Можно ли запечатленный в документе процесс труда людей по созданию машин назвать творческим
Можно ли запечатленный в документе процесс труда людей по созданию машин назвать творческим? Аргументируйте свой ответ с помощью текста. Дайте определение творческой деятельности.
Прочитайте текст и выполните задания 21—24.
Мне кажется, те, кого приводит в ужас развитие техники, не замечают разницы между средством и целью. (. ) машина не цель. Самолет — не цель, он всего лишь орудие. Такое же орудие, как и плуг.
(. ) Упиваясь своими успехами, мы служили прогрессу — прокладывали железные дороги, строили заводы, бурили нефтяные скважины. И как-то забыли, что все это для того и создавалось, чтобы служить людям. (. )
Даже машина, становясь совершеннее, делает свое дело все скромней и незаметней. Кажется, будто все труды человека — создателя машин, все его расчеты, все бессонные ночи над чертежами только и проявляются во внешней простоте; словно нужен был опыт многих поколений, чтобы все стройней и чеканней становились колонна, киль корабля или фюзеляж самолета, пока не обрели наконец первозданную чистоту и плавность линий (. ). Кажется, будто работа инженеров, чертежников, конструкторов к тому и сводится, чтобы шлифовать и сглаживать, чтобы облегчить и упростить механизм крепления, уравновесить крыло, сделать его незаметным — уже не крыло, прикрепленное к фюзеляжу, но некое совершенство форм, естественно развившееся из почки, таинственно слитное и гармоническое единство, которое сродни прекрасному стихотворению. Как видно, совершенство достигается не тогда, когда уже нечего прибавить, но когда уже ничего нельзя отнять. Машина на пределе своего развития — это уже почти не машина.
Итак, по изобретению, доведенному до совершенства, не видно, как оно создавалось. У простейших орудий труда мало-помалу стирались видимые признаки механизма, и в руках у нас оказывался предмет, будто созданный самой природой, словно галька, обточенная морем; тем же примечательна и машина — пользуясь ею, постепенно о ней забываешь.
(А. де Сент-Экзюпери. «Планета людей»)
Можно ли запечатленный в документе процесс труда людей по созданию машин назвать творческим
Найдите в тексте любые три примера преобразовательной деятельности человека.
Прочитайте текст и выполните задания 21—24.
Мне кажется, те, кого приводит в ужас развитие техники, не замечают разницы между средством и целью. (. ) машина не цель. Самолет — не цель, он всего лишь орудие. Такое же орудие, как и плуг.
(. ) Упиваясь своими успехами, мы служили прогрессу — прокладывали железные дороги, строили заводы, бурили нефтяные скважины. И как-то забыли, что все это для того и создавалось, чтобы служить людям. (. )
Даже машина, становясь совершеннее, делает свое дело все скромней и незаметней. Кажется, будто все труды человека — создателя машин, все его расчеты, все бессонные ночи над чертежами только и проявляются во внешней простоте; словно нужен был опыт многих поколений, чтобы все стройней и чеканней становились колонна, киль корабля или фюзеляж самолета, пока не обрели наконец первозданную чистоту и плавность линий (. ). Кажется, будто работа инженеров, чертежников, конструкторов к тому и сводится, чтобы шлифовать и сглаживать, чтобы облегчить и упростить механизм крепления, уравновесить крыло, сделать его незаметным — уже не крыло, прикрепленное к фюзеляжу, но некое совершенство форм, естественно развившееся из почки, таинственно слитное и гармоническое единство, которое сродни прекрасному стихотворению. Как видно, совершенство достигается не тогда, когда уже нечего прибавить, но когда уже ничего нельзя отнять. Машина на пределе своего развития — это уже почти не машина.
Итак, по изобретению, доведенному до совершенства, не видно, как оно создавалось. У простейших орудий труда мало-помалу стирались видимые признаки механизма, и в руках у нас оказывался предмет, будто созданный самой природой, словно галька, обточенная морем; тем же примечательна и машина — пользуясь ею, постепенно о ней забываешь.
