Подчеркните все слова : Молодые ели растут быстро, сквозь их колючие заросли трудно пробратьсяПомогите пожалуйста?
Подчеркните все слова : Молодые ели растут быстро, сквозь их колючие заросли трудно пробраться
Молодые (определение, волнистой линией)
ели (подлежащее, одной чертой)
растут (сказуемое, двумя чертами)
быстро(обстоятельство, пунктир с точкой)
сквозь(обстоятельство, пунктир с точкой)
их (определение, волнистой линией)
колючие (определение, волнистой линией)
заросли (дополнение, пунктирной линией)
трудно (обстоятельство, пунктир с точкой)
пробраться (сказуемое, двумя чертами.
Разбор слова пробраться?
Разбор слова пробраться.
Полный разбор предложения по членам?
Полный разбор предложения по членам.
( Его заросли были такими частыми, что пробраться сквозь них нельзя.
Составьте предложение : колючие, зимнее, светит, узоры, иголок, солнце, ели, сквозь?
Составьте предложение : колючие, зимнее, светит, узоры, иголок, солнце, ели, сквозь.
Помогите, пожалуйста?
Выпишите из текста словосочетания с существительными в винительном падеже Долго я бродил по лесу и не заметил, как зашел в самую глушь.
Синтаксический разбор предложения : раздвигая заросли густой душистой полыни, они пробрались к небольшой черной дыре у подножия дряхлой башенки?
Синтаксический разбор предложения : раздвигая заросли густой душистой полыни, они пробрались к небольшой черной дыре у подножия дряхлой башенки.
Пожалуйста помогите ради бога надо выделить орфограммы.
Морфологический разбор слов Около березы, молодые, растутПомогитее?
Морфологический разбор слов Около березы, молодые, растут
Пожалуйста, напишите сочинение «Трудно ли быть молодым?
Пожалуйста, напишите сочинение «Трудно ли быть молодым?
Под колючей веткой ели свернулись клубком ежата?
Под колючей веткой ели свернулись клубком ежата.
Помогите разобрать по членам предложнеия.
2 правильное, ну не собирается, так как есть слово собираться, собирается.
Пишется раздельно не собирается.
Ворона пишется с большой буквой, потому что это имя собственное или литературный герой.
(повеств, невоскл, простое, двусостав, распр).
Сквозь чащу черёмухи пробираемся к берегу (Тема: Диктант за І четверть)
Сквозь чащу черёмухи пробираемся к берегу. Конец июня, а она только-только оделась по-весеннему. Запоздалым сиреневым цветом горит багульник, а берёзка, не поверив лету, стоит голая.
Тайга, увидев простор Байкала, катится к нему по сопкам ярусами зелени и у самой воды замирает. Пощупав корнями воду, лиственницы, берёзы и сосны раздумали купаться, остановились, а тайга напирает сзади, остановиться не может. Оттого на берегу лежат поваленные деревья – великаны, загородив дорогу к озеру.
Удивительно видеть здесь апрель и июнь сразу. За спиной запахи леса, а на Байкале – точь-в-точь Волга в разливе. То же безбрежное водное пространство, те же льдины стадами.
Байкал вскрывается поздно, и до конца мая носятся по воде ледяные стада. В июне они пристают к берегу и тут, у валуна, медленно оседают, неожиданным шорохом пугая зверей у водопоя.
Чистая, как слеза, вода Байкала не терпит мусора, и в штормовую погоду он швыряет на берег обломки лодок, коряги. Ни соринки в воде!
Дальние синие сопки сливаются с закатными полосами, и их медленно заволакивает вечерняя дымка.
Грамматические задания:
1. Произвести фонетический разбор слова: голая, июня.
2. Сделать разбор слова по составу.
Пробираемся, запоздалым, загородив.
Остановиться, безбрежное, по-весеннему.
3. Осложнить предложение обособленным определением; обстоятельством.
4. Сделать синтаксический разбор сложносочинённого предложения.
Запоздалым сиреневым цветом горит багульник, а берёзка, не поверив лету, стоит голая.
Байкал вскрывается поздно, и до конца мая носятся по воде ледяные стада.
Синтаксический разбор предложения
Каждое наше выражение мыслей состоит из логически связанных предложений. Чтобы грамотно составить предложение, которое полностью передаст весь смысл, нужно знать, из чего оно состоит, и какая структура должна быть для правильного понимания. Чем сложнее формулировка, тем больше составных частей, которые сложно уловить и осмыслить с первого раза. Чтобы упростить понимание, существует синтаксический разбор.
Что такое синтаксический разбор предложения?
