«Мысли, чувства и… знаки препинания». «Полезно-забавная» игра для учащихся 8-х классов
Читай не так, как пономарь,
а с чувством, с толком,
с расстановкой.
А.С. Грибоедов
Знаки ставятся по силе разума.
М.В. Ломоносов
1-й ведущий: Говорят, что есть пятьдесят способов сказать слово ДА и пятьсот способов сказать слово НЕТ, а написать эти слова можно, используя только один способ. Согласимся ли мы с этим замечанием? (Участники игры произносят эти слова с разной интонацией.)
2-й ведущий: Конечно, способов произнести любое слово много. А как записать то, что так легко произнести?
Третий ведущий записывает на доске слово “Школа”, произнесенное с разной интонацией: Школа. Школа? Школа!? Школа! Школа… Школа- Школа: Школа. (Участники игры вместе с ведущим произносят слова.)
1-й ведущий: При помощи точки мы показываем спокойствие, которое может быть совершенно разным: решительным, уверенным или печальным. Вопросительный знак выражает вопрос, сомнение, недоумение. Вопросительный и восклицательный знаки подчеркивают сильное недоумение, а один восклицательный – сильное чувство. Многоточие помогает понять: мы демонстрируем неуверенность, растерянность, разочарование, мы размышляем. Тире утверждает: сейчас будет сказано о чем-то дальше, слушайте внимательно. Двоеточие подсказывает: будьте внимательны, следует объяснение. Хотим выразить восторг, огромную радость – ставим три восклицательных знака!
2-й ведущий: Несомненно, слова, записанные на бумаге, порой не так выразительны, как живая человеческая речь. Интонация, жесты, мимика – вот что очень часто помогает нам в разговоре. А как же все это показать в письменной речи? И вот тогда мы вспоминаем о наших замечательных помощниках – знаках препинания.
Ученик читает стихотворение польской поэтессы Ванды Хотомской, в котором вместо слов, называющих знаки препинания, делает паузы. Все участники мероприятия вместе с ним заканчивают строчки.
3-й ведущий: Когда же люди стали пользоваться знаками препинания? Какова история пунктуации? Узнать следующие интересные факты нам помогла замечательная энциклопедия для детей “Языкознание”, выпущенная издательством “Аванта +” в 1998 году (стр. 231).
“Препинания служат к изъяснению смысла в письме и ко избежанию всякого противного толкования. Оные препинания ставятся по силе разума и по его расположению и союзам”, – писал Н.Г. Курганов в “Письмовнике, содержащем в себе науку российского языка, со многим присовокуплением разного учебного и полезнозабавного вещесловия”.Прообразы знаков препинания попадаются уже в новгородских берестяных грамотах. У некоторых авторов начало письма означал крест; изредка встречается осмысленное употребление точек.
По-настоящему система пунктуации сформировалась только после распространения книгопечатания. Из печатных изданий знаки препинания в современном смысле этого слова постепенно проникали и в рукописные тексты. А уже в “Российской грамматике” М.В. Ломоносова есть целый раздел, посвященный “строчным знакам”.
1-й ведущий: Со временем количество знаков препинания увеличивалось. Ломоносов писал о точке, вопросительном и “удивительном” знаках, о запятой, точке с запятой и “двух точках”, о “вместительном” (скобки) и “единительном” (дефис) строчных знаках. В конце 18 века в книгах появляются тире, кавычки и многоточие. В последних изданиях “Письмовника” Н.Г. Курганова (1725–1796 гг.) к знакам препинания были причислены “примечательный” (подчеркивание или шрифтовое выделение) и “отменительный” (кавычки).
2-й ведущий: В 1797 году в грамматике Антона Алексеевича Барсова (1730 – 1791 г.г.) уже описаны тире (“молчанка”), кавычки (“вносный” знак), звездочка (“примечательный”) и параграф (“статейный”). Так количество знаков препинания постепенно увеличивалось. Позже в особых случаях стали использовать комбинацию знаков препинания.
