Так какая она война облачный полк
© ООО «Издательский дом «КомпасГид», 2019
Эти строки написал Николай Майоров. В феврале 1942 года двадцатидвухлетний поэт погиб в бою под Смоленском.
Двадцать два года – совсем немного. Но все же больше, чем довелось прожить герою книги, которую вы держите сейчас в руках.
У них, наверное, ничего общего не было, у того деревенского парня и у поэта, студента московского университета. Ничего общего. Разве что гибель на войне. И мифы. Один их предвидел, а другой стал их героем.
Стал не по своей воле – так получилось. Но уже миф зажил своей собственной жизнью. Теперь, чтобы прикоснуться к нему, требуется немалое мужество.
Как оказалось, Эдуард Веркин – очень мужественный человек. Он решился говорить с читателем на тему не то чтобы табуированную, но очень нелегкую. Он решился поднять в своей книге вопросы, которыми мало кто задается. Он решился говорить не так, как говорят об этом обычно.
Впрочем, Веркин, кажется, никогда и ни о чем не говорит так, как говорят об этом обычно. То есть и слова вроде обычные, и темы самые обычные, даже сюжеты порой обыкновенные. Но Эдуард Веркин чуть поворачивает обыкновенный сюжет, находит, с какой стороны подойти к обычной теме, придумывает, в каком порядке расположить самые обычные слова, – и получает невероятный результат. Собственно, это и называется писательским талантом, подтверждение которому – пять побед подряд в крупных литературных конкурсах.
Я очень боюсь рассказывать еще что-то об этом романе: трудно удержаться от спойлеров. Трудно, но необходимо. Потому что «Облачный полк» – это тот путь, который читатель должен пройти сам. Обязан пройти. Неслучайно московский журналист Шамиль Идиатуллин сказал о романе: «Его необходимо прочесть каждому, кто читает по-русски».
Прежде чем эта книга появилась в том виде, в каком вы держите ее сейчас в руках, больше тысячи читателей – и юных, и тех, кого принято называть взрослыми, – проголосовали за нее. Рукопись романа «Облачный полк» вышла в финал Национального конкурса на лучшее литературное произведение «Книгуру» и была опубликована на сайте конкурса, чтобы дальнейшую судьбу этого текста и еще четырнадцати других определило читательское жюри. Читатели присудили произведению Эдуарда Веркина безоговорочную победу.
– Можно не свистеть, можно кричать.
– Издавать боевые кличи, – поясняю я. – Вот так примерно.
Я кричу. Кажется, получается не очень: пискляво, как-то даже капитулянтски. Я от себя такого не ожидал. Вовка хихикает.
– Не страшно, – говорит он. – Совсем-совсем. Надо могуче. Я про теннисистов видел передачу, они всегда кричат – так сильнее бить получается. И каратисты кричат. И штангисты – они тоже ведь толкают. Толкать, наверное, тоже с криком легче?
Вовка набирает воздуха, сводит облезлые от загара лопатки и с чужим криком срывается с места.
Перепрыгивая через корни сосен, выставив перед собой руки, несется по песчаному откосу, врезается в нос лодки. Бешено месит ногами песок, зарывается почти по колено, рычит, упираясь лбом в водорез.
Лодка сдвигается сантиметров на двадцать, на полшага.
– Видел?! – победно кричит Вовка. – Видел, а?! А ты говорил!
Он оставляет лодку, заходит по колено в реку, сует голову в воду. Минуту держит дыхание: легкие развивает.
– Тут везде рыба мелкая сидит. – Вовка проглаживает ладонью волосы, отжимает влагу. – Килька какая-то наглая… Видел, как лодка сдвинулась? На метр!
– Так до вечера толкать будешь.
– Не, не до вечера. Уже немного совсем осталось, я уж дотолкаю.
Вовка вновь поднимается по берегу, собирает створки жемчужниц. Кажется, он собирается сделать из них ожерелье.
– Еще раза три, – говорит Вовка. – Потом вода уже сама подхватит.
Вовка прячет жемчужниц в рюкзак, поворачивается к реке, разбегается, врезается в лодку – двадцать сантиметров.
