Законно ли записать лекцию преподавателя на диктофон без его согласия?
Законно ли записать лекцию преподавателя на диктофон без его согласия?
Периодически он оскорбляет группу, без доказательств деканат не хочет рассматривать жалобу.
Ответы на вопрос:
Диктофон и материальный носитель информации записи является собственностью лица, которому принадлежит это устройство.
Лектору принадлежат имущественные и личные неимущественные права на созданную им лекцию. Без согласия лектора данную запись нельзя будет использовать в гражданском обороте, но можно использовать для личных целей для повторного прослушивания.
Ничего противозаконного здесь нет. Главное, эту лекцию нельзя будет размещать и воспроизводить публично. Просто записывать и потом слушать можно.
Согласно части 4 статьи 29 Конституции РФ Вы вправе получать информацию любым законным способом. Так что факт правонарушения фиксировать можно.
Похожие вопросы
Деканат по просил записать на диктофон момент дачи взятки преподавателю, теперь преподаватель написал заявление в прокуратуру, что делать?
Не могли бы вкратце обрисовать нормативную базу и правоприменительную практику относительно ведения аудиозаписи речи лиц без их согласия? Суть в том, что я записывал лекции преподавателя в институте на диктофон, чтобы затем лучше понять материал. Запись осуществлялась без ведома преподавателя. Позже преподаватель узнал об этом, и теперь он утверждает, что я должен был получить документ, разрешающий ведение аудиозаписи его лекций. Должен ли на самом деле?
Можно ли записывать на диктофон лекции на семинаре без разрешения на то преподавателя.
1. Где можно почитать общие праВА и обязанности учащегося в ВУЗе?
2. Если все-таки меня отчислят (тьфу тьфу) имею ли я право обратиться в суд, чтобы меня восстановили?
3. Какие док-ВА мне нужно будет предоставить?
4.Можно ли записать как проходят семинары, на которых я отвечал на диктофон, видео?
5. Что посоветуете, оказавшись на моем месте!
Запись лекции без разрешения преподавателя
Здравствуйте! Я преподаватель. На лекции студентка без моего ведома пользовалась диктофоном в телефоне, я обнаружила это случайно. О том, что у нас действует запрет на пользование в аудитории телефонами все студенты знают и об этом имеются соответствующие значки. Мне очень не приятно, что меня записывают без моего разрешения, хотя ничего неположенного я не говорила и был обычный урок. Хотелось бы узнать, есть ли законодательство, защищающее мои права и имею ли я право привлечь студентку к дисциплинарной ответственности? Спасибо
Спасибо всем за разъяснения! К сожалению, в нашем законодательстве много противоречий и точно понятно только одно — статус преподавателя уронили ниже некуда. Сейчас прав у студентов намного больше, чем у преподавателей. Со студенткой я поговорила, объяснила ей, что была бы не против, чтобы она меня записывала на диктофон, если бы она спросила на это разрешение и предупредила меня, а не делала это исподтишка. Она извинилась и конфликт исчерпан.
Образовательная организация принимает локальные нормативные акты, содержащие нормы, регулирующие образовательные отношения (далее — локальные нормативные акты), в пределах своей компетенции в соответствии с законодательством Российской Федерации в порядке, установленном ее уставом.Образовательная организация принимает локальные нормативные акты по основным вопросам организации и осуществления образовательной деятельности, в том числе регламентирующие правила приема обучающихся, режим занятий обучающихся, формы, периодичность и порядок текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся, порядок и основания перевода, отчисления и восстановления обучающихся, порядок оформления возникновения, приостановления и прекращения отношений между образовательной организацией и обучающимися и (или) родителями (законными представителями) несовершеннолетних обучающихся.
Согласно ст. 43 данного закона
за неисполнение или нарушение устава организации, осуществляющей образовательную деятельность, правил внутреннего распорядка, правил проживания в общежитиях и интернатах и иных локальных нормативных актов по вопросам организации и осуществления образовательной деятельности к обучающимся могут быть применены меры дисциплинарного взыскания — замечание, выговор, отчисление из организации, осуществляющей образовательную деятельность.
Вам необходимо просмотреть локальные нормативные акты Вашей организации(устав. Правила внутреннего распорядка и т.п.) и если запрет на аудиозапись установлен — учащийся может быть привлечен к дисциплинарной ответственности.
Запись на диктофон: шпионаж за учителем или право обучающихся?
