музыкальный критик при написании статьи использовал такие методы сбора данных в психологии как

Музыкальный критик при написании статьи использовал такие методы сбора в психологии, как …

Сторона речи, которая характеризует отношение к передаваемой информации в виде вербальных и невербальных символов, называется…

Речь одного человека, которая не перебивается репликами других людей, существенной чертой, которой является логическая связность высказываемых мыслей и систематичность изложения, называют ______________________ речью.

Комплексное свойство личности, описываемое как склонность к широким, разнообразным

К основным методам изучения на 2 этапе развития психологии как науки о сознании относятся…

Мальчик, размышляя о профессии юриста, использовал такие формы мышления, как…

А. форма эмоционального стресса, мобилизующая внутренние ресурсы человека и создающая дополнительные мотивы к действию по достижению цели 4

Б. существующее идеально содержание потребностей 1

В. внутренняя подготовка отсроченного действия, представляющая собой зафиксированную решением направленность на осуществления цели 3

Г. выбор цели и способа деятельности

Д. переходное состояние, переживаемое как специфическое тягостное состояние в виде тоски или неопределенности 2

Закономерность памяти, заключающаяся в том, что значительное влияние на процесс запоминания оказывают эмоции, которые сопровождают данное событие, была выявлена в таком психологическом направлении, как…

Воспроизведение, которое заключается в отожествлении, признании воспринимаемого объекта как уже известного по прошлому опыту, которым воспользовался мужчина при виде актера, называется…

4. Фрустрация

А общее эмоциональное состояние, окрашивающее в течение длительного времени все поведение человека 1

Б состояние человека, вызываемое объективно непреодолимыми трудностями, возникающими на пути достижения цели 4

В непосредственное временное переживание какого-нибудь чувства 2

Г эмоциональное состояние, возникающее в ответ на разнообразные экстремальные воздействия

Д сильное и относительно кратковременное эмоциональное состояние, связанное с резким 3

Установите соответствие между видами представлений и профессиями, в которых они являются ведущими

Ощущения, отражающие и движения тела, называются…

Мальчик, спасая ребенка, проявил такие качества мышления, как…

Источник

Качественные и количественные методы исследования в психологии: различие в понятиях, особенности проведения анализа

Проведение психологических исследований опирается на традиционные методы, сложившиеся в период расцвета науки. Определиться с выбором методики в психологии трудно, если не видеть разницу между количественным и качественным методом в эмпирическом исследовании. Следует понимать, в каких ситуациях лучше заниматься наблюдением и анализом поведения, а где использовать обработку информации математическими способами.

Понятия количественных и качественных методов в психологии

У данных методов в психологии имеются свои слабые и сильные стороны. Нельзя все измерять только одним методом, так как это приведет к однобокости результатов исследования. Нужно учитывать целесообразность применения каждого из подходов на конкретном этапе психологического исследования, опираясь на преимущественные особенности методов.

Чтобы грамотно применять психологические методы, необходимо понимать их сущность. Каждому типу исследования присущи свои требования к подбору методики.

Особенности количественных методов

В основе метода лежит формализация, от законов которой отступать нельзя. Во время эксперимента следует ориентироваться на собирание данных, которые обрабатывают с выстраиванием диаграмм, графиков.

С применением таких анализов исследователи получают численную оценку состояния объекта вместе с реакцией респондентов на психологическое явление.

Характеристика качественного метода

Сбор данных, их анализ проводится без формализации, стандартизации. При этом исследователь получает подробную информацию о психологии респондента, мотивах его поведения, ценностях.

Сбор информации предполагает применять свободную форму. Тут важно получить не распределение мнений, а понять, объяснить, интерпретировать факты, опираясь не на цифры, а на слова.

Эти методики при сборе информации предлагают применение:

Следует не только собрать данные, но понять изучаемые процессы, найти ответы на вопросы: Зачем? Почему? Каким образом? Как выйти из положения?

Проведя глубокий анализ, психолог сможет установить причину и следствие поступка, события, явления, выявить структуру, компоненты изучаемого объекта.

В результате проведенных исследований, наблюдений вырисовывается результат в виде текстовой модели.