– Ага! – Вовка пинает посудину в бок. – Вот так!
Возвращается, набирает высоту и обратно.
Этим он занимается уже почти час. Упорный. Я бы давно бросил. Взял бы вон ту жердину, подцепил киль, навалился плечом да и сдвинул. Или за корму раскачал, лодка бы и снялась. Но ему так неинтересно.
Я сижу на обрыве, греюсь, шевелю пальцами. Ага, суббота, суббота ленива, как старый пес. Особенно до обеда, смола и мед, и пахнет примерно так же, и в небе висят сонные птицы, кажется, чайки, ну-ка…
– Это парапланы, – перехватывает Вовка мой взгляд. – В Рыбачьем пять штук, по восемьсот рублей катают. Говорят, здорово. Над заливом и вдоль берега…
– Твой дед меня убьет, – отвечаю я.
– Да он и не узнает, – отмахивается Вовка. – Он свечи менять думает, теперь целый день провозится.
– И отец убьет, – напоминаю я.
– Отец сам с парашютом прыгнуть собирается.
– Он уже двадцать лет собирается. Еще пару годков – и ни один парашют его уже не выдержит.
В полдень часы переворачиваются, время чуть ускоряется, и жизнь уже не так интересна. А с восьми до двенадцати – то что надо: чувствуешь перспективу. Минуты не спешат, и ты не спешишь вместе с ними. Можно забраться поглубже в кресло и смотреть на залив, на острую полоску воды между красными соснами. Иногда там мелькает белый парус, а иногда зеленый.
Вовка залезает на сиденье лодки, срывает бандану, машет в небо. Поскальзывается, падает в воду, поднимается, трава через плечо, выбирается на песок. Толкает лодку. Всё, мимо, устал.
– Опять не получилось, – говорит Вовка. – Тяжелая…
– Не, не надо, завтра сам столкну. Все равно сегодня не успели бы.
Это точно: сегодня мы вообще редко куда успеваем.
Вовка смотрит на часы.
– Пойдем, а то опять орать будут. Весла только возьму…
Он сбегает к лодке, выворачивает весла. Тяжелые, почерневшие, настоящие весла с пиратских шлюпок. Забрасывает на плечи, продавливаясь в песок, взбирается наверх. Пытается насвистывать залихватское. Весла раскачивают его справа налево.
Мы шагаем сквозь сосны. Вовка цепляется веслами, а тащить их вертикально у него сил не хватает. Когда падает в четвертый раз, начинает ругаться. Сначала ругает весла, затем лодку, затем своего тренера, погоду и почему-то японцев; чем уж они ему не угодили? И белок, которые обнаглели и украли у него с утра две чурчхелы. Они его доведут – возьмется за пневматику…
Урок Победы по литературе
Тема урока литературы: Дети и Великая Отечественная война (на примере повести Э.Н. Веркина «Облачный полк»
Цели деятельности учителя: знакомство обучающихся 8 класса с биографией и творчеством современного писателя XX I века Э.Н. Веркина, в произведении которого отразились важнейшие этапы истории и героического прошлого нашей страны; узнать, как жили дети в годы войны и понять их роль в самое тяжелейшее время для нашей Родины.
Планируемые результаты изучения темы:
Предметные умения: владеть навыками анализа прзаического произведения (уметь определять тему, идею, значение заголовка).
Метапредметные УУД (универсальные учебные действия):
Личностные: осваивает новые виды деятельности, участвует в творческом, созидательном процессе; осознает себя как индивидуальность и одновременно как член общества.
Регулятивные: принимает и сохраняет учебную задачу; планирует (в сотрудничестве с учителем и одноклассниками или самостоятельно) необходимые действия, операции, действует по плану.
Познавательные: осознает познавательную задачу; читает и слушает, извлекает нужную информацию, а также самостоятельно находит ее в прочитанной книге.
Оборудование: книга Э.Н. Веркина «Облачный полк», портреты юных героев, презентации, аудиозаписи песен, ролик «Дети и война»
Ход урока:
I . Организационный момент
Приветствие
1. Стадия вызова. Активизация мыслительной деятельности. Подготовка к восприятию нового материала. На экране презентация «Дети и война»
— Ребята, вы просмотрели презентацию. Как бы вы определили её тему? (Дети и война).