3-й ведущий: А возможно ли сейчас придумать еще какие-нибудь знаки?
Ведущий предлагает учащимся попробовать изобрести новые знаки препинания.
С этого момента зал можно разделить на две команды, предложить командам придумать название и выбрать капитанов.
1-й ведущий: Подумайте, каково “географическое положение” пунктуационных знаков? Подсказываю: у них есть три самых любимых места обитания.
Учащиеся, принимая за основу сложное предложение, изображают его в виде рисунка какой-либо местности и показывают место знаков препинания.
2-й ведущий: Теперь, когда мы вспомнили все знаки препинания, знаем их место в предложении, подумаем над тем, можно ли общаться друг с другом только при помощи знаков препинания.
Учащимся предложено составить текст телеграмм или записок с использованием только знаков препинания.
Одна команда демонстрирует записки, другая – расшифровывает.
3-й ведущий: Да, одна из команд повторила замечательный опыт самой короткой переписки в истории, которая состоялась между французским писателем Виктором Гюго и издателем его книги. После того, как был напечатан роман “Отверженные”, Гюго послал своему издателю письмо, где стоял только “?”. И получил ответ: “!”. Так он узнал, что его книга очень заинтересовала читателей.
1-й ведущий: А был ли в истории еще какой-нибудь удивительный случай, связанный со знаками препинания?
Учащиеся вспоминают, что русской императрице Марии Федоровне удалось переправить запятую в резолюции ее супруга, императора Александра III: “Простить нельзя, отправить в Сибирь” на “Простить, нельзя отправить в Сибирь”. Человек был спасен. (Участники игры могут приводить разные примеры и из собственного опыта.)
2 ведущий предлагает командам тексты и предложения, понять которые однозначно можно только с помощью знаков препинания. Знаки препинания расставляют команды.
1. Положи свои вещи здесь у бабушки в шкафу на нижней полке места нет.
2. …Кисель там варят из резины
там шины делают из глины
кирпич там жгут из молока
творог готовят из песка
стекло там плавят из бетона
плотины строят из картона
обложки там из чугуна
там варят сталь из полотна
кроят рубахи из пластмассы
посуду делают из мяса
котлеты стряпают из сажи
там ваксу делают из пряжи
прядут там нитки из сукна
костюмы шьют из толокна
кисель там варят.
(Если позволяет время, можно предложить несколько текстов.)
3-й ведущий предлагает обратиться к домашнему заданию. Некоторые ученики читают свои сочинения.
1-й ведущий загадывает веселые загадки о знаках препинания.
Точки, палочки, крючки…
Неприметные значки,
А во время чтения
Требуют почтения.
Бурным чувствам
Нет конца:
Пылкий нрав
У молодца!
Вечно думая
Над смыслом,
Изогнулся
Коромыслом.
Стоят три кумушки рядком.
Ведут беседу, но – тайком,
Какими-то далекими
Туманными намеками…
Двоеточие глазастое ходит,
Знаниями хвастая:
Так и хочется ему
Разъяснить нам, что к чему…
Ляжет палочкой
На строчку:
– Проходите
По мосточку.
Всегда подслушать норовят
То, что другие говорят…
Выйдет на дорожку –
Всем подставит ножку.
Словам раскрывают объятья:
– Ждем в гости вас, милые братья!
Загораживает путь,
Предлагает отдохнуть.
( Если позволяет время, можно после каждой загадки сочинять предложение с данным знаком препинания на какую-нибудь интересную тему.)
2-й ведущий: Одним из самых любимых знаков препинания у детей является, конечно же, вопросительный. Нас постоянно что-то интересует. Всегда ли мы получаем на свои вопросы ответы? К сожалению, не всегда. Как называются такие вопросы? (Риторические.) Приведите примеры таких вопросов из своего опыта.
А знаете ли вы, что такие вопросы встречаются часто в художественных текстах?Попробуйте определить, какие настроения и чувства эти вопросы помогают выразить А.С. Пушкину в стихотворении “Певец”. (От каждой команды приглашается по одному участнику для выразительного чтения стихотворения.)