Количественный и качественный анализ результатов эмпирического исследования в психологии

Эмпирические методы в психологии являются ведущими, так как основаны на отборе данных по возникшей проблеме или явлению. Обобщить и систематизировать большую группу полученных фактов можно с помощью обработки данных, носящих количественный и качественный характер.

Необходимость использования математической статистики

Количественные методы на этапе обработки «сырых» результатов исследования состоят из:

Научная теория в психологии строится на основании множества объектов, составляющих теоретические факты и закономерности. Эмпирическое исследование проводят так, чтобы найти подобные явления в практической жизни. Следует сначала выбрать тот объект из множества, которая станет предметом исследования. Приходится применять количественные методы характеристики испытуемых, чтобы описать собранные данные целиком. Строятся при этом таблицы, диаграммы. Часто помогают в оценке результатов диаграммы частотного распределения, или гистограммы. Без них нельзя объективно провести распределение оцененных характеристик.

Проверка выдвинутых гипотез проводится сравнением результатов двух групп испытуемых. Здесь следует исключить случайные результаты. Поэтому придется четко и корректно с использованием описательной статистики сравнить данные друг с другом или с теоретическими величинами.

Эту обработку данных проводят способом уменьшения избыточности фактов. С помощью методов многомерного анализа делают результаты исследования компактными, наглядными.

Ограниченность количественных методов

Без применения математической статистики невозможно изучить большое количество объектов, фактов. Такой анализ исследования поможет быстро провести обобщение полученных результатов, построить математическую модель объекта.

Но от искажения информации исследователь не застрахован, так как только количественный подход дает неполную картину исследования:

К основным характеристикам относят такие понятия как формализм и массовость. Испытатель заранее определяет данные, от которых потом отступить будет невозможно.

Преимущества и недостатки качественного анализа

Применение этих методов в психологическом исследовании опирается на то, чтобы:

Стандартов при этом в анализе не существует. Исследователь проводит связи между причиной и следствием, изучая весь спектр проявлений объекта.

Наблюдая за поведением объекта, изучая записи дневников, аудио- видеоматериалы, выполняют качественный анализ поведения. Часто применение метода не позволяет отделить существенное в характеристике исследуемого объекта от второстепенного.

В основе будет описание феномена, редкого единичного случая.

При таком анализе респондент высказывается свободно, он не ограничен рамками. Ситуация, в которой проводят исследование, приближена максимально к жизненной.

Такую обработку надо применять на первом этапе исследования. Методы помогут скорректировать, сделать выводы по результатам количественной обработки данных.

Почему в психологии преобладают качественные подходы

Выбирая этот метод как наиболее важный, исследователь:

Главный смысл подхода связан со словом, выступающим в роли типа данных и средства анализа. Собираемые исследователем факты, информация выражается словами, а не цифрами. Содержание, выводы кодируются, формулируются и передаются в словесном виде. По мнению Я. Дея, определить разницу в качественных и количественных методах – это как сравнить смыслы с математической статистикой.

У данных, переданных словами, много субъективного, но информационно они богаче.

Для приверженцев качественного метода характерно применение не только текстов, но и множества культурных и социальных артефактов: рисунков, фотографий, видеоматериалов, аудиозаписей, музыки, предметов быта, медиасредств.

В психологии полно описаны приемы анализа качественных материалов. Разработан ряд подходов, помогающих сортировать, кодировать, относить к определенной категории полученный материал исследования.

Анализируя слова, выражения, тексты, психологи группируют, объединяют в кластеры, чтобы сопоставить и выделить смысловое содержание.

Приверженцы качественных методов опираются на то, что у них две стороны, которые дают полную картину явления. С качественным подходом в исследованиях анализируют объект строго в рамках четких принципов и процедур кодирования. Но с другой стороны пользуется исследователь приемом интерпретации данных, их глубоким толкованием с фиксированием интуитивных предположений.

Эпистемология как критерий качественных исследований

Процедура передачи информации связана с особенностью подхода – полевой формой работы. Исследователь входит в социальные группы, сообщества, наблюдая естественную жизнь, поведение изучаемых объектов. Пребывая долгое время рядом с объектом, наблюдая за ним, беседуя, психолог получает более достоверную информацию, чем в эксперименте с разовыми срезами.