(А. де Сент-Экзюпери. «Планета людей»)
Укажите и проиллюстрируйте с помощью данного текста любые две отличительные черты деятельности человека.
Правильный ответ должен содержать две отличительные черты деятельности человека, проиллюстрированные текстом.
— целеполагание (все это создавалось, чтобы служить людям)
— творческая, созидательная деятельность (Все труды человека — создателя машин, все его расчеты, все бессонные ночи над чертежами. проявляются во внешней простоте. )
— воздействие на среду специально изготовленными средствами труда. (железные дороги, бурение нефтяных скважин).
Могут быть приведены другие отличительные черты деятельности человека.
Элементы ответа могут быть приведены в иных, близких по смыслу формулировках.
Можно ли запечатленный в документе процесс труда людей по созданию машин назвать творческим
Укажите и проиллюстрируйте с помощью данного текста любые две отличительные черты деятельности человека.
(В объяснении смысла / определении понятия должно быть указано не менее двух существенных признаков. Объяснение/определение может быть дано в одном или нескольких распространённых предложениях.)
Прочитайте текст и выполните задания 21—24.
Мне кажется, те, кого приводит в ужас развитие техники, не замечают разницы между средством и целью. (. ) машина не цель. Самолет — не цель, он всего лишь орудие. Такое же орудие, как и плуг.
(. ) Упиваясь своими успехами, мы служили прогрессу — прокладывали железные дороги, строили заводы, бурили нефтяные скважины. И как-то забыли, что все это для того и создавалось, чтобы служить людям. (. )
Даже машина, становясь совершеннее, делает свое дело все скромней и незаметней. Кажется, будто все труды человека — создателя машин, все его расчеты, все бессонные ночи над чертежами только и проявляются во внешней простоте; словно нужен был опыт многих поколений, чтобы все стройней и чеканней становились колонна, киль корабля или фюзеляж самолета, пока не обрели наконец первозданную чистоту и плавность линий (. ). Кажется, будто работа инженеров, чертежников, конструкторов к тому и сводится, чтобы шлифовать и сглаживать, чтобы облегчить и упростить механизм крепления, уравновесить крыло, сделать его незаметным — уже не крыло, прикрепленное к фюзеляжу, но некое совершенство форм, естественно развившееся из почки, таинственно слитное и гармоническое единство, которое сродни прекрасному стихотворению. Как видно, совершенство достигается не тогда, когда уже нечего прибавить, но когда уже ничего нельзя отнять. Машина на пределе своего развития — это уже почти не машина.
Итак, по изобретению, доведенному до совершенства, не видно, как оно создавалось. У простейших орудий труда мало-помалу стирались видимые признаки механизма, и в руках у нас оказывался предмет, будто созданный самой природой, словно галька, обточенная морем; тем же примечательна и машина — пользуясь ею, постепенно о ней забываешь.
(А. де Сент-Экзюпери. «Планета людей»)
Можно ли запечатленный в документе процесс труда людей по созданию машин назвать творческим
Что является конечной целью преобразовательной деятельности человека по мнению автора и по вашему мнению? Оба ответа обоснуйте.
Прочитайте текст и выполните задания 21—24.
Мне кажется, те, кого приводит в ужас развитие техники, не замечают разницы между средством и целью. (. ) машина не цель. Самолет — не цель, он всего лишь орудие. Такое же орудие, как и плуг.
(. ) Упиваясь своими успехами, мы служили прогрессу — прокладывали железные дороги, строили заводы, бурили нефтяные скважины. И как-то забыли, что все это для того и создавалось, чтобы служить людям. (. )
Даже машина, становясь совершеннее, делает свое дело все скромней и незаметней. Кажется, будто все труды человека — создателя машин, все его расчеты, все бессонные ночи над чертежами только и проявляются во внешней простоте; словно нужен был опыт многих поколений, чтобы все стройней и чеканней становились колонна, киль корабля или фюзеляж самолета, пока не обрели наконец первозданную чистоту и плавность линий (. ). Кажется, будто работа инженеров, чертежников, конструкторов к тому и сводится, чтобы шлифовать и сглаживать, чтобы облегчить и упростить механизм крепления, уравновесить крыло, сделать его незаметным — уже не крыло, прикрепленное к фюзеляжу, но некое совершенство форм, естественно развившееся из почки, таинственно слитное и гармоническое единство, которое сродни прекрасному стихотворению. Как видно, совершенство достигается не тогда, когда уже нечего прибавить, но когда уже ничего нельзя отнять. Машина на пределе своего развития — это уже почти не машина.