— Давайте подберем ассоциации к слову “дети”.
3. Поэтическая страничка (обучающиеся читают стихи о войне):
Анатолий Брагин «Отца забрали на войну»
В. Радкевич «Баллада о банке варенья»
Роберт Рождественский «Концерт»
В. Степанов «Приходят к дедушке друзья»
-Какое впечатление произвели на вас стихи?
— В годы Великой Отечественной войны детям пришлось стать солдатами. Они не только спасали, перевязывали, но и стреляли, убивали фашистов, подрывали мосты, ходили в разведку, брали «языков».
4. Формулировка учащимися темы и цели урока.
– Как вы думаете, о чем пойдет речь на уроке? (О детях на войне).
— Тема сегодняшнего урока “Дети и Великая Отечественная война” (Слайд №1)
— Сформулируйте цель урока, о чем мы будем размышлять? (Дети и война – несовместимы, роль детей в Великой Отечественной войне).
Звучит песня на слова и музыку Елены Плотниковой «О той весне…- В лихом бою. В чужом краю…»
Знакомство с писателем XXI века, который пишет о войне Э.Н. Веркиным. (Слайд2) (Звучит рассказ обучающегося).
Эдуард Николаевич Веркин – писатель, которому нет еще и 40 лет.
III .Работа по содержанию книги Э. Веркина «Облачный полк» Видеоролик https://www.youtube.com/watch?v=Y6TEUtUfSZQ (Слайд3)
— Книга, которая у меня в руках, а у вас лежит на столе, прочитана.
Прошу поделиться своими впечатлениями.
-С какого события начинается повествование в повести?
(Прадед Дима под влиянием правнука Вовки возвращается в страшные военные годы, которые украли у него детство)
-Что значит для правнука Вовки война? (Для Вовки война- это игра).
-А что значит война для прадеда? (Для прадеда-это прошлое, которое не дает забыть и в настоящее).
— Какой вопрос становится переходным от настоящего к прошлому? (Что такое война?)
Художественное чтение фрагмента №1 со слов «А на что похожа война» до слов «Вовка закрывает глаза и представляет войну», с.26) (СЛАЙД 4) (См Приложение 2)
— Как встретил войну рассказчик и как она воспринималась им первое время в подростковом возрасте? (Война в повести — катастрофа, разрыв, бездонный провал в мировосприятии).
Художественное чтение фрагмента №2: «Я никак не мог понять эту свою жизнь, …
— Что мы узнаем о друге рассказчика Саныче? (Саныч, дерзкий, болтливый и чертовски обаятельный, герой повести. Он говорит байками и остротами, неудачно ухаживает за строгой девушкой Алевтиной, жестоко насмехается над более счастливым соперником. Выросший в деревне, он прекрасно разбирается в лесных тропках, знает птичьи и звериные повадки, без ума от рыбалки. Он пуска ет пыль в глаза заезжему корреспонденту, сочиняя с три короба о своих мнимых геройствах.
Но он и в самом деле очертя голову лезет в самые рискованные вылазки и умело, профессионально, безжалостно убивает фашистов.) Юного партизана
не может никого оставить равнодушным.
Художественное чтение фрагмента №4: «Немец свистнул в ответ. И рукой помахал. У меня чуть глаза не высыпались. Они нам руками машут. Моя сестра стояла на балконе, рукой махала, и когда огонь начал жечь ей волосы, она прыгнула, а я не сумел ее поймать…» (СЛАЙД 9)
Художественное чтение фрагмента №5:
— «Я считаю, что все еще не закончено, – сказал я. – У нас с немцами. И никогда не будет закончено. Каждый немец, пусть он через сто родится даже, каждый немец нам должен.
– Ну да, за то, что они у нас тут сделали…
Совсем нет. Они нам должны не за то, что они у нас сделали. Они должны за то, что мы у них не
Прочитав произведение Э.Н. Веркина «Облачный край», к какому выводу мы пришли?