Иван Платонов
31 августа 2017 • 11:45
Нам понадобятся:
— Конституция Российской Федерации (далее – Конституция РФ);
— Закон РФ от 21.07.1993 N 5485-1 (ред. от 08.03.2015) «О государственной тайне» (далее – ФЗ «О государственной тайне»);
— Указ Президента РФ от 24.01.1998 N 61 «О перечне сведений, отнесенных к государственной тайне»;
— Гражданский кодекс Российской Федерации (далее – ГК РФ);
— Федеральный закон от 29.12.2012 N 273-ФЗ (ред. от 29.07.2017) «Об образовании в Российской Федерации» (далее – ФЗ «Об образовании в РФ»);
— Определение Верховного Суда РФ от 06.12.2016 N 35-КГ16-18 (далее – Определение ВС РФ).
А теперь правовое обоснование
Согласно ч.4 ст. 29 Конституции РФ каждый имеет право свободно искать, получать, передавать, производить и распространять информацию любым законным способом. Перечень сведений, составляющих государственную тайну, определяется федеральным законом.
Все почему-то делают упор на положения ст.ст. 23, 24 Конституции РФ, согласно которым частная жизнь человека неприкосновенна, и данные о частной жизни данного человека нельзя использовать без его согласия.
В соответствии с ч.3 ст. 17 Конституции РФ осуществление прав и свобод человека и гражданина не должно нарушать права и свободы других лиц.
Возникает вопрос: «Я хочу фиксировать и записывать свою жизнь различными способами, в том числе учебные занятия на диктофон. А другие этого не хотят. Кто же нарушает чьи права? Одноклассники (одногруппники) нарушают мое право на сбор информации любым, не запрещенным законом способом, или я нарушаю их права, т.к. буду фиксировать «кусочек» их жизни?»
Можно долго спорить, кто прав в данной ситуации, но Определение Верховного Суда РФ поставило точку в этом споре. Для наглядности привожу выдержку из него: «…По мнению апелляционной инстанции, запись разговора между истицей и ответчицей была сделана первой без уведомления о фиксации разговора, а потому такая информация получена помимо воли Шишкиной (Белан) Е.С., что недопустимо в силу вышеприведенной нормы закона. При этом не было учтено, что запись телефонного разговора была произведена одним из лиц, участвовавших в этом разговоре, и касалась обстоятельств, связанных с договорными отношениями между сторонами. В связи с этим запрет на фиксацию такой информации на указанный случай не распространяется…».
Более того пп.6 п.2 ст. 29 ФЗ «Об образовании в РФ» устанавливает, что образовательные организации обеспечивают открытость и доступность иной информации, которая размещается, опубликовывается по решению образовательной организации и (или) размещение, опубликование которой являются обязательными в соответствии с законодательством Российской Федерации. Т.е. перечень данной статьи не является закрытым и может быть расширен по решению образовательной организации.
Если ученик внаглую ведет видеосъемку на телефон или иным образом мешает вести учебное занятие, то он нарушает свои обязанности, предусмотренные ст. 43 ФЗ «Об образовании в РФ», и тут педагог имеет полное право сделать замечание, провести профилактические беседы, вызвать родителей в школу и т.д.
Но для описанных выше действий нужен факт нарушения дисциплины. А какое нарушение дисциплины может быть, если телефон лежит в кармане, ведет аудиофиксацию, но ученик при этом выполняет все требования образовательного процесса (осваивает программу, выполняет задания педагога и т.д.). Единственную реальную причину беспокойства педагогов тем, что их уроки записывают без их ведома, вижу в том, что они используют время урока не по назначению. Рассказывают о даче, своих детях, и любых других вещах, которые никак не относятся к заявленной теме урока. Да, бывают ситуации, когда ученики утомлены, и их надо немного разгрузить диалогами на отвлеченные темы, но есть педагоги, которые явно злоупотребляют посторонними темами. Или другая ситуация, когда педагог позволяет себе во время учебного занятия много лишнего (кричит на детей, всячески унижает, использует матерные слова и т.д.).
В любом случае, если вы ведете учебное занятие добросовестно и действительно вкладываете новые знания в светлые головы детей, то вам вообще без разницы, кто записывает ваши занятия. Да и записывать будут только тех, кого интересно слушать (или есть за что наказать).
Есть опасность того, что слова педагога могут быть вырваны из контекста. В качестве примера приведу вымышленную ситуацию:
Знаменитый учёный в интервью: «Все мои суждения бессмысленны, если они вырваны из контекста».
На следующий день в газете:
» Великий учёный признался: «Все мои суждения бессмысленны».
Надеюсь, смысл понятен.