Итак, по изобретению, доведенному до совершенства, не видно, как оно создавалось. У простейших орудий труда мало-помалу стирались видимые признаки механизма, и в руках у нас оказывался предмет, будто созданный самой природой, словно галька, обточенная морем; тем же примечательна и машина — пользуясь ею, постепенно о ней забываешь.
(А. де Сент-Экзюпери. «Планета людей»)
Можно ли запечатленный в документе процесс труда людей по созданию машин назвать творческим
Что является конечной целью преобразовательной деятельности человека по мнению автора и по вашему мнению? Оба ответа обоснуйте.
Прочитайте текст и выполните задания 21—24.
Мне кажется, те, кого приводит в ужас развитие техники, не замечают разницы между средством и целью. (. ) машина не цель. Самолет — не цель, он всего лишь орудие. Такое же орудие, как и плуг.
(. ) Упиваясь своими успехами, мы служили прогрессу — прокладывали железные дороги, строили заводы, бурили нефтяные скважины. И как-то забыли, что все это для того и создавалось, чтобы служить людям. (. )
Даже машина, становясь совершеннее, делает свое дело все скромней и незаметней. Кажется, будто все труды человека — создателя машин, все его расчеты, все бессонные ночи над чертежами только и проявляются во внешней простоте; словно нужен был опыт многих поколений, чтобы все стройней и чеканней становились колонна, киль корабля или фюзеляж самолета, пока не обрели наконец первозданную чистоту и плавность линий (. ). Кажется, будто работа инженеров, чертежников, конструкторов к тому и сводится, чтобы шлифовать и сглаживать, чтобы облегчить и упростить механизм крепления, уравновесить крыло, сделать его незаметным — уже не крыло, прикрепленное к фюзеляжу, но некое совершенство форм, естественно развившееся из почки, таинственно слитное и гармоническое единство, которое сродни прекрасному стихотворению. Как видно, совершенство достигается не тогда, когда уже нечего прибавить, но когда уже ничего нельзя отнять. Машина на пределе своего развития — это уже почти не машина.
Итак, по изобретению, доведенному до совершенства, не видно, как оно создавалось. У простейших орудий труда мало-помалу стирались видимые признаки механизма, и в руках у нас оказывался предмет, будто созданный самой природой, словно галька, обточенная морем; тем же примечательна и машина — пользуясь ею, постепенно о ней забываешь.
(А. де Сент-Экзюпери. «Планета людей»)
Найдите в тексте любые три примера преобразовательной деятельности человека.
Правильный ответ должен содержать следующие элементы.
Три примера преобразовательной деятельности человека:
1. прокладка железных дорог
2. строительство заводов
3. бурение нефтяных скважин
Могут быть указаны другие примеры.
Укажите и проиллюстрируйте с помощью данного текста любые две отличительные черты деятельности человека.
Правильный ответ должен содержать две отличительные черты деятельности человека, проиллюстрированные текстом.
— целеполагание (все это создавалось, чтобы служить людям)
— творческая, созидательная деятельность (Все труды человека — создателя машин, все его расчеты, все бессонные ночи над чертежами. проявляются во внешней простоте. )
— воздействие на среду специально изготовленными средствами труда. (железные дороги, бурение нефтяных скважин).
Могут быть приведены другие отличительные черты деятельности человека.
Элементы ответа могут быть приведены в иных, близких по смыслу формулировках.