Слыхали ль вы за рощей глас ночной
Певца любви, певца своей печали?
Когда поля в час утренний молчали,
Свирели звук унылый и простой
Слыхали ль вы?
Встречали ль вы в пустынной тьме лесной
Певца любви, певца своей печали?
Следы ли слез, улыбку ль замечали,
Иль тихий взор, исполненный тоской,
Встречали вы?
Вздохнули ль вы, внимая тихий глас
Певца любви, певца своей печали?
Когда в лесах вы юношу видали,
Встречая взор его потухших глаз,
Вздохнули ль вы?
1-й ведущий: Бесконечен мир человеческих чувств: радость, счастье, восторг, гнев, отчаяние, страх, печаль… Показать их в письменной речи нам помогают разные знаки препинания. Мы смогли в этом убедиться, прочитав стихотворение А.С.Пушкина. И помог нам вопросительный знак. А можно ли при помощи восклицательного знака показать эти чувства?
Прочитайте данные отрывки выразительно. Определите, какие из чувств выражены в прочитанных отрывках. (Можно предложить придумать рисунки-ассоциации.) Попробуйте угадать произведение.
| Надо мною небо. Синий шелк! Никогда не было так хорошо! (В. Маяковский) | Ура! Мы ломим; гнутся шведы. О славный час! о славный вид! Еще напор – и враг бежит. (А.С.Пушкин) |
| Дурачина ты, простофиля! Не умел ты взять выкупа с рыбки! (А.С.Пушкин) | Ах ты, мерзкое стекло! Это врешь ты мне назло. (А.С.Пушкин) |
| И вслед раздался голос шумный: “Куда ты, витязь неразумный? Ступай назад; я не шучу! Как раз нахала проглочу!” (А.С.Пушкин) | Осада! приступ! Злые волны, Как воры, лезут в окна. Челны С разбега стекла бьют кормой. (А.С.Пушкин) |
| Эй, пожарные, бегите! Помогите, помогите! (К.Чуковский) | Что случилось? Что за крик? – Это тонет ученик! Он упал с обрыва в реку – Помогите человеку. Дядя Степа в этот раз Утопающего спас. (С.Михалков) |
| Прощай же море! Не забуду Твоей торжественной красы. (А.С.Пушкин) | Друзья мои, прекрасен наш союз! (А.С.Пушкин) |
| Я люблю, когда при встрече Мы знакомым и родным: “С добрым утром!” “Добрый вечер!” “Доброй ночи!”– говорим. Если к чаю иль к обеду В дом войдем – Не любо, что ль, Поклонясь, сказать соседям: “Чай да сахар!” “Хлеб да соль!”… Даже стае журавлиной, Улетающей от нас, По обычаям старинным Мы кричим: “В счастливый час!” (А.Яшин) | Здравствуй, князь ты мой прекрасный! Что ж ты тих, как день ненастный? (А.С.Пушкин) |
3-й ведущий: И всем участникам нашей “полезнозабавной” игры мы желаем: “В счастливый час!” Игра позволила нам убедиться в том, что очень часто именно знаки препинания помогают лучше понимать друг друга. Мы желаем вам не бояться знаков препинания, проникать в их секреты, хорошо учить правила, и тогда вам будет очень легко говорить, читать и писать “ с чувством, с толком, с расстановкой”!
Ведущие подводят итоги игры.
Список использованной литературы
ПараФраз детворе
Подборка веселых стихотворений и правил-запоминалок в стихах про знаки препинания. Пригодится для лучшего запоминания некоторых правил русского языка школьниками, а так же для включения в сценки и сценарии посвященные школьной жизни, русскому языку, грамотности.
Бегает по строчкам…
Бегает по строчкам
Взгляд лукавых глаз,
Ищет многоточие…
Есть в стишке у Вас?
Знаки препинания
Обожаю издавна!
Привлеку внимание —
Знаками (невидными)!