Таким образом, чтобы не опасаться, что ваши слова на учебных занятиях будут вырваны из контекста и неверно интерпретированы, то ведите аудиофиксацию САМИ. Тогда вы всегда себя сможете защитить и получить моральное удовлетворение от наказания того человека, который пытался вас опорочить.
Тут есть еще один положительный момент: прослушивая сами себя, можете поработать над слабыми моментами урока и т.д.
Подводя итог ликбезу, выводим следующие критерии легальности, скрытых форм фиксации:
В качестве бонуса:
Согласно п. 1 ст. 10 ГК РФ не допускается осуществление гражданских прав исключительно с намерением причинить вред другому лицу, действия в обход закона с противоправной целью, а также иное заведомо недобросовестное осуществление гражданских прав (злоупотребление правом). Но это больше относится к ситуации, когда вы в частной беседе рассказываете другу (подруге) очень важный секрет, сто тысяч раз просите его (её) никому не говорить, а он (она), чтобы вам отомстить, публикует запись в сети. Прослушивать запись дома для себя он (она) имеет право, а вот публиковать без веских причин – нет. Это можно применить в ситуации, когда происходит фиксация диалогов на перемене.
Долой ручки: как выбрать хороший диктофон для записи лекций
Наступила осень — пора грызть гранит науки для многих молодых людей. Сентябрь — время лекций и установочного материала, до сессии пока далеко, и главное сейчас — запомнить информацию, поданную наставниками. Однако порой гранита науки бывает настолько много, что законспектировать все рука не успевает, а ручка и бумага едва не воспламеняются от высокой скорости письма.
На помощь студентам приходят диктофоны (цены по ссылке указаны для Санкт-Петербурга), позволяющие зафиксировать речь лектора дословно, а потом (перед экзаменом, как это обычно бывает) — воспроизвести все в оригинале. Не все из них способны качественно запечатлеть слова профессора с галерки, так как многие ориентированы на журналистов, записывающих интервью с расстояния в пару метров. Как выбрать хороший диктофон для записи лекций — расскажет этот материал.
Диктофон для записи лекций — как выбрать
Не стоит полагаться на возможности звукозаписывающей программы, имеющейся в смартфоне. Микрофон мобильного устройства ориентирован на разговоры по телефону, поэтому скорее запишет шум шепота в аудитории, чем слова преподавателя. Система активного шумоподавления, использующая два микрофона, сочтет за шум слова лектора, а не тихий разговор однокурсника в соседнем ряду. Поэтому для качественной записи слов доцента — без отдельного диктофона не обойтись.
Перед тем, как выбрать диктофон для лекций, стоит определиться: будет он использоваться только для записи речей преподавателей, или же и для других целей. Производители обычно не уточняют, с какого расстояния гаджет может записывать разборчивую речь. Тем не менее, большинство диктофонов, ценой от 2000 рублей, могут фиксировать голос и с 10 метров или более.
Встроенная память
Какой диктофон выбрать для записи лекций — зависит от объема встроенной памяти. При записи минимального качества, с применением кодека AMR, битрейт трека составляет 16 Кбит/с. Таким образом, минута занимает 120 Кб, а в 1 Гб помещается около 140 часов. Это — примерно 100 лекций, но если нужно больше (или требуется высокое качество) — нужно выбирать модель с большим объемом памяти или поддержкой карт памяти. На 16 Гб можно записать около 2000 часов лекций в низком качестве или всего 20 часов — в максимальном (WAV или LOSELESS-формат).
Поддержка сменных карт памяти (как у Ritmix RR-980) дает возможность записывать лекции, не беспокоясь о потере данных. Когда место закончится — можно быстро поставить новую флешку и продолжить фиксацию голоса лектора. На карточку MicroSD на 32 Гб поместится примерно 5000 часов голоса в минимально допустимом качестве. А если учесть, что можно купить и 10 карточек — на семестр этого объема хватит любому студенту. А больше лекции хранить как-то не принято (а зачем они, если экзамен сдан?).
Внешний вид и размеры
Пожилые профессора «советской школы», преподающие десятки лет, иногда очень не любят, когда студенты пользуются техническими средствами и, по их мнению, «жульничают». Даже если ученик имеет хорошую память и способен запоминать все на лету, они требуют вести конспект, за который выставляют отметки. Для защиты от таких наставников можно писать минимальный объем информации в тетрадь, а основную — фиксировать на диктофон с миниатюрными размерами (чтобы не «попасть под раздачу», будучи случайно уличенным в использовании электроники).