— Как вы понимаете название произведения? (Погибшие солдаты не остались лежать в сырой земле, а перенеслись на небо, где встали в ряды «облачного полка» и теперь, стоя плечом к плечу, охраняют мир и покой на нашей земле. «Когда придет большая беда, поднимутся павшие…»)
Этот мотив неоднократно поднимался в литературе:
«Впишите нас с другом
1. Звучит песня на слова Р Гамзатова. Музыку Ян. Френкеля «Журавли»
Обучающиеся выходят друг за другом, держа в руках бумажный журавлики и портреты детей, участников Великой Отечественной войны:
После прослушивания песни на слова Р. Гамзатова. Музыку Ян. Френкеля «Журавли» обучающийся читает стихотворение поэта Д. Самойлова «Сороковые, роковые,
Война гуляет по России,
А мы такие молодые! …»
— Перед вами Бессмертный полк, юные герои. Это герои Великой Отечественной войны, многие из которых отдали свои жизни в борьбе с немецко – фашистскими захватчиками. Сколько их, известных и безвестных, шагнули в бессмертие? День 22 июня 1941 года стал для всех народов нашей страны первым днем Великой Отечественной войны. А впереди были еще 1418 дней самой тяжелой, кровопролитной и страшной войны 20 века. По официальным данным Центрального архива Министерства обороны России в боевых частях сражались с врагом вместе с отцами и старшими братьями свыше 3500 юных воинов моложе 16 лет.
2. Обучающиеся рассказывают о юных защитниках нашей Родины (По материалам художественно-познавательного журнала для девочек и мальчиков «Детская энциклопедия» №4-2018).
-Каким же он был в жизни? Я согласна с вами. Да, Леня был бесстрашным, мужественным и горячо любил свою Родину. Конечно, этих отважных мальчишек и девчонок было гораздо больше. Тысячи и тысячи обыкновенных ребят, таких же, как и вы по возрасту, в грозный час испытаний приняли на свои хрупкие плечи неимоверную тяжесть военного лихолетья. И самый лучший памятник юным героям- не из мрамора или гранита, а как вы думаете, какой?
— Да, это наша ПАМЯТЬ.
Пока мы будем помнить их подвиги, они всегда будут с нами.
3. Чтение стихотворений обучающимися:
1. А. Твардовский «Прошла война. Прошла страда,
Но боль взывает к людям:
Давайте. Люди, никогда
Об этом не забудем».
4. –Почтим героев и защитников Великой Отечественной войны МИНУТОЙ МОЛЧАНИЯ. (Слайд 12)
Помните! (Читает учитель)
О тех, кто уже не придет НИКОГДА.
2.Подберите 2 прилагательного.
3.Какое впечатление произвел на вас урок? (З глагола)
4. Запишите фразу из 4 слов про урок?
5.Продолжи фразу «Этот урок-это…»
V . ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ
Написать письмо – обращение участника Великой Отечественной войны нам, живущим в ХХI веке.
Завершает урок песня «День Победы”. (Поют все) и показ презентации «Дети и война».
VI . Выставление оценок за урок (каждый обучающийся оценивает свою работу сам).
3.И.Ц.Ширин «Они заменили взрослых, ушедших на фронт, и выстояли-Самара, Литфонд, 2005
5.Художественно-познавательный журнал «Детская энциклопедия» №4-2018
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Так какая она война облачный полк
Войти
Авторизуясь в LiveJournal с помощью стороннего сервиса вы принимаете условия Пользовательского соглашения LiveJournal
В качестве исключения. Эдуард Веркин, «Облачный полк»
Эдуард Веркин, автор полудесятка романов и более двадцати пяти повестей для детей, сам себя, тем не менее, определяет так: «Я — не детский писатель».
Мне, ничего другого у автора не читавшей, кроме «Облачного полка», с этим утверждением, действительно, хочется согласиться.
Казалось бы, в настоящее время обращение к теме Великой Отечественной войны в том сегменте литературы, где работает Веркин, звучит несвоевременно, если не сказать архаично. Современные отечественные авторы, пишущие для детей и подростков, к теме той самой войны не обращаются — за редким исключением.
Именно таким исключением и является «Облачный полк», весьма неожиданный роман о подростках-партизанах.