Синтаксический анализ подразумевает изучение строения текста. Это выражается через выявление взаимосвязей между определенными частями речи. Соединение словосочетаний и предложений между собой также играет важную роль. Синтаксический анализ текста позволяет:
При таком разборе определяют какого времени и наклонения часть речи, действующие лица, а также количество главных членов предложения.
Какие члены предложения определяют при синтаксическом анализе?
Полный синтаксический разбор выполняется для того, чтобы проанализировать структуру предложения и, тем самым, повысить уровень грамотности в сфере пунктуации. Этот анализ проводится:
Выделяют 5 основных членов предложения:
Подлежащее и сказуемое являются главными членами предложения (существительное или местоимение + глагол). Остальные 3 части речи являются второстепенными. Определение выражается прилагательным, обстоятельство уточняет место, либо время, а дополнение относится к подлежащему.
Как провести синтаксический разбор предложения онлайн?
Пользователю будет показано число каждой части речи, содержащейся в тексте. Каждая часть речи выделена в тексте определенным цветом, что наглядно показывает, где в предложении она находится. Наведя на определенную часть речи, всплывает дополнительное окно, где указана информация:
Это позволяет детально разобрать каждую составляющую текста и лучше понять их взаимосвязь.
Результаты анализа можно сохранить. После каждого разбора, пользователю предоставляется индивидуальная ссылка на результаты анализа введенного текста.
Кому понадобится синтаксический анализ предложений?
В первую очередь, этот инструмент очень полезен для учащихся и студентов. Они могут использовать его как для более подробного разбора темы и улучшения понимания, так и для проверки своих знаний и закрепления. Также его могут использовать копирайтеры и редакторы, это поможет повысить качество текстов и значительно уменьшит количество стилистических ошибок.
Сочинение к варианту №3 ЕГЭ-2022 по русскому языку
Готовое сочинение к варианту №1 сборника «36 типовых вариантов» под редакцией И.П. Цыбулько.
Зенитный пулемётчик Тихон Рябцов был родом из-под Пскова. Деревня его была занята немцами, мать умерла, и потому Тихону, когда ему ампутировали раздробленную в бою правую руку, некуда было податься.
Тихон долго лежал в госпитале на Каменном острове в Ленинграде.
(1) Зенитный пулемётчик Тихон Рябцов был родом из-под Пскова. (2)Деревня его была занята немцами, мать умерла, и потому Тихону, когда ему ампутировали раздробленную в бою правую руку, некуда было податься.
(3)Тихон долго лежал в госпитале на Каменном острове в Ленинграде.
(4)По ночам он постоянно просыпался, осторожно отгибал край тяжёлой занавеси, смотрел в сад на снежную бледную ночь и слушал, как, будто молотом по железной палубе, начинали бить зенитки. (5)Тогда Тихон задёргивал занавеску и вздыхал:
— Бьются ребята, а я. валяюсь тут, как боров, как бегемот.
(6)Рана долго не заживала. (7)Тихона увезли в Вологду, из Вологды переправили в город Бийск, в самую глухую Сибирь.
(8)Летом в Бийске Тихон выписался из госпиталя и нанялся служить сторожем в Белокуриху — небольшой курорт в предгорьях Алтая. (9)Жил Тихон в низкой избе, прижатой горами к самой речушке. (Ю)Безымянка лила прозрачные водопады, бормотала в камнях, — должно быть, сердилась на тесноту, — и над ней низко нависали кусты ежевики, дикой малины и облепихи.
(II) А потом раскинулась осень. (12)Никогда ещё Тихон не видел такой осени: ни ветерка, ни облака на прозрачном небе. (13)Леса горели на свету, будто их выковали из золота хитрые сибирские кузнецы, выковали каждый листок, каждый малый стебелёк. (14)Свистели со всех сторон бурундуки, роса до полудня не высыхала на бруснике, на мшистых валунах, и цвёл на этих камнях такой красный цветок, будто горели среди мха маленькие костры. (15)К концу сентября трава на заре уже хрустела от инея, и Тихон начал готовить на зиму дрова. (16)Пилить их и колоть одной рукой было очень трудно. (17)Тихон мучился, уставал, а однажды швырнул в сердцах топор и чуть не заплакал. (18)Пропади пропадом эти дрова!
(19)Топор загремел по камням, и тут же в кустах, за плотиной что-то зашуршало, посыпался щебень. «(20)Неужто зверь?» — подумал Тихон.