Olympus VN-731PC имеет размеры примерно 10х4 см, оснащен 2 Гб памяти и питается от батареек AAA (мини-пальчик). Он выполнен в матовом черно-сером корпусе и не будет привлекать внимание преподавателя. Да и пишет девайс в формат WMA, более качественный, чем AMR. Чтобы освободить память, можно быстро сбросить данные на ПК или смартфон по OTG.
Автономность
Диктофоны, оснащенные встроенным аккумулятором (как Philips DVT6000) использовать выгоднее, но они требуют внимательного отношения к уровню заряда. Модели на батарейках, как Olympus WS-831, можно оперативно «подпитать», сменив элементы питания на новые, но это дороже. Плюс устройств со своей батареей состоит в том, что их можно подпитывать от PowerBank, не переживая о заряде. Модели на батарейках требуют их замены, что может вызвать потерю драгоценных пары минут в ходе лекции.
Элементы управления
Большинство диктофонов оснащаются стандартными кнопками управления воспроизведением/записью, а также управления треками. Но иногда важно получить быстрый доступ и к другим возможностям устройства. Поэтому «лишние» кнопки (извините за тавтологию) точно не будут лишними. Таковыми располагают модели Tascam DR-40 (профессиональный сегмент) и Olympus VN-741PC (бюджетная категория).
Большой выбор клавиш позволяет не только приостановить и возобновить запись в один момент, но и выполнять другие операции. Можно быстро удалить лишний трек для освобождения памяти, приостановить запись на время возникнувшей пазы и т.д.
Экран
Дисплей диктофона — деталь, на которую смотреть приходится реже всего. Ведь записи ведутся быстро, вслепую, и времени на раздумия часто нет. Тем не менее, какой выбрать диктофон для лекций, зависит и от экрана. Чем он удобнее и функциональнее — тем проще будет использовать гаджет. При качественном обустройстве экрана и оптимизации элементов, которые он отображает, можно в пару кликов удалить старый трек, пустить новую запись, посмотреть о состоянии батареи, свободной памяти и т.д. В этом плане удачными моделями можно назвать Sony ICD-UX533B или Philips DVT6500. Они обладают хорошим соотношением цены, качества записи и функциональных возможностей.
Цена
Для студента цена устройства часто тоже является важным критерием выбора. Купить диктофон журналистского класса за 20 тысяч рублей может себе позволить далеко не каждый. В этом плане однозначно посоветовать что-то сложно, но можно сформировать несколько правил. Первое — не покупать устройства, дешевле 2000 рублей. Даже если деньги жмут, такие модели будут по качеству, как встроенный диктофон древней звонилки Нокия, выпущенной лет 7 назад.
Запись лекций на диктофон: законно ли это?
Почти каждый из нас сталкивался с проблемой записей в конспекте. Казалось бы, для журналиста нет ничего проще, чем включить диктофон – и все готово! «ЖФ» решили выяснить, насколько правомерны такие действия.
В 2011 году парень с юридического факультета одного из университетов Краснодара задал на форуме вопрос, который может коснуться любого студента:
«Недавно я стал студентом юридического факультета. Поскольку у меня проблемы со здоровьем, я веду запись лекций на диктофон. Никто из преподавателей не возражает против этого. Однако одна преподавательница ищет всяческие аргументы, чтобы запретить мне это делать. В частности, она считает, что лекции — это ее интеллектуальная собственность, и она не хочет, чтобы ее голос был в моем диктофоне. Что Закон говорит поэтому поводу?»
Вопрос вызвал настоящую дискуссию. Кто-то писал в комментариях, что, безусловно, можно записывать лекцию, кто-то говорил, что так можно делать «втихаря», а кто-то реагировал резко негативно, приводя в пример выдержки из Закона.
Нам стало интересно
, что же сегодня по этому поводу думают белорусские студенты: имеет ли студент право записывать лекцию преподавателя на диктофон? Поэтому мы специально провели опрос среди студентов, по итогам которого можно заметить следующее: большинство ребят (54%) считают, что студент имеет полное право записывать лекцию на диктофон.
Некоторые ребята согласились аргументировать своё мнение и дали развернутые ответы.
Анастасия, БГУ: «Конечно, мы имеем право записывать на диктофон! Они так быстро диктуют, ничего не успеваешь записать… А потом требуют эти знания. И вообще, они же преподаватели. Что за ерунда?!»
