же) не получается.
7) Отдохнув, повтори все сначала: (за)то дерево, (по)тому берегу… – это что(бы) наверняка.
Оставшись в конце концов с носом, не отчаивайся, (по)тому (что) в народе говорят: не везет в майских жуках – повезет в учебе. И беги быстрее домой, садись за уроки – вечер уже!
Русский язык. 7 класс
Распределите предложения на группы. Установите соответствие.
Не знаю, что(бы) ты сделал на моём месте.
Что(бы) ни случилось, он всё равно придёт.
Не на то руки даны, что(бы) даром болтались.
В наше время, что(бы) дружить, надо или жить вместе, или вместе работать.
Что(бы) мы не делали, мы всегда в ответе за свою работу.
Сложи рубашку так, что(бы) она не помялась.
предложения с сочетанием что бы
предложения с союзом чтобы
Распределите предложения на группы. Установите соответствие.
В то(же) мгновение он почувствовал, что его рука одеревенела.
Вокруг было всё то(же), те же горы, те же реки и травы.
Умелый то(же) ошибается, да скоро поправляется.
Никак не решусь сказать, мог ли я сделать то(же) на его месте.
Дождь прекратился, ветер то(же) затих.
Правда, что масло: то(же) всегда лежит наверху.
предложения с сочетанием то же
предложения с союзом тоже
Распределите предложения на группы. Установите соответствие.
Оля легко решает задачи, сочинения так(же) хорошо пишет.
Где нет знаний, там так(же) нет и уверенности.
Все было так(же) весело, как и всегда.
Птица так(же) рада весне, как дитя матери.
Мой друг увлекается плаванием, а так(же) гимнастикой.
Так(же), как и вчера, на площадке шумели люди.
предложения с сочетанием так же
предложения с союзом также
Выберите правильный вариант написания из предложенных в скобках.
Выберите предложения с союзами также, тоже, чтобы.
Виктор спешил, что(бы) успеть домой к встрече Нового года.
А я то(же) была сперва обезьяной?
Хочется раздобыть Ольге такое, (что)бы она была счастлива.
Что(бы) это могло значить?
Английский Виктор то(же) знал неплохо и поэтому удивился.
Маэстро Жора не желал, что(бы) кто-нибудь ему помогал.
Виктор все раздумывал, что(бы) купить не очень дорогое и вместе с тем – необыкновенное.
Что(бы) ему ни предлагали – все не нравится.
Выберите предложения с сочетаниями слов так же, то же, что бы.
Не слышно было ничего такого, что(бы) нарушало спокойствие природы.
Моряки то(же) ушли в море.
Не делай то(же), что и все, если все делают плохо.
В дружбе доверие нужно так(же), как надежность.
Домашнее задание я стараюсь выполнять в одно и то(же) время.
Журналисты собрались в студии, что(бы) обсудить проблему.