«Облачный полк» отличает нацеленность на псевдомемуаристику — здесь можно провести параллель с ещё одним недавно опубликованным текстом о детях, живших в военное время, — художественно обработанными мемуарами «Страшная сказка» А. Самохлёба. В отличие от А. Самохлёба, который вспоминает детские годы в оккупированном немцами городе, Веркин может лишь кропотливо составлять свою модель «ощущения войны», обращаясь к чужим воспоминаниям и опыту моделирования мира, охваченного войной, своих предшественников. Стоит отметить стремление Веркина к аутентичности — что, впрочем, ему вполне удалось, роман воспринимается как психологически предельно выверенный и достоверный. В отличие от многих авторов, обращавшихся в последние годы к теме Второй мировой войны, Веркин придерживается реалистического изображения военного времени и не включает в текст элементы криптоистории, альтернативной истории или фантастики. Хотя использует (правда, очень осторожно и дозированно) элементы сверхъестественного для усиления эффекта ужаса происходящего — например, в романе есть сцена, где герои ночуют в заброшенной деревне, за которой закрепилась слава «дурного места». К сверхъестественному можно отнести и «заговорённость» одного из главных героев, которого невозможно снять на фотоплёнку, или главный символ романа — размытое, недосказанное предание о людях, которые после смерти становятся в ряды «облачного полка»: «Когда придет большая беда, поднимутся павшие за други своя…»
Что характерно, Веркин — не первый автор последнего десятилетия, который напрямую связывает патриотизм с мистикой, с преданиями о пребывании погибших героев где-то в загробном мире — мёртвых героев, которые «хранят живых». Можно вспомнить анимационный проект «Первый отряд», где души погибших пионеров-героев вступают в схватку с вызванным немцами из небытия магистром ордена рыцарей-крестоносцев. Возможно, увязывание патриотизма с мистикой вызвано ощущением, пониманием того, что патриотизм, в сущности, так же иррационален, как не только любовь, но и вера. Патриотизм — вера в свой народ, а вера так или иначе связана с элементами мистического или, как минимум, иррационального в мировосприятии.
Стремление «оживить память» прослеживается и вот в какой очень значимой детали. Если обратиться к фигуре главного героя — Саныча — это никто иной, как Лёня Голиков из основательно подзабытого ныне советского пионерско-героического «иконостаса». Его имя звучит в романе редко — и то ближе к концу — а фамилия так и вовсе называется лишь один раз, но по тексту рассыпано множество биографических сведений, с самого начала позволяющих узнать в Саныче литературную инкарнацию одного из пионеров-героев: работа на фанерном заводе, подрыв автомобиля с немецким генералом фон Виртцем и многое другое. Эти детали будут узнаваемы для читателей старшего поколения, те же, кто родился позже и не застал советский культ пионеров-героев, могут прочесть историю о мальчишках-партизанах, не разглядев документально-исторической основы.
Ещё любопытная деталь: в книге показано, как легенды «об убитом генерале» (на самом деле генерал фон Виртц не был убит, его в конце войны взяли в плен американцы) вырастают из подросткового хвастовства, привирания, приукрашивания.
Эдуард Веркин — Облачный полк:
Краткое содержание
Глава 1
Жаркий ленивый август, субботнее утро в дачном поселке, река, залив. Димка наблюдает, как Вовка безуспешно стаскивает тяжелую лодку в воду. Только вот Димка давно не мальчишка, у него есть сын, а Вовка ему правнук. У каждого – свой взгляд на жизнь.
Сын без ума от своей новенькой машины, у него радикулит, и он интеллектуал, а вот Вовка без ума от приключений. Он сует свой любопытный нос повсюду, строит шалаши, охотится с самодельным луком, любит старину. И книжки читает. Ему интересно, как дед пережил войну.
Глава 2
1942 год, сентябрьская непролазная грязь, он, юный партизан, в прошлом – участник фотокружка, идет вместе с крепким балагуром, уроженцем села Лукино, 17-летним комсомольцем Санычем, когда-то работником фанерной фабрики (В образе Саныча – известный пионер-герой Леня Голиков). На его счету – почти 70 немцев. Оба парня не евши. С ними парень Паша, предатель, фашистский прихвостень. Тот, что «смердит». Для Димки этот «гад» – первый фашист. Он щадит его, связанного.