Кристина, БГУ: «Я считаю, что студент имеет право записывать лекцию на диктофон только с разрешения самого преподавателя. Потому что лекции пишутся добросовестным преподавателем самостоятельно, и это отнимает очень много сил и времени. Плюс к тому, какой толк от его лекций, если они будут не уникальными, разгуляются в Интернете? Зачем ходить тогда студентам на пары? Если разрешит – значит, он уверен в своей харизме!»
МухамметАлтыев, БГУ: «Да имеет студент право записывать, если это не вредит достоинству преподавателя или учащихся. И, кстати, такой способ очень полезен для иностранцев, которые не успевают конспектировать. Но если преподаватель не желает, чтоб его записывали, он может не запретить, а просто попросить или предупредить студента, потому что ничего плохого нет в том, что лекции записываются».
Shahzod Abduhalim, БГУ: «Думаю, что студент имеет право, потому что так можно лучше понять тему, приехав домой, можно слушать те места, которые ты не понял или в которых заинтересовался. А бывают такие моменты, когда преподаватель дает даже неверную информацию, тогда это можно проверить. Но согласен с тем, что преподаватель может запретить записывать свою лекцию на диктофон».
Никита Чекой: «Конечно, студент имеет право записывать лекцию! Упреподавателя не зарегистрированы авторские права, и он не ведет коммерческой деятельности. Так что не думаю, что у него есть какое-то право запрещать. Хотя бы потому, что он не регистрировал авторское право, для этого есть специальное бюро. Это примерно как с музыкой. Даже если преподаватель все зарегистрирует,студент все равно может записывать все, что захочет, только не с целью распространения. К тому же, это не урок в частной школе, а занятие в государственном учебном заведении. Если бы он был репетитором или преподавал в частной школе, то другое дело. Он не платит налоги за защиту авторского права, соответственно, на защиту со стороны государства претендовать не может».
Так как мнения студентов разделились, и в процессе опроса был затронут вопрос об авторском праве и его защите, мы решили обратиться к Закону и узнать, имеет ли право все-таки студент осуществлять диктофонную запись лекции не в коммерческих целях.
Включена ли лекция в число объектов авторского права?
Ст. 6 Закон Республики Беларусь«Об авторском праве и смежных правах» от 17 мая 2011 г. № 262-З «Объекты авторского права»:
«6.1. Авторское право распространяется на произведения науки, литературы и искусства, являющиеся результатом творческой деятельности, независимо от назначения и достоинства произведений, а также способа их выражения.
6.2. Авторское право распространяется как на обнародованные, так и на необнародованные произведения, существующие в какой-либо объективной форме.
6.5. Объектами авторского права являются:
— литературные произведения (книги, брошюры, статьи и др.);
— драматические и музыкально-драматические произведения, произведения хореографии и пантомимы и другие сценарные произведения;
— музыкальные произведения с текстом и без текста;
— произведения науки (монографии, статьи, отчеты, научные лекции и доклады, диссертации, конструкторская документация и др.);
Как правильно заметила студентка БГУ Кристина, «лекции пишутся добросовестным преподавателем самостоятельно», следовательно, материал является эксклюзивной творческой работой. После преподаватель читает лекцию перед аудиторией студентов, значит, лекция становится обнародованной. Если читаемая в университете лекция относится к науке, то она будет являться произведением науки, которое входит в число объектов авторского права.
Стоит обратить внимание на оговорку, указанную в ст.7 п.7.2 Закона Республики Беларусь«Об авторском праве и смежных правах»: «Авторское право не распространяется на собственно идеи, методы, процессы, системы, способы, концепции, принципы, открытия, факты, даже если они выражены, отображены, объяснены или воплощены».Следовательно, если преподаватель на лекции объясняет свои методы и идеи, то они автоматически исключаются из перечня объектов авторского права.
Имеет ли все-таки право студент осуществлять диктофонную запись лекции не в коммерческих целях?
На данный вопрос конкретный ответ не был найден, так как в Законе Республики Беларусь «Об авторском праве и смежных правах»от 17 мая 2011 года нет статьи или даже пункта в статье, которые бы точно ответили на наш вопрос.
Когда я обратилась за помощью к компетентному лицу – практикующему юристу, я получила ответ, что на вопрос о записи лекции на диктофон нельзя дать однозначный ответ. Такой вопрос нужно детально изучать, ведь всё зависит от ситуации.
Таким образом, можно прийти к следующему выводу: если вы хотите записать лекцию на диктофон, подойдите к преподавателю заранее и спросите у него разрешения. Тогда и вы будете спокойны, и отношения с преподавателем не испортите, и проблем у вас не будет.