Можно ли запечатленный в документе процесс труда людей по созданию машин назвать творческим? Аргументируйте свой ответ с помощью текста. Дайте определение творческой деятельности.
Правильный ответ должен содержать следующие элементы:
1) утвердительный ответ на вопрос.
2) Аргументация. Автором описано создание нового, более совершенного результата труда человека. «будто работа инженеров, чертежников, конструкторов к тому и сводится, чтобы шлифовать и сглаживать, чтобы облегчить и упростить механизм крепления, уравновесить крыло, сделать его незаметным — уже не крыло, прикрепленное к фюзеляжу, но некое совершенство форм, естественно развившееся из почки, таинственно слитное и гармоническое единство, которое сродни прекрасному стихотворению. «
3) Определение творческой деятельности.
Укажите и проиллюстрируйте с помощью данного текста любые две отличительные черты деятельности человека.
(В объяснении смысла / определении понятия должно быть указано не менее двух существенных признаков. Объяснение/определение может быть дано в одном или нескольких распространённых предложениях.)
Правильный ответ должен содержать две отличительные черты деятельности человека, проиллюстрированные текстом.
— целеполагание (все это создавалось, чтобы служить людям)
— творческая, созидательная деятельность (Все труды человека — создателя машин, все его расчеты, все бессонные ночи над чертежами. проявляются во внешней простоте. )
— воздействие на среду специально изготовленными средствами труда. (железные дороги, бурение нефтяных скважин).
Могут быть приведены другие отличительные черты деятельности человека.
Элементы ответа могут быть приведены в иных, близких по смыслу формулировках.
Правильный ответ должен содержать следующие элементы:
Преобразовательная деятельность направлена на удовлетворение фундаментальных потребностей людей.
2. Цель преобразовательной деятельности по мнению ученика и ее обоснование.
-Преобразовательная деятельность человека связана с созданием необходимых для удовлетворения потребностей людей вещей и материальных ценностей.
Найдите в тексте любые три примера преобразовательной деятельности человека.
Прочитайте текст и выполните задания 21—24.
Мне кажется, те, кого приводит в ужас развитие техники, не замечают разницы между средством и целью. (. ) машина не цель. Самолет — не цель, он всего лишь орудие. Такое же орудие, как и плуг.
(. ) Упиваясь своими успехами, мы служили прогрессу — прокладывали железные дороги, строили заводы, бурили нефтяные скважины. И как-то забыли, что все это для того и создавалось, чтобы служить людям. (. )
Даже машина, становясь совершеннее, делает свое дело все скромней и незаметней. Кажется, будто все труды человека — создателя машин, все его расчеты, все бессонные ночи над чертежами только и проявляются во внешней простоте; словно нужен был опыт многих поколений, чтобы все стройней и чеканней становились колонна, киль корабля или фюзеляж самолета, пока не обрели наконец первозданную чистоту и плавность линий (. ). Кажется, будто работа инженеров, чертежников, конструкторов к тому и сводится, чтобы шлифовать и сглаживать, чтобы облегчить и упростить механизм крепления, уравновесить крыло, сделать его незаметным — уже не крыло, прикрепленное к фюзеляжу, но некое совершенство форм, естественно развившееся из почки, таинственно слитное и гармоническое единство, которое сродни прекрасному стихотворению. Как видно, совершенство достигается не тогда, когда уже нечего прибавить, но когда уже ничего нельзя отнять. Машина на пределе своего развития — это уже почти не машина.
Итак, по изобретению, доведенному до совершенства, не видно, как оно создавалось. У простейших орудий труда мало-помалу стирались видимые признаки механизма, и в руках у нас оказывался предмет, будто созданный самой природой, словно галька, обточенная морем; тем же примечательна и машина — пользуясь ею, постепенно о ней забываешь.
(А. де Сент-Экзюпери. «Планета людей»)
Укажите и проиллюстрируйте с помощью данного текста любые две отличительные черты деятельности человека.
Правильный ответ должен содержать две отличительные черты деятельности человека, проиллюстрированные текстом.