Вот он — восклицательный,
Вытянулся в струнку…
Очень обаятельный
Знак! Как будто юнкер!
Знак же вопросительный
Что-то вопрошает —
Он такой стеснительный…
Ничего не знает?!
Если есть неточности,
Или недомолвки —
Тут же многоточие
Устранит все толки…
Запятая, дефис,
Даже двоеточие —
Знаки — просто прелесть,
Так же, как и прочие!
Но всего важнее —
Вовремя проститься:
Точка! А под нею —
Пол пустой страницы!
Был у поэта письменный стол…
Был у поэта письменный стол.
Ящиков было в нем чуть ли не сто.
В ящиках тех помещались коробки;
В одной запятые, в другой были скобки,
В третьей — тире, в остальных — многоточия,
Черточки, точки, кавычки и прочее.
Письменный стол содержал он опрятно,
Стихи сочинял он весьма аккуратно.
Пригоршней знаки берет из коробки,
Иное словечко поставит он в скобки,
Так же частенько и этак и так
Использует он восклицательный знак.
Если вдруг встретится образ сомнительный,
Сразу же ставится знак вопросительный.
В напрасных усильях, чтоб лоб не тереть,
Поэт вместо мыслей ставит тире,
Порою кавычки, порой двоеточие.
И не жалел для концов многоточия.
Важное собрание знаков препинания…
Важное собрание знаков препинания.
Председателем избран Восклицательный знак.
— Товарищи! Знаки! Внимание! Внимание!
Слушайте! Меня!
Сегодня! У нас! На повестке! Дня.
— Мне кажется… Между прочим… —
перебило его Многоточие. —
При всем моем уважении…
вы злоупотребляете…
высоким… своим положением…
дорогой… Восклицательный знак…
— Регламент! Короче!
Уважаемое Многоточие!
Меня критикуете! А сами вы-то!
…! …! …! …!
Собрание знаков препинания считаю открытым!
Прошу высказываться, товарищи знаки,
о вашем месте в словесном строю!
Может быть, вас огорчили ошибки
Гали и Пулата!
Может, они вас поставили
не там, где надо!
— Вот это точно. —
Как мячик, на кафедру выкатилась Точка.
— Вот я, например, Точка, — станция мысли.
На станциях паровозы стоят без движения,
А на мне — повествовательное предложение.
И дальше летит паровоз, нарушая покой,
И заглавная буква машет ему рукой.
Ребят от серьезных ошибок храня,
она остается возле меня.
Это ведь очень просто.
Остановитесь, переведите дыхание.
Единственная просьба:
не забывайте о моем существовании.
У меня все.
— Моя очередь? Разве не так? — входит на кафедру Вопросительный знак.
Идет, спотыкаясь, настороженный,
то ли знак, то ли серп, то ли ухо с сережкой.
— Я считаю, что Точка высказалась точно.
Может быть, у кого-нибудь есть возражения?
Я тоже станция,
только после вопросительного предложения.
По белому свету
в море ответов
от меня корабли уходят в плаванье.
Ведь что самое главное?
Заглавные буквы за мною стоят, как матросы.
Всем понятно? Будут вопросы?
— От него до меня — один шаг! —
выходит высоченный Восклицательный знак.
Там, где гнев и страданье,
радость и горе,
я стою, как маяк
в бушующем море!
Всюду, где счастье, всюду, где жизнь,
без меня вам, ребята, не обойтись!
— Все это правильно, прекрасно знаю,
но я ему в важности не уступаю, —
вильнула хвостиком Запятая. —
Если вы в путь-дорогу
на белой бумаге вышли,
не одни лишь вам станции встретятся,
но и разъезды мысли.
На них-то вас ожидаю
я, Запятая.
Если обращение
в середине предложения,
я, как конвой, стараюсь
с обеих сторон его встать:
ну-ка, голубчик, попробуй теперь сбежать!