(21)На следующее утро выше по реке начал глухо тяпать топор. (22)А может быть, это был не топор, а попросту дятел долбил дерево. (23)А днём речушка начала приносить к плотине мелко наколотые берёзовые дрова. (24)Тихон вылавливал их, складывал на берегу, а речушка всё несла новые поленья, и не было им конца-краю.
(25)Откуда только Безымянка вымывала эти дрова?
(26)К вечеру дрова перестали плыть, а наутро снова поплыли. (27)И всё стучал друг-дятел на далёкой сосне. (28)Тихон собирал дрова, улыбался.
(29)На второй день к вечеру за плотиной опять что-то зашуршало. (ЗО)Тихон пригнулся, схоронился в кустах и увидел двух мальчиков. (31)Они пробирались через чащу, вниз по реке, несли топор и пилу.
— (32)Стой! — негромко крикнул Тихон и поднялся из-за кустов.
(ЗЗ)Мальчики остановились, уронили пилу. (34)Тихон подошёл к ним, и тогда всё разъяснилось.
(36) Мальчики рассказали, что до войны они жили под Ленинградом, в большом пионерском лагере. (36)Началась война, и всех пионеров из этого лагеря, у кого не было родителей, увезли на Волгу, а оттуда в Белокуриху.
(37) И вот они ходили на речушку удить рыбу и несколько дней подглядывали за Тихоном, видели, как он бился с дровами, и надумали ему помочь. (38)Вверху на реке они нашли старые дрова и начали их мелко колоть и сплавлять к Тихоновой избе.
(39)Тихон проводил мальчиков до мостика и всё расспрашивал, как же это они остались без родителей. (40)И узнал, что один из них был испанец и звали его Мигуэль. (41)Тихон покачал головой: до чего война переворошила людей! (42)И тут же назвал мальчика Митей.
(43)С этого дня и началась у них дружба. (44)Митя всё чаще приходил к Тихону, приносил хлеб, собирал вместе с Тихоном и сушил калину.
(45)Пришла зима, завалила ущелье снегом по самые уши. (46)Зимой мальчик приходил реже. (47)Один только раз он пробыл в избе у Тихона два дня, когда сорвался буран и горы ревели, как тысяча самолётов.
— (48)Пройдёт война, Митя, и будет на земле много шуму и радости. (49)И мы с тобой заживём! (50)Двинем домой, в Ленинград. (51)Будешь ты студентом Ленинградского университета, а я при тебе буду существовать как сиволапый папаша. (52)Только ты меня не стыдись.
(53)В самом начале весны Мигуэль сказал Тихону, что через две недели их лагерь уезжает под Москву. (54)Тихон промолчал, но назавтра побрился, надел бушлат, бескозырку и пошёл в Белокуриху к начальнику пионерского лагеря. (55)Краснея до дурноты, Тихон объяснил, что так как Мигуэль — сирота, то он, Тихон, хотел бы усыновить мальчика.
— (56)Нет, — сказал улыбаясь начальник, — пока у нас ему будет лучше.
— (57)Ну, простите! — Тихон поднялся и вышел, зацепившись плечом за косяк двери.
(58)Лагерь уехал. (59)С тех пор Тихон перестал бриться, ворочался по ночам, с ненавистью смотрел на весенние горы. (60)Они цвели до самых вершин полевыми цветами, но для Тихона не было сейчас во всём мире мест более угрюмых, нагоняющих тоску, чем эти благословенные горы.
«(61)Не нужный я никому человек», — думал Тихон, и сознание этой ненужности было страшнее всего, что он до сих пор перенёс в жизни.
(62)В конце весны Тихон неожиданно сложил в матросский мешок кое-какие вещи, немного хлеба, соли и ушёл пешком в Бийск, на железную дорогу. (63)Адрес лагеря был у Тихона зашит под подкладкой бушлата. (64)Тихон шёл быстро, насвистывал — земля горела у него под ногами.
(65)На берегу Катуни он два часа дожидался парома. (66)Старуха, что сидела на возу, долго рассматривала Тихона и наконец отважилась, спросила:
— Куда ж это ты бредёшь, милый, с котомкой да без руки?
— (67)К сыну я иду, — ответил Тихон. — (68)Поняла, старая? (69)К сыну!
— (70)Вот я и гляжу, что ты радуешься, — сказала старуха. — (71)Безрукий, калека, а радуешься.
— (72)Ничего, бабка, и для меня найдётся занятие! — сказал Тихон и пошёл на паром.
(73)Солнце так ударило по воде, что Тихон зажмурился. (74)Прощайте, сибирские горы!