— целеполагание (все это создавалось, чтобы служить людям)
— творческая, созидательная деятельность (Все труды человека — создателя машин, все его расчеты, все бессонные ночи над чертежами. проявляются во внешней простоте. )
— воздействие на среду специально изготовленными средствами труда. (железные дороги, бурение нефтяных скважин).
Могут быть приведены другие отличительные черты деятельности человека.
Элементы ответа могут быть приведены в иных, близких по смыслу формулировках.
Можно ли запечатленный в документе процесс труда людей по созданию машин назвать творческим? Аргументируйте свой ответ с помощью текста. Дайте определение творческой деятельности.
Правильный ответ должен содержать следующие элементы:
1) утвердительный ответ на вопрос.
2) Аргументация. Автором описано создание нового, более совершенного результата труда человека. «будто работа инженеров, чертежников, конструкторов к тому и сводится, чтобы шлифовать и сглаживать, чтобы облегчить и упростить механизм крепления, уравновесить крыло, сделать его незаметным — уже не крыло, прикрепленное к фюзеляжу, но некое совершенство форм, естественно развившееся из почки, таинственно слитное и гармоническое единство, которое сродни прекрасному стихотворению. «
3) Определение творческой деятельности.
Что является конечной целью преобразовательной деятельности человека по мнению автора и по вашему мнению? Оба ответа обоснуйте.
Правильный ответ должен содержать следующие элементы:
Преобразовательная деятельность направлена на удовлетворение фундаментальных потребностей людей.
2. Цель преобразовательной деятельности по мнению ученика и ее обоснование.
-Преобразовательная деятельность человека связана с созданием необходимых для удовлетворения потребностей людей вещей и материальных ценностей.
Укажите и проиллюстрируйте с помощью данного текста любые две отличительные черты деятельности человека.
(В объяснении смысла / определении понятия должно быть указано не менее двух существенных признаков. Объяснение/определение может быть дано в одном или нескольких распространённых предложениях.)
Правильный ответ должен содержать две отличительные черты деятельности человека, проиллюстрированные текстом.
— целеполагание (все это создавалось, чтобы служить людям)
— творческая, созидательная деятельность (Все труды человека — создателя машин, все его расчеты, все бессонные ночи над чертежами. проявляются во внешней простоте. )
— воздействие на среду специально изготовленными средствами труда. (железные дороги, бурение нефтяных скважин).
Могут быть приведены другие отличительные черты деятельности человека.
Элементы ответа могут быть приведены в иных, близких по смыслу формулировках.
Правильный ответ должен содержать следующие элементы.
Три примера преобразовательной деятельности человека:
1. прокладка железных дорог
2. строительство заводов
3. бурение нефтяных скважин
Могут быть указаны другие примеры.
Запишите слово, пропущенное в таблице.
| ХАРАКТЕР ДЕЯТЕЛЬНОСТИ | ПРОЯВЛЕНИЕ |
|---|---|
| Сознательный | Выдвижение целей и предвидение результатов |
| . | Изменение окружающего мира и самого себя |
Изменение окружающего мира и самого себя — пример преобразовательной деятельности.
Будет ли засчитан ответ «преобразующий» (как в сборнике Баранова)?
Будет, близкий по значению, засчитывают.
В данном задании я написала слово «преобразующий» и мне не засчитали ответ. Почему?
На экзамене засчитают
Будет ли засчитан ответ «созидательный»?
НЕТ, понятие близкое но не одинаковое
Запишите слово, пропущенное в таблице.
| ВИД ДЕЯТЕЛЬНОСТИ | ХАРАКТЕРИСТИКА |
|---|---|
| Материальная | Связана с созданием необходимых для удовлетворения потребностей вещей, материальных ценностей |
| . | Связана с созданием идей, образов, научных, художественных и нравственных ценностей |
Виды человеческой деятельности многообразны. Наиболее крупная ее дифференциация предполагает выделение двух типов — практической и духовной деятельности. Практическая деятельность направлена на преобразование реальных объектов природы и общества и включает материально-производственную деятельность (преобразование природы) и социально-преобразовательную деятельность (преобразование общества).
