ЕГЭ по русскому языку: задание № 12
Задание № 12 входит в группу заданий на проверку знания по орфографии на «СЛИТНО или РАЗДЕЛЬНО». Традиционно выделяют три группы правил:
Как раз задание № 12 ориентировано только на правило «Правописание частицы НЕ с разными частями речи». Причём у нас, в школьной программе, все правила раскиданы по разным классам, например: «НЕ с именами существительными» в 5 классе, «НЕ с именами прилагательными, глаголами, числительными и местоимениями» в 6 классе, «НЕ с причастиями, деепричастиями, наречием и служебными словами» в 7 классе, а также некоторые синтаксические конструкции с частицей НЕ даны в 8 и 9 классах, и как итог в базовом учебнике 10-11 классов дано общее правило в виде «сжатого» резюме. В Академическом орфографическом справочнике данное правило дано настолько широко, что выучить его в процессе подготовки в 11 классе сложно. Поэтому мы предлагаем ниже краткий конспект, собранный по классам с примерами, который поможет дать правильный ответ на задание № 12:
12. Определите предложение, в котором НЕ со словами пишется РАЗДЕЛЬНО.
Раскройте скобки и выпишите это слово.
(НЕ)ЧЕГО было надеяться на чудо, поэтому мы так упорно готовились к предстоящим соревнованиям.
Эта задача так и (НЕ)РЕШЕНА учениками.
(НЕ)ЯРКОЕ пламя в камине освещало письменный стол и картины на стенах.
А кругом на полях (НЕ)ПРОБУДНАЯ тишь.
Ответ:____________________.
Подробный разбор задания смотрите на видео.
КОНСПЕКТ
НЕ пишем СЛИТНО:
НЕ пишем РАЗДЕЛЬНО:
Отдельно стоит упомянуть правописание НЕ ДО- и НЕДО- с глаголами и отглагольными словами.
Пишем приставку НЕДО-, если можно побрать однокоренной антоним с приставкой ПЕРЕ- или синонимичное словосочетание с МАЛО.
Я недосолил суп. – Я пересолил суп.
Я сегодня недоспал. – Я сегодня мало спал.
В принципе, если выучить все приведенные правила, то решить 12-ое задание ЕГЭ по русскому языку не составит особого труда. Вернемся к нашему примеру.
(НЕ)ЧЕГО 1 было надеяться на чудо, поэтому мы так упорно готовились к предстоящим соревнованиям.
Эта задача так и (НЕ)РЕШЕНА 2 учениками.
(НЕ)ЯРКОЕ 3 пламя в камине освещало письменный стол и картины на стенах.
А кругом на полях (НЕ)ПРОБУДНАЯ 4 тишь.
НЕЧЕГО – пишем СЛИТНО, так как отрицательное местоимение без предлога.
НЕ РЕШЕНА – пишем РАЗДЕЛЬНО, так как с кратким причастием НЕ пишется раздельно.
НЕЯРКОЕ – пишем СЛИТНО, потому что можно подобрать синоним ТУСКЛОЕ.
НЕПРОБУДНАЯ – пишем СЛИТНО, потому что без НЕ не употребляется.
Надеяться на чудо нам не приходилось поэтому мы так упорно
Источник задания: Решение 4747. ЕГЭ 2017. Русский язык. И.П. Цыбулько. 36 вариантов.
Задание 12. Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово.
Надеяться на чудо нам (НЕ)ПРИХОДИЛОСЬ, поэтому мы так упорно готовились
к предстоящим соревнованиям.
Эта задача так и (НЕ)РЕШЕНА учениками.
(НЕ)ЯРКОЕ, а бледноватое и какое-то спокойное пламя в камине освещало письменный стол и картины на стенах. А кругом на полях (НЕ)ПРОБУДНАЯ тишь.
На краю Мещёрских лесов, (НЕ)ТАК далеко от Рязани, лежит село Солотча, которое прославилось своими реками и сосновыми борами.
Рассматриваем каждое предложение, определяя часть речи выделенных слов и применяя правило их правописания.