Глава 3
Ребята вышли к своим, в отряде человек 50. Главный в штабе – командир Глебов. Большой человек, и большой зануда. Испанскую и Финскую войну прошел. Но первым их встретил бывший плотогон, сплавщик Ковалец, человек крутого нрава, щепетильно заботившийся о своей внешности. Он объявил, что Саныча, героя, убийцу немецкого генерала, ждет фотокорреспондент. Тот отказался позировать. Мол, в детстве его цыганка заговорила от пули, боли, неволи и фотоснимков.
Зато не отказался от простой еды, предложенной пожилым кашеваром Лыковым. Он за ребят горой. Саныч поведал московскому гостю Виктору, как жил с матерью в землянке, а фрицы – в их доме. А потом плюнул, и ушел в партизаны. А теперь вот клозет (туалет) «украшает» немецкими погонами. Саныч провел экскурсию для столичного гостя.
Глава 4
Димка вспоминает, как он оказался в отряде. Он не сразу распознал налет вражеских самолетов. Город был сожжен. До контузии он думал, что война это игра. Все оказалось просто и страшно. Родителей с сестрой больше нет, только тетка из Новороссийска.
Саныч переживает за отправленного на задание Ковальца. А еще как-то слишком уж интересуется 17-летней девушкой-партизанкой Алевтиной и ее именинами. У него и подарок для нее припасен – деревянный красный гусь (ну или лебедь). Она из тех, кто на себе испытал блокаду Ленинграда.
Глебов пытается развивать ребят помладше. Потому что советский человек и под гнетом врага должен расти, учиться. А еще поручает ребятам шефство над Шуриком, чахоточным мальчуганом. Кстати, Димку опекал как раз Саныч. Вообще, в отряде немало ребятишек. Тот же 7-летний Щурый, например.
Оба явились в теплую землянку к Алевтине на именины. Та еще «Мертвые души» Гоголя читала. Гусю обрадовалась, а цветастому платку Ковальца, кажется, еще больше.
Ковалец загордился так, что Дима захотел его отлупить.
Глава 5
Саныч с Димкой под видом беспризорников расспрашивают у сухорукого парнишки, где можно переночевать. Тот указывает на избу чудака-художника. Ребята идут к нему мимо виселиц. Художник старый, на стенах в доме картины – звери сказочные, портреты детей да свадьбы. Саныч отчего-то сразу доверием к нему проникся, разболтал про отряд. Заспорили они о предателях: когда эти гады переведутся?
Саныча заинтересовала картина одна, где павшие воины живут в облаках. Хорошо живут, по словам художника. И много их, кто в кольчуге, кто в мундире, все вместе. Целый полк, одним словом. Художник Санычу ночью спать не давал, все про древнюю историю рассказывал, про греков разных. Сумасшедший, наверно. И Саныча нарисовал, как живого. В том самом полку. И будто с копьем (а на самом деле – с ухватом).
Глава 6
У ребят с собой разные богатства: самогон, тушенка американская лендлизовская. Для обмена, на всякий случай. Одну банку Саныч съедает на пару с Димкой. Им же надо иметь сытый вид перед врагом. А обмен с немцами. Те взамен отдают ребятам гранаты, шоколад, часы, парфюм. Все это разведчикам пригодится. Все трофеи в отряде прошли через руки Щенникова. Этот знатный умелец ухитрялся на пулях гравировать «с советским приветом».
Глава 7
Ребятам дают своеобразный отпуск, можно наведаться к родным. У Саныча они еще остались. По дороге чего только не обсудили: и нападение марсиан из книжки Уэллса, и язычников из брошенной ближайшей деревни. Ночевать пришлось в пустой деревеньке. В ней еще жители крокодилу поклонялись. Ну, Санычу дед так рассказывал. А еще тут до сих пор топтун ходит. Вроде и ничего, а немножко страшно.
Глава 8
Мама Саныча создала «кусочек мира»: выставила пирогов, чай в самоваре. Сестренки Саныча, Лидка и Валька, втихаря воровали сахарок со стола.