Но я отпущу его
без единого возражения,
если оно в конце предложения…
— Привет нашему одинокому собрату! —
выкатились Кавычки, как цирковые акробаты. —
Мы особенные знаки препинания,
наша специальность — названия.
Как только кто-то получит имя,
мы его охраняем кривыми мечами своими.
Заводу ли, фабрике ли, газете —
нужны мы всему на свете…
Но тут председатель сказал:
— Регламент! Кончается собрание
знаков препинания!
Ну что ж, спасибо вам за внимание!
Султан Джура
(Перевод с туркменского Янов А.)
Внимание! Внимание!
Внимание! Внимание!
Мы знаки препинания!
Тире, знак восклицания,
Кавычки, двоеточие,
И прочее, и прочее…
Восклицательный знак:
Друзья мои, приятели,
Живу я много лет,
Примите восклицательный
Мой пламенный привет!
Вопросительный знак:
Разные вопросы
Задаю я всем:
Как? Откуда? Сколько?
Почему? Зачем?
Междометие:
Мне, — сказало Междометие, —
Интересно жить на свете!
Выражаю поощрение,
Похвалу, упрек, запрет,
Благодарность, восхищение,
Возмущение, привет…
Для правописания…
Для правописания:
Буква — звук, а цифра — счёт,
Но и знакам препинания —
Особенный почет.
Замыкая предложенье,
Вид меняют изречения:
Могут рассказать, спросить
Иль восторг изобразить.
Старичком стоит на строчке
Изогнувшийся вопрос,
Восклицанья знак вознёс
Луч восторга вверх над точкой.
Удели внимание
Знакам препинания.
Выдержки, заранее
Обставляясь скобками,
Для напоминания
В текст воткнулись пробками;
Вскрыло двоеточие
Адресат и прочее,
Скрыло многоточие
Мысли не настроченные;
Утверждают две сестрички:
«Мы — не птички, мы — кавычки.
Слово в слово вашу речь
Можем только мы сберечь»;
Знайте же «косички»,
Где нужны кавычки!
Да и точка с запятой
Вам из уважения
Разграничат четко строй
Сложных предложений.
У частиц есть свой каприз —
Подавайте им дефис.
Где по тексту нет глагола,
Ставь тире — и без прокола.
На бегущей резво строчке
Нет покоя запятой,
Ведь не весть, что за пятой
Не досказано до точки.
Ну а точка, что примочка,
Речь окончена, и точка.
Если вам дают заданье…
Если вам дают заданье
Стих для школы сочинить,
Он про знаки препинанья
Очень даже может быть.
Всех главней, конечно, точка.
Без неё ведь никуда.
Ей заканчивают строчку,
Она в тексте есть всегда.
Чуть пореже запятая.
И она порой нужна,
Так как в знаках препинанья
Очень важная она.
Запятая, всем известно,
Может миловать, казнить.
Смысл речи её место
Может сильно изменить.
Знаки есть ещё другие:
Восклицанье и вопрос.
Предложения простые,
А ответ порой не прост.
Есть подвижные кавычки —
Открывают их везде.
Это дружные сестрички —
Их всегда и всюду две.
Вот и всё. Конец страданьям.
Стих готов. Оценка пять.
Можно знакам препинанья
Благодарность объявлять…
Как-то где-то Точка…
Как-то где-то Точка,
Завершая строчку,
Гордо заявила:
«Я большая сила —
В некотором смысле
Формирую мысли!»
«Эта Точка, кто такая?» —
Запищала Запятая:
Чьё важнее мнение
При перечислении?»
Восклицательные знаки
Возмутились: «Враки! Враки!»
«Суета — всё», — как философ,
Подытожил Знак вопроса.
«Верно,» — Точка с запятой
Подтвердила: «Спор пустой.
Хватит препинаться,
Следует признаться:
В этих дебрях, братцы,
Нам не разобраться.
Как же можно детям
Заниматься этим?!»
Точка ставится в конце…
ТОЧКА С ЗАПЯТОЙ ;
Если вдруг подъем крутой
Иль длинная дорожка,
Встретив точку с запятой,
Отдохни немножко!