Надеяться на чудо нам (НЕ)ПРИХОДИЛОСЬ, поэтому мы так упорно готовились – глаголы с «не» всегда пишутся раздельно.
к предстоящим соревнованиям.
Эта задача так и (НЕ)РЕШЕНА учениками. – краткое причастие, пишем раздельно.
(НЕ)ЯРКОЕ, а бледноватое и какое-то спокойное пламя в камине освещало письменный стол и картины на стенах. – прилагательное, есть противопоставление с союзом «а», пишем раздельно.
А кругом на полях (НЕ)ПРОБУДНАЯ тишь. – прилагательное, можно подобрать синоним без «не» (беспробудный), пишем слитно.
На краю Мещёрских лесов, (НЕ)ТАК далеко от Рязани, лежит село Солотча, которое прославилось своими реками и сосновыми борами. – местоимение с «не» раздельно.
Проверка. Обязательно разберите каждое слово из предложенных вариантов, чтобы не допустить ошибку.
В ответ записываем выбранное слово заглавными буквами, раскрывая скобки.
Решаем вместе 13 задание ЕГЭ
Задание №1. Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется РАЗДЕЛЬНО. Раскройте скобки и выпишите это слово.
(Не) чего было надеяться на чудо, поэтому мы так упорно готовились к предстоящим соревнова-ниям.
Эта задача так и (не) решена учениками.
(Не) яркое пламя в камине освещало письменный стол и картины на стенах.
А кругом на полях (не) пробудная тишь.
Первоначально он отнёсся ко мне (не)приязненно и даже оскорблял меня.
Задание №2. Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется РАЗДЕЛЬНО. Раскройте скобки и выпишите это слово.
(Не) кого было спросить, как проехать к концертному залу.
В последние годы (не) измеримо увеличились наши знания об Атлантиде.
Вдали показались (не) высокий дом и двор, обнесённый забором.
(Не) счастье обеспечивает успех на экзамене, а хорошее знание предмета.
Голос отвечавшего был (не)выразимо мучителен.
Задание №3. Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется РАЗДЕЛЬНО. Раскройте скобки и выпишите это слово.
Задание №4. Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово.
Задание №5. Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется РАЗДЕЛЬНО. Раскройте скобки и выпишите это слово.
Наш спутник оказался молчаливым, (не) разговорчивым человеком.
Егор слыл (не) утомимым тружеником.
Птиц гонит на юг (не) наступающий холод, а отсутствие корма.
Домашним животным (не) чего было опасаться людей.
В какую именно причудливую форму выльется гнев вспыльчивого прокуратора при этой (не)слыхан-ной дерзости арестованного?
1) не решена
2) не счастье
3) не штукатуренными
4) небьющиеся
5) не наступающий
Надеяться на чудо нам не приходилось поэтому мы так упорно
Источник задания: Решение 4747. ЕГЭ 2018. Русский язык. И.П. Цыбулько. 36 вариантов.
Задание 12. Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово.
Надеяться на чудо нам (НЕ)ПРИХОДИЛОСЬ, поэтому мы так упорно готовились к предстоящим соревнованиям.
Эта задача так и (НЕ)РЕШЕНА учениками.
(НЕ)ЯРКОЕ, а бледноватое и какое-то спокойное пламя в камине освещало письменный стол и картины на стенах.
А кругом на полях (НЕ)ПРОБУДНАЯ тишь.
С утра до утра шёл (НЕ)ПЕРЕСТАВАЯ мелкий, как водяная пыль, дождик, превращавший глинистые дороги и тропинки в сплошную густую грязь.
Рассматриваем каждое предложение, определяя часть речи выделенных слов и применяя правило их правописания.
Надеяться на чудо нам (НЕ)ПРИХОДИЛОСЬ, поэтому мы так упорно готовились к предстоящим соревнованиям. – Глагол, раздельно.
Эта задача так и (НЕ)РЕШЕНА учениками. – Краткое причастие, раздельно.