Потом ребята наловили окуней. Полицаев в этой справной деревне отродясь не видали. Димке было приятно отвлечься от войны, заняться таким немудреным и очень древним рыболовным промыслом.
Глава 9
Глава 10
После боя Димка даже сознанье потерял от избытка чувств. Совсем как Ковалец когда-то.
Потом друзья вдвоем следили – не преследуют ли отряд немцы. И думали о своем. О том, что пора гнать немца. До Берлина. Вышли на замерзшего фашиста, взяли его фотоаппарат. И Димка нащелкал друга вволю. Заклятье не подействовало. А еще у немца были письма. Саша Котов писал на фронт отцу – об умершей маме, повешенном дяде Боре, отравленных конфетах, жизни в детском доме. Закончил Саша так: «Убей их всех, папа!» После этого Саныч засветил пленку во вражеском фотоаппарате.
Глава 11
Димка размышляет о том, как жить после войны. Вернувшись, они видят партизан перебитыми. Но часть смогла уйти. Может, выдал предатель? Нет, невозможно. А убитые бойцы, они, как говорил тот сумасшедший художник, не умирают. Странно, но он даже имя Саныча угадал. Сказал, его тезка с горсткой людей армию персов удерживал. Наконец, ребята вышли к своим, раненым.
Глава 12
Глава 13
Ночь они провели в тепле и сытости, в обществе слепой старухи. Алька уже никого не узнавала. А к утру нагрянули егеря, фашисты. Уйти раньше было нельзя: Алевтина умерла только к утру. Остатки отряда прорвались к реке. Димку ранило.
Глава 14
Солнечный денек 1958 года. Дмитрий встречает с поезда писателя. Это тот самый Виктор-корреспондент. Оба изменились, возмужали, обзавелись семьей. Дмитрий в институте. Спустя год после войны он на следствии рассказал все, что знал об отряде. Но Виктор хотел написать об этом книгу. Ведь «народ не живет без героев».
От тех дней остался только шрам на животе, да трофейный фотоаппарат. А Ковалец, Глебов, Саныч – все погибли. Звание Героя Санычу еще при жизни дали. Как пионеру. Он наизусть знал стих Эренбурга «Убей немца!» Но после войны СССР стал дружить с ГДР (немцами). А Дмитрий и сейчас уверен, что «каждый немец нам должен». Ведь их оставили в живых. Вдвоем они заехали в дом к Санычу. Матери дома не было. Вместо брата сфотографировали похожую на него сестру.
Глава 15
Старательный Вовка горит идеей издать книгу про воевавшего прадеда. Среди старых вещей он находит изданный в Англии альбом русского художника Ефима Чистякова. Одна картина 1943 года, и на ней – полк воинов, живых и мертвых. Впрочем… только живых. И среди них «пацан с копьем». Леня Голиков. «Вечно на страже». А копье в его руках немножко смахивает на наш ухват.
Читательский дневник по повести «Облачный полк» Веркина
Сюжет
1942 год, партизанский отряд, где много ребятишек-сирот. Димку опекает Саныч, Леня Голиков. Ему лет 17, и он пионер-герой. На разведке местности оба ночуют в доме художника Чистякова. Тот пишет картину, где в облаках вечно живут воины-защитники всех веков. В картину попадает и Саныч с копьем (ухватом). После успешного подрыва поезда отряд разбит немцами. Выжил только Димка. Он рассказывает историю своей юности правнуку Вовке.
Отзыв
«Нет в России семьи такой, где б не памятен был свой герой». Все больше времени отделяет нас от Великой Отечественной войны, почти не осталось ветеранов, чуть больше осталось очевидцев. Тех, чье детство было опалено войной. Память о ней передается от старших к младшим. Автор переосмысливает образ пионера-героя, пишет его человеческую, мальчишескую, дружескую, любовную, семейную историю. В жизни каждого героя – своя трагедия. Но они не теряют мужества, верят в победу, не щадят себя. Тема любви к Родине, долга, самоотверженности, сострадания, подвига, искусства. Повесть учит отдавать жизнь «за други своя», ведь такие павшие – бессмертны.