ДВОЕТОЧИЕ :
Зовусь я двоеточие,
И я не то, что прочие,
Я знак ужасно важный,
Взгляни — я двухэтажный!
ТИРЕ —
Я не черточка, не минус,
Я прошу, не путай ты нас.
Все меня «тире» зовут,
Нужно — буду тут как тут.
СКОБКИ ( )
Нам друг без друга скучно,
Друг с другом мы —
Неразлучно.
КАВЫЧКИ » «
Что за глупые привычки:
Всюду врозь да всюду врозь.
Мы кавычки, мы сестрички,
Так у нас уж повелось:
Вместе мы гуляем,
Праздники встречаем,
Очень крепко дружим,
В «Синтаксисе» служим.
У последней Точки…
У последней
Точки
На последней
Строчке
Собралась компания
Знаков препинания.
Прибежал Чудак —
Восклицательный знак.
Никогда он не молчит,
Оглушительно кричит:
— Ура! Долой!
Караул! Разбой!
Притащился кривоносый
Вопросительный знак.
Задаёт он всем вопросы:
— Кто? Кого? Откуда? Как?
Явились запятые,
Девицы завитые.
Живут они в диктовке
На каждой остановке.
Прискакало двоеточие,
Прикатило многоточие.
И прочие, и прочие, и прочие…
Заявили запятые:
— Мы — особы занятые.
Не обходится без нас
Ни диктовка, ни рассказ.
— Если нет над нами точки,
Запятая — знак пустой! —
Отозвалась с той же строчки
Тётя точка с запятой.
Двоеточие, мигая,
Закричало: — Нет, постой!
Я важней, чем запятая
Или точка с запятой,
— Потому что я в два раза
Больше точки одноглазой.
В оба глаза я гляжу.
За порядком я слежу.
— Нет… — сказало многоточие,
Еле глазками ворочая, —
Если вам угодно знать,
Я важней, чем прочие.
Там, где нечего сказать,
Ставят многоточие…
Вопросительный знак
Удивился: — То есть как?
Восклицательный знак
Возмутился: — То есть как!
— Так, — сказала точка,
Точка-одиночка. —
Мной кончается рассказ.
Значит, я важнее вас.
Вопросительный знак
Вопросительный знак…
Вопросительный знак
любознательным рос —
без конца задавал
за вопросом вопрос.
И курьёзным вопросом
нередко в тупик
ставил в школе
учителя
он,
ученик.
Те вопросы,
в итоге,
пошли ему впрок —
вскоре сам он
ответы давать уже мог.
Вопросительный знак
спину гнуть
перестал.
Вопросительный знак
восклицательным
стал!
Горбоносый этот знак…
Горбоносый этот знак —
Любопытнейший чудак —
Так и сыплет он вопросы:
«Кто? Куда? Откуда? Как?
Что? Когда? Где? Почему?»…
Очень грустно одному
Вопросительному знаку —
Помоги, ответь ему!
Знак такой: крючок и точка…
Знак такой: крючок и точка,
Напишу его на строчке.
Если что-то я спрошу,
То его в конце пишу.
Сколько? Где? Когда? Все просто…
После слов тех — знак вопроса.
Разные вопросы задаю я всем…
Разные вопросы задаю я всем:
Как? Откуда? Сколько? Почему? Зачем?
Где? Куда? Какая? Отчего? О ком?
Кто? Кому? Который? Чья? Какие? В чем?
Вот какой я мастак —
Вопросительный знак.
У каждого знака есть тысячи дел…
У каждого знака есть тысячи дел,
У каждого планы свои и запросы,
А мне остаётся один лишь удел —
Всё ставить, и ставить, и ставить вопросы.
Узнать меня просто: я крив и горбат,
Я вечно в раздумьях: что делать? что будет?
Но счастлив я тем, что любой из ребят
Запомнит меня и вовек не забудет!