(По К. Г. Паустовскому)
Бывают моменты, когда человек ощущает себя лишним и пытается найти смысл своего существования. Именно поэтому каждому из нас важно чувствовать себя полезным для кого-либо, иначе возникает неудовлетворённость жизнью. К.Г. Паустовский поднимает в тексте проблему важности быть кому-то нужным.
Автор подчёркивает, что Тихону Рябцову после серьёзного ранения «некуда было податься». Герой остался в абсолютном одиночестве и лишился на войне правой руки. Это значит, что и работать ему тоже было достаточно тяжело, и всё это оказывает значительное влияние на его эмоциональное состояние. Тихон «мучился, уставал» и время от времени переживал из-за осознания собственной ненужности.
К.Г. Паустовский акцентирует внимание на том, как война ломает и калечит судьбы ни в чём не повинных людей. Однако даже такому несчастному человеку, как Тихон, не чуждо чувство сострадания к ближним. Он понимает, как тяжело живётся сиротам из пионерского лагеря, и ему хочется помочь хотя бы одному ребёнку. Именно осознание важности быть кому-то полезным дарует человеку новые силы и позволяет найти своё место в жизни. Тихон Рябцов твёрдо решает усыновить мальчишку, и это наполняет его существование смыслом. Ощущение собственной нужности – ключ к счастью.
Причинно-следственные отношения, раскрытые в двух примерах-иллюстрациях, помогают читателю понять идею текста: для каждого человека найдётся своё место и дело. К.Г. Паустовский подчёркивает, что понимание своей полезности и желание помочь другим меняет мировосприятие человека и вселяет в него надежду на счастье.
Итогом размышлений писателя становится такая позиция: человек, который чувствует, что может быть кому-то нужен и полезен, обретает смысл жизни и находит в себе силы действовать вопреки обстоятельствам.
Нельзя не согласиться с точкой зрения автора. Мы счастливы, когда не одиноки и имеем возможность изменить жизнь другого человека к лучшему. В таком случае мы уже не можем считать себя лишними и никому не нужными. Заглавный герой рассказа А.П. Платонова «Юшка» казался другим людям странным, безотказным человеком, над которым можно издеваться. Юродивый становится объектом насмешек со стороны взрослых и детей. Они довольно часто задают Юшке вопрос: «Зачем ты живёшь?» Однако на самом деле герой долгое время заботился о девочке-сироте, впоследствии ставшей замечательным врачом. Это значит, что юродивый прожил достойную восхищения жизнь.
Таким образом, любому человеку действительно необходимо быть кому-то нужным. Очень важно делать что-то не только для себя, но и для других. Осознание своей полезности помогает нам найти собственный жизненный путь.
ГДЗ Русский язык 10-11 класс Греков В. Ф. §23 Вопрос 145 Спишите, вставляя пропущенные буквы,
Привет. Помогите срочно! Завтра самостаялка будет…нужно знать ответ….
Спишите, вставляя пропущенные буквы, раскрывая скоб-
ки, расставляя недостающие знаки препинания. Прочитай-
те текст, озаглавьте его. Какие типы речи сочетаются в тексте?
Составьте схемы выделенных предложений. Выпишите из тек-
ста по два слова: 1) без окончания; 2) с нулевым окончанием.
Укажите, к какой части речи они относятся. Подберите синони-
мы к слову засверкать. Найдите в тексте градацию. Какова её
роль?
Путешественники проб..рались сквозь зар..сли напол-
ненные криками птиц и шелестом их крыльев. Тьма р..де-
ла и (в)дали начали вырисовываться (не)ясные оч..ртания
скалистых гор. Небо быстро бл..днело звёзды тускнели тая-
ли на глазах и исчезали.
. Это была ш..рокая д..лина поросшая высокой розовой
травой. Линию г..ризонта закрывала тёмная гр..да леса. Он
т..нулся в сторону скал и т..рялся где(то) в предгорьях.
Справа д..лина постепенно пон..жалась и (по)видимому за-
канчивалась обрывом над рекой. (От)туда отч..тливо
доносились ш..рох и плеск воды. Однако разгл..деть что
происходит там (в)низу было (не)возможно за обрывом
огромным м..хнатым облаком в..сел туман.
Но вот небо над д..лёкими горами покраснело нак..ля-
ясь всё ярче и ярче и стало наконец б..гровым. Вершины
гор внезапно осл..пительно засв..ркали и на д..лину от гор
упали длинные тени. И в свете разг..рающегося дня путе-
шественники вдруг увидели: всё что р..стёт на этой пл..не-
те уд..вительно розового цвета. Зач..рованные они молча
смотрели по сторонам. (По В. Губареву)