Проводя анализ социального контекста события, исследователь учитывает все условия жизнедеятельности объектов от культурных, социальных до политических, обрядово-традиционных. Психолог стремится получить богатую деталями целостную картину.

При качественном подходе к исследованию не пропускают единичные, специфические случаи. Их оценивание может привести к выявлению закономерностей. Количественные методы изучения опираются на множество, пропуская главное. Ведь именно в индивидуальностях скрываются сложные сознательные существа.

Приемы индукции ведут от сбора и анализа эмпирических данных к зарождению гипотез и предположений. Так появляются новые теории относительно изучаемого объекта, явления.

Экспертом будет испытатель. Он сформулирует свою точку зрения, опираясь на жизненный опыт. В трактовке изучаемого события участвует и обследуемый. Он живет и действует в изучаемой ситуации и даст ей свою оценку.

Переживая вместе с респондентом события, психолог может понять смысл явления. Рефлексия исследователя важна в изучении феномена.

Качественным исследованием можно открыть новые закономерности в течении психических явлений.

Суть и причины терминологических расхождений

Определиться с понятием количественных и качественных методов трудно, так как ведущие представители психологии не выделяют их в отдельную группу путей познания. Рассмотрению больше всего подвергаются качественные методы, как-то наблюдение, эксперимент. С. Рубинштейн в учебнике «Основы общей психологии» не упоминает об употреблении в исследованиях количественного анализа.

По Б. Ананьеву, обработку результатов психологического исследования проводить следует с помощью приемов математической статистики и описания случаев, отражающих типы и варианты психических явлений.

Ряд российских психологов считает, что относятся количественные и качественные методы к эмпирическим, а другие утверждают, что они считаются приемами работы психолога вне контакта с объектом изучения.

Расхождения встречаются не только в классификации методов, но в понимании их сути. Количественные анализы подменяют определением статистической обработки материала. Группа исследователей считает, что статистика никак не связана с психологией. Методика количественного подхода ближе по сути к психометрии и математической психологии.

Причины терминологических расхождений

Изучение причин расхождений в определении количественных и качественных методов привело к мнению, что возникли разногласия потому, что:

По мнению многих ученых-психологов, соотношение между качественным и количественным подходом в исследованиях сказывается в пользу первого, а второй должен подчиняться.

Проблема соотношения качества и количества в психологии

Напряжение между двумя подходами, качественном и количественном, существуют с давних пор. Критика количественных методов основывалась на том, что:

Контроль ситуации со стороны исследователя приводит к превращению реального мира в искусственный.

Отсюда повышенный интерес к качественному подходу в эмпирическом исследовании. Представители новых направлений в психологии считают, что применение статистики не дает полную картину связей человека с другими людьми, рассматривая личность вне социального контекста. Отмечают ограниченность поведения испытуемого.

Но игнорирование количественных методов ведет к ошибочным выводам в психологических экспериментах. Ведь в качественном подходе больше субъективного мнения. Не следует исследователю полностью погружаться в мир личных переживаний испытуемого. Нужна отстраненность от рефлексии своих собственных суждений, взглядов на поведение исследуемой личности.

Преодолеть субъективизм поможет количественный анализ. Вместе с качественным он подведет к глубокому пониманию сути феномена.

Важно разграничить у методов сферы компетенции. Измерение биологической природы человека проходит продуктивно количественными методами. А сравнительная оценка объектов, явлений необходима для психологических знаний. Тут на помощь приходит выстраивание системы координат. Но оценка с помощью системы потребует уточнения в связи с постоянным изменением объекта. Полученные математические данные адаптируют к определенной культуре. Отношение к происходящему выстраивают, опираясь на своеобразие смыслов и значений. Тогда нужен словесный анализ поведения объекта.

Обработку результатов эмпирических исследований, их анализ проводят с использованием обоих методов. При этом получают высокую степень надежности выводов.

Источник

• ← можно ли записаться к гинекологу через госуслуги
• медицинский массаж для обучения лиц с ограниченными возможностями здоровья по зрению что это значит →