(НЕ)ЯРКОЕ, а бледноватое и какое-то спокойное пламя в камине освещало письменный стол и картины на стенах. – Прилагательное, есть противопоставление с союзом «а», раздельно.
А кругом на полях (НЕ)ПРОБУДНАЯ тишь. – Прилагательное, можно заменить синонимом без «не», слитно.
С утра до утра шёл (НЕ)ПЕРЕСТАВАЯ мелкий, как водяная пыль, дождик, превращавший глинистые дороги и тропинки в сплошную густую грязь. – Деепричастие, раздельно.
Проверка. Обязательно разберите каждое слово из предложенных вариантов, чтобы не допустить ошибку.
В ответ записываем выбранное слово заглавными буквами, раскрывая скобки.
Цыбулько Вариант 24 ЕГЭ-2018-русский.
Просмотр содержимого документа
«Цыбулько Вариант 24 ЕГЭ-2018-русский.»
Вариант 24. Задания по ЕГЭ 2018. Русский язык. И.П. Цыбулько. 36 вариантов
Прочитайте текст и выполните задания 1 – 3
(1)Поляризация — хорошо известное свойство электромагнитных колебаний размещаться в одной определённой плоскости. (2)Когда вектор электрического поля волны находится всё время в одной плоскости, то говорят о линейной поляризации, вектор вращается по окружности — о поляризации круговой. (3)Вращение может происходить по часовой стрелке либо против часовой стрелки — соответственно, различаются право- и левополяризованные лучи.
1. Укажите два предложения, в которых верно передана ГЛАВНАЯ информация, содержащаяся в тексте. Запишите номера этих предложений.
1) Говоря об ориентации и вращении вектора электромагнитного поля, различают поляризацию линейную и круговую, право- и левополяризованные лучи.
2) Когда вращение происходит по часовой стрелке, говорят о правополяризованных лучах, когда вращение происходит против часовой стрелки — о левополяризованных лучах.
3) Вектор электрического поля волны может находиться всё время в одной плоскости, а может вращаться по окружности, следовательно, различают линейную и круговую поляризации.
4) В зависимости от ориентациии электромагнитного поля поляризация может быть линейной и круговой, в зависимости от направления вращения вектора электрического поля лучи бывают право- и левополяризованными.
5) Если вектор электрического поля волны находится всё время в одной плоскости, то говорят о правополяризованных лучах.
2. Какое из приведённых ниже слов (сочетаний слов) должно стоять на месте пропуска во втором (2) предложении текста? Выпишите это слово (сочетание слов).
3. Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения слова ПОЛЕ. Определите значение, в котором это слово употреблено во втором (2) предложении текста. Выпишите цифру, соответствующую этому значению в приведённом фрагменте словарной статьи.
1) Безлесная равнина, пространство. Гулять по полю.
2) Обрабатываемая под посев земля, участок земли. Ржаное п.
3) Большая ровная площадка, пространство, специально оборудованное, предназначенное для чего-н. Футбольное, хоккейное п. Лётное п.
4) Работа, исследовательская деятельность в природных, естественных условиях (спец.). Геологи летом в поле.
5) Пространство, в пределах которого проявляется действие каких-н. сил (спец.). Силовое п. П. тяготения.
6) перен., чего или для чего. Область деятельности, поприще. Обширное п. деятельности.
7) Основной цвет, фон под узором. Жёлтые цветы по голубому полю.
4. В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Выпишите это слово.
5. В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово.
Виновник случившегося отвернулся, пряча свой ПУГЛИВЫЙ взгляд.
Одетый в новый костюм, с бабочкой на шее, Олег имел ПРЕДСТАВИТЕЛЬНЫЙ вид.
После НЕУДАЧНОЙ попытки взять высоту спортсмен очень расстроился.
Сотрудникам предприятия предоставляется ГАРАНТИЙНЫЙ отпуск.
Город выглядел так же таинственно и сурово, как декорации РОМАНТИЧЕСКОЙ трагедии.
6. В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.