Восклицательный знак
Высокий, стройный, обаятельный…
Друзья! В произведениях…
Друзья! В произведениях
Стою я для того,
Чтоб выразить волнение,
Тревогу, восхищение,
Победу, торжество!
Не зря я от рождения —
Противник тишины!
Где я, те предложения
С особым выражением
Произнести должны.
Какая погода!
Какая погода!
И снег замечательный!
Поставлю в конце
Знак другой — восклицательный.
Я — знак, как палка, что в руке…
Я — знак, как палка, что в руке
Гаишника на перекрёстке.
Там, где стою я на листке,
Там речь отчётлива и жестка.
Вам без меня не обойтись,
Я выражаю пик эмоций.
Коль крикнуть: «Быстро разойтись!»
Тут не поставишь многоточий.
Воздать мне должное пора,
Ведь я на грань ступаю смело.
Как крикнешь русское «Ура!»,
Если меня не пустишь в дело?
Нет, я в речах не новичок
И без меня восторгов нету.
Я — восклицания значок!
Карету мне, друзья! Карету!
Двоеточие
Ах, какое же…
Ах, какое же
Глазастое
Ходит,
Знаниями
Хвастая:
Так и хочется
Ему
Разъяснить нам,
Что к чему…
Зовусь я двоеточие
Зовусь я двоеточие,
И я не то, что прочие,
Я знак ужасно важный,
Взгляни — я двухэтажный!
И встало двоеточие…
И встало двоеточие,
Представить полномочие…
Да, слова побежали…
Напутствия, не ждали!
Запятая
Знак препинания очень нам нужный…
Знак препинания очень нам нужный,
С точкой он схож и вообще с нею дружен.
Точки сестру с завитушкой смешною
Мы называем всегда запятою.
Очень-очень…
Очень-очень
Странный вид:
Речка за окном
Горит,
Чей-то дом
Хвостом виляет,
Песик
Из ружья стреляет,
Мальчик
Чуть не слопал
Мышку,
Кот в очках
Читает книжку,
Старый дед
Влетел в окно,
Воробей
Схватил зерно
Да как крикнет,
Улетая:
Вот что значит
Запятая!
Я девица занятая
Я девица занятая,
Мое имя Запятая
Мне едва хватает дня,
Все, чуть что, зовут меня!
Я не крючок и не зацепка…
Я не крючок и не зацепка,
За все слова держусь я цепко.
Моя фамилия простая —
Прошу запомнить — Запятая!
Меня порой не уважают,
Несправедливо обижают —
Суют повсюду тут и там,
Не зная правил пунктограмм,
А иногда так вовсе травят —
Совсем нигде меня не ставят!
А я скажу вам по секрету,
Что без меня и текста нету!
В огромных сложных предложеньях,
В перечисленьях, обращеньях,
В романе, очерке любом
Оказан знатный мне приём!
Невелика пускай я ростом,
Меня запомнить всё же просто.
Забудешь ты оценку «два»,
Но подружись со мной сперва!
Кавычки
Что за глупые привычки…
Что за глупые привычки:
Всюду врозь да всюду врозь.
Мы кавычки, мы сестрички,
Так у нас уж повелось:
Вместе мы гуляем,
Праздники встречаем,
Очень крепко дружим,
В «Синтаксисе» служим.
Эти маленькие птички…
Эти маленькие птички
Называются
Кавычки.
Прилетели — и готово,
И стоит в кавычках слово.
Раз в кавычках оборот —
Понимай наоборот:
Например, любить в кавычках —
Это значит враждовать;
С кем-нибудь дружить в кавычках —
Это значит воевать.
Убери кавычки,
Снова
Станет очень ясным слово.
Как приятно встретить друга
Без кавычек
Дорогого.
Многоточие
Говорили, говорили…
Говорили, говорили,
Без конца болтали,
До того договорили,
Что совсем устали.
А когда совсем устали,
Речь на слове оборвали.
Недосказанный кусочек
Заменили тройкой точек.
Можно много излагать
Разного и прочего,
Если ж нечего сказать —
Ставим многоточие!