нет спелых АБРИКОСОВ
7. Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
A) нарушение в построении предложения с причастным оборотом
Б) нарушение видо-временной соотнесённости глагольных форм
B) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением
Г) нарушение связи между подлежащим и сказуемым
Д) неправильное построение предложения с косвенной речью
1) Капри расположено в Тирренском море — самой тёплой части Средиземного моря, поэтому климат этого острова считается полезным для здоровья человека.
2) Алёхин, войдя в гостиную, воскликнул, что он очень рад всех нас видеть.
3) В журнале «Этнографическом обозрении» Д. Н. Ушаков опубликовал статьи о поверьях русских крестьян.
4) И. С. Тургенев писал, что «берегите язык, этот клад, это достояние».
5) Пьеса «Чайка» принесла А. П. Чехову много неприятностей: её первое представление в Александринском театре провалилось и запоминалось публике надолго.
6) Страницу паспорта, содержащую закодированные сведения о его владельце, заполняют методом лазерного гравирования.
7) Одним из самостоятельных видов искусства, существующий с конца XV века, является графика.
8) Все, кто вспоминал А. П. Чехова, отмечали его интеллигентность.
9) Вспоминая о том, как создавался роман «Анна Каренина», Л. Н. Толстой говорил, что главной в произведении для него была «мысль семейная».
8. Определите слово, в котором пропущена безударная непроверяемая гласная корня. Выпишите это слово, вставив пропущенную букву.
9. Определите ряд, в котором в обоих словах пропущена одна и та же буква. Выпишите эти слова, вставив пропущенную букву.
пр..вратил, пр..высил (скорость)
10. Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква Е.
11. Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква И.
12. Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово.
Надеяться на чудо нам (НЕ)ПРИХОДИЛОСЬ, поэтому мы так упорно готовились к предстоящим соревнованиям.
Эта задача так и (НЕ)РЕШЕНА учениками.
(НЕ)ЯРКОЕ, а бледноватое и какое-то спокойное пламя в камине освещало письменный стол и картины на стенах.
А кругом на полях (НЕ)ПРОБУДНАЯ тишь.
С утра до утра шёл (НЕ)ПЕРЕСТАВАЯ мелкий, как водяная пыль, дождик, превращавший глинистые дороги и тропинки в сплошную густую грязь.
13. Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова.
(ПО)ЭТОМУ пути давно не ездили, (ОТ)ТОГО дорога поросла густой травой.
Мой друг, ТАК(ЖЕ) как и я, долго выбирал, ЧТО(БЫ) ему почитать.
Пришлось отказаться (ОТ)ТОГО, что было задумано, так как деньги (НА)СЧЁТ не поступили.
ЧТО(БЫ) изучить поведение этих животных, биологам пришлось долго наблюдать за ними, ЗА(ТО) результаты наблюдений оказались весьма интересными.
(В)ВИДУ сложности предстоящего маршрута было решено (ВСЁ)ТАКИ не включать подростков в состав туристической группы.
14. Укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) пишется НН.
Может быть, коньки назва(1)ы коньками именно потому, что в старину делали деревя(2)ые коньки, украше(3)ые завитком в виде лошади(4)ой головы.
15. Расставьте знаки препинания. Укажите два предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.
1) Солнце докатилось до края земли и растеклось по небу вишнёвым заревом.
2) Художник писал как городские так и деревенские пейзажи.
3) Было прохладно и берёзовые почки источали горькую сладость.
4) Пришлось ждать своей очереди и поневоле слушать скучные и уже надоевшие разговоры.
5) У волнистых попугайчиков нарост у основания клюва может быть голубого или синего цвета.
16. Расставьте все знаки препинания: укажите дифру(-ы), на месте которой(-ых) должна(-ы) стоять запятая(-ые).
По ясному небу плавно неслись (1) не закрывая солнца (2) низкие дымчатые облака (3) постепенно исчезающие (4) в синеве.
17. Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Среди поэтов Серебряного века А. Блок занимает (1) несомненно (2) особое положение. Он не повторяет чужих тем, но черпает содержание своих стихов (3) исключительно (4) из глубины своей души.
18. Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Хлестакову удалось провести (1) даже городничего (2) плутовство (3) которого (4) было известно всему городу.
19. Расставьте все знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых должны стоять запятые.
К вечеру пошёл дождь (1) и (2) пока мы ехали по просёлку (3) лошади еле переступали (4) будто потеряли последние силы.
20. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, заменив неверно употреблённое слово. Запишите подобранное слово, соблюдая нормы современного русского литературного языка.
Однажды весной с моим дедом, старым соловецким охотником, случился необыкновенный случай.
Прочитайте текст и выполните задания 21 – 26
(1)Шёл я однажды из госпиталя в свою часть и увидел ветряную мельницу при дороге. (2)В стороне от мельницы было ещё недавно какое-то великое село, но оно погорело, и ничего там более нету. (3)На мельнице три крыла целые, а остальные повреждены. (4)Ну, я гляжу, мельница тихо кружится по воздуху. (5)Неужели, думаю, там помол идёт? (6)Мне веселее стало на сердце, что люди опять зерно на хлеб мелют и война ушла от них.
(7)Подле мельницы я увидел ещё, как крестьянин пашет землю под озимь. (8)Крестьянин был малорослый и шёл за плугом натужливо, как неумелый или непривычный. (9)Тут я заметил, что впереди плуга не было лошади, а плуг шёл вперёд и пахал, имея направление на мельницу. (10)Я тогда подошёл к пахарю ближе и увидел, что к плугу спереди упряжены две верёвки, а далее они свиты в одно целое, и та цельная верёвка уходила по земле в помещение мельницы. (11)Эта верёвка давала плугу натяжение и тихим ходом волокла его. (12)А за плугом шёл малый, лет не более пятнадцати, и держал плуг за рукоятку одной своей правой рукой, а левая рука у него висела свободно, как сухорукая.
(13)Я подошёл к пахарю и спросил у него, чей он сам и где проживает. (14)Пахарю и правда шёл шестнадцатый год, и он был сухорукий. (15)Мельница находилась близко от пахоты — саженей в двадцать всего, а далее пахать не хватало надёжной верёвки.
(16)От своего интереса я пошёл на мельницу и узнал весь способ запашки. (17)Дело было простое и правильное. (18)Внутри мельницы другой конец той рабочей верёвки наматывался на вал, что крутил мельничный верхний жёрнов. (19)Теперь жёрнов был поднят над нижним лежачим камнем и гудел вхолостую. (20)А верёвка накручивалась на вал и тянула пахотный плужок. (21)Тут же по верхнему жёрнову неугомонно ходил навстречу кругу другой человек, он сматывал верёвку обратно и бросал её наземь, а на валу он оставлял три либо четыре кольца верёвки, чтобы шло натяжение плуга.
(22)Малый на мельнице тоже был молодой, но на вид истощалый и немощный.
(23)Я опять направился наружу. (24)Скоро плуг подошёл близко к мельнице, и сухорукий малый сделал отцепку, и пряжка уползла в мельницу, а плужок остановился в почве.
(25)Отощалый малый вышел с мельницы и поволок из неё за собой другой конец верёвки. (26)Потом вместе с пахарем они вдвоём поворотили плуг и покатили его обратно в дальний край пашни, чтоб упрячь там плуг снова и начать свежую борозду. (27)Я им тут помог. (28)Сам взялся за плуг и пошёл в пахоте, а сухорукий следовал за мной и отдыхал.
(29)Они, оказывается, мягчили почву под огород на будущее лето. (30)Немцы угнали из их села всех годных людей, а на месте оставили только нерабочие души: малолетних детей и изнемогших от возраста стариков и старух. (31)Сухорукого немцы не взяли по его инвалидности, а того малого, что на мельнице, оставили помирать как чахоточного. (32)Прежде тот чахоточным не был, он заморился здесь на немецких военных работах; там он сильно остудился, работал некормленым, терпел поругание и начал с тех пор чахнуть.
— (33)Нас тут двое работников во всём нашем погорелом селе, — сказал мне сухорукий. — (34)Мы одни и можем ещё терпеть работу, а у других силы нету — они маленькие дети. (35)А старым каждому по семьдесят лет и поболее. (36)Вот мы и делаем вдвоём запашку на всех, мы здесь посеем огородные культуры.
— (37)А сколько ж у вас всего-то душ едоков? — спросил я у сухорукого парня.
— (38)Всего-то немного: сорок три души осталось, — сообщил мне сухорукий. — (39)Нам бы только до лета дожить. (40)Но мы доживём: нам зерновую ссуду дали. (41)Как закончим пашню, так тележку на шариковых подшипниках начнём делать: легче будет, а то силы мало — у меня одна рука, у того грудь болит. (42)Нам зерно надо с базы возить — от нас тридцать два километра.
— (43)А лошадей или скотины неужели ни одной головы не осталось? — спросил я тут у сухорукого.
— (44)Не осталось. (45)Скотину немцы поели, лошади пали на работе, а последних пятерых коней и племенного жеребца они с собой угнали.
— (46)Проживёте теперь? — я у него спросил.
— (47)Отдышимся, — ответил мне сухорукий. — (48)У нас желание есть: видишь — пашем вот вдвоём да ветер нам на помощь, а то бы в один лемех впрягать надо душ десять — пятнадцать, а где их взять! (49)Кой-кто от немцев с дороги сбежит — запашку с весны большую начнём, детишки расти будут. (50)Старики вот только у нас дюже ветхие, силы у них ушли, а думать они могут.
— (51)А это кто ж вам придумал такую пахоту? — спросил я.
— (52)Дед у нас один есть, Кондрат Ефимович, он говорит — всю вселенную знает. (53)Он нам сказал — как надо, а мы сделали. (54)С ним не помрёшь. (55)Он у нас теперь председатель, а я у него заместитель.
(56)Однако мне, как солдату, некогда было далее на месте оставаться.
(57)И жалко мне было сразу разлучаться с этим сухоруким пахарем.
21. Какие из высказываний не соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.
1) Пахарем, которого встретил рассказчик, был пятнадцатилетний сухорукий крестьянин, оставленный немцами в селе из-за своей инвалидности.
2) Немцы угнали из села всех взрослых людей, за исключением маленьких детей и больных чахоткой.
3) Дед Кондрат Ефимович придумал, как при помощи верёвки, привязанной к мельничному валу, тянуть пахотный плуг.
4) Там, где не хватало верёвки, пахарь запрягал в плуг единственного в селе племенного жеребца.
5) Единственное, на что рассчитывали пахарь и его напарник на мельнице, — это прокормить себя.
22. Какие из перечисленных утверждений являются ошибочными? Укажите номера ответов.
1) В предложениях 8, 12 и 22 содержится описание.
2) Предложения 18-21 объясняют содержание предложений 16, 17.
3) Предложения 23, 24 содержат рассуждение.
4) В предложениях 25-28 содержится повествование.
5) В предложениях 48-49 представлено описание.
23. Из предложений 47-50 выпишите антонимы (антонимическую пару).
24. Среди предложений 1-6 найдите такое(-ие), которое(-ые) связано(-ы) с предыдущими при помощи форм слова. Напишите номер(-а) этого(-их) предложения(-ий).
25. «Герой текста А. П. Платонова «Ветер-хлебопашец» поражается встретившимся ему жителям села. Лучше узнать об их жизни помогает особая форма речи — (А)___ (предложения 33—55). Речи юного пахаря свойственна непринуждённость и в то же время серьёзность, что достигается за счёт использования таких лексических средств, как (Б)___ («погорелом» в предложении 33, «нету» в предложении 34, «не помрёшь» в предложении 54) и (В)___ («культуры» в предложении 36, «на шариковых подшипниках» в предложении 41). Описывая столь необычного пахаря, автор использует синтаксическое средство — (Г)____ («как неумелый или непривычный» в предложении 8, «как сухорукая» в предложении 12)».