Если текст вдруг незаконченный…
Если текст вдруг незаконченный,
Вместо точки стоит многоточие.
Мне нравится знак многоточие…
Мне нравится знак многоточие…
В нем столько всего умещается!
Три точки и мысль незакончена…
А значит она продолжается…
Рядом три…
Рядом три
Сестрички-точки,
Значит, нет конца
У строчки,
На рисунке это здесь показано.
Многоточием зовемся,
Если за руки возьмемся,
Значит, в строчке
Что-то недосказано…
Когда свои подчёркиваешь мысли…
Когда свои подчёркиваешь мысли,
Когда ты пишешь диалог любой,
Твоя отметка полностью зависит
От поперечной палочки одной.
Тире — моё короткое названье,
Не палка я, а очень важный знак.
Чтоб уделить грамматике вниманье,
Не сможешь избежать меня никак!
Я не черточка, не минус…
Я не черточка, не минус,
Я прошу, не путай ты нас.
Все меня «тире» зовут,
Нужно — буду тут как тут.
Точке с запятой
Если вдруг подъем крутой…
Если вдруг подъем крутой
Иль длинная дорожка,
Встретив точку с запятой,
Отдохни немножко!
Однажды точка с запятой…
Однажды точка с запятой
решили меж собою спор затеять,
на тему «кто из них важней?»
и чтобы все сомнения развеять,
одна кричала — я в конце стою,
заканчивая смысл предложений,
и потому нужнее я тебя,
не может быть здесь никаких сомнений.
Вторая возражала — ни фига!
ведь без меня слова сольются в кучу,
я разделяю их, такой закон,
а не какой-то там удачный случай.
Но точка уступать не стала —
могу я быть тройной и в этом сила.
ну, чем меня ты удивишь?
знак препинания она спросила.
Но запятая рассмеялась звонко —
подруга, дело так дойдёт до драки,
нам нечего с тобой делить,
особенно, когда стоим в одном мы знаке;
На этом и закончили войну,
приняв одно из тысячи решений,
что они обе одинаково важны
и никаких не может быть сомнений.
Поругалась точка с запятою…
Поругалась точка с запятою,
И сказала точка: «Не ходи за мною,
Не нуждаюсь больше в помощи твоей,
Обойдусь одна Я, уходи скорей!
Впереди меня всегда была ты где-то,
Надоело, просто жуть, коварство это,
Не хочу быть больше позади,
Ухожу навеки, буду впереди!»
Кавардак творится на страницах,
Перепутаны слова, тире — в больнице,
Восклицает громко твёрдый знак:
«Буду мягким, это я мастак!»
И в итоге знаки так ругались,
Что кавычки с двоеточием подрались,
Но вмешалась азбука в раздор,
Навсегда закончить этот спор.
«И не стыдно Вам, друзья, ругаться в мире?!
Надо дружно жить в одной квартире,
Уважать науку и себя,
Ведь одна мы дружная семья!»
Точка, точка, запятая…
Точка, точка, запятая —
Вышла рожица кривая.
Ручки, ножки, огуречик, —
Получился человечек!
Что увидят эти точки,
Что построят эти ручки,
Далеко ли эти ножки
Уведут его,
Как он будет жить на свете —
Мы за это не в ответе:
Мы его нарисовали,
Только и всего!
«Что вы, что вы! Очень важно,
Чтобы вырос он отважным,
Сам сумел найти дорогу,
Вычислить разбег.
Это трудно, это сложно,
Но иначе невозможно:
Только так из человечка
Выйдет человек!»
Впрочем, знают даже дети,
Как прожить на белом свете;
Легче этого вопроса
Нету ничего!
Просто надо быть правдивым,
Благородным, справедливым,
Умным, честным, сильным, добрым —
Только и всего!
Как все просто удается
На словах и на бумаге,
Как легко на гладкой карте
Стрелку начертить!
Но потом идти придется
Через горы и овраги…
Так что прежде, человечек,
Выучись ходить!