Духовная деятельность предполагает изменение сознания людей и включает: познавательную деятельность, осуществляемую в научной и художественной форме; ценностно-ориентировочную деятельность, направленную на формирование системы ценностей, мировоззрения людей; прогностическую деятельность, предполагающую предвидение и планирование изменений действительности.
Нельзя ввести «культурная»?
Выберите верные суждения о деятельности человека и запишите цифры, под которыми они указаны.
1) Деятельность человека имеет сознательный и преобразовательный характер.
2) Деятельность человека всецело определяется условными рефлексами.
3) В отличие от поведения животных, деятельность человека ориентирована на удовлетворение потребностей, действующих в данный момент времени.
4) Деятельность человека вызывается социальными потребностями.
5) Деятельность человека носит волевой и сознательный характер.
Деятельность — это специфически человеческая активность, регулируемая сознанием, порождаемая потребностями и направленная на познание и преобразование внешнего мира и самого человека.
Главная особенность деятельности в том, что ее содержание не определяется целиком потребностью, которая ее породила. Потребность в качестве мотива (побуждения) дает толчок к деятельности, но сами формы и содержание деятельности определяются общественными целями, требованиями и опытом.
Различают три основных вида деятельности: игру, учение и труд. Целью игры является сама осуществляемая «деятельность», а не ее результаты. Деятельность человека, имеющая своей целью приобретение знаний, умений и навыков, называется учением. Труд — это деятельность, целью которой является производство общественно необходимых продуктов.
1) Деятельность человека имеет сознательный и преобразовательный характер — да, верно.
2) Деятельность человека всецело определяется условными рефлексами — нет, неверно, не всецело, она еще и целенаправленна.
3) В отличие от поведения животных, деятельность человека ориентирована на удовлетворение потребностей, действующих в данный момент времени — нет, неверно, поведение животных тоже направлено на происходящее в данный момент времени.
4) Деятельность человека вызывается социальными потребностями — да, верно.
5) Деятельность человека носит волевой и сознательный характер — да, верно.
Издавна творения народных мастеров делают красивой повседневную жизнь, украшают предметы быта — одежду, орудия труда, кухонные принадлежности, орудия рыбной ловли и охоты, мебель. Укажите, результаты каких видов деятельности представляют собой изделия из бересты, меха, дерева, керамики и другие предметы декоративно-прикладного искусства?
1) духовно-практической — да, верно.
2) социально-преобразовательной — нет, неверно.
3) творческой — да, верно.
4) познавательной — нет, неверно, здесь не присутствует.
5) прогностической — нет, неверно, здесь не присутствует.
6) индивидуальной — нет, неверно, здесь не присутствует.
Используя обществоведческие знания, составьте сложный план, позволяющий раскрыть по существу тему «Роль потребностей в деятельности человека». План должен содержать не менее трёх пунктов, из которых два или более детализированы в подпунктах.
При анализе ответа учитывается:
– соответствие структуры предложенного ответа плану сложного типа;
– наличие пунктов плана, указывающих на понимание экзаменуемым основных аспектов данной темы, без которых она не может быть раскрыта по существу;
– корректность формулировок пунктов плана.
Формулировки пунктов плана, имеющие абстрактно-формальный характер и не отражающие специфики темы, не засчитываются при оценивании.
Один из вариантов плана раскрытия данной темы:
1. Понятие деятельность.
2. Структура деятельности:
3. Виды деятельности:
а) игра, учение, труд, общение;
б) духовная, практическая (материальная) и др.
4. Мотивы деятельности:
а) сознательный характер;
б) преобразовательный характер;
в) орудийный характер и т.д.
6. Понятие потребности и их виды:
7. Классификация потребностей по А. Маслоу:
8. Взаимосвязь потребностей и деятельности:
а) потребности выступают мотивом деятельности;
б) удовлетворение потребностей — цель деятельности и т.д.
Возможны другое количество и (или) иные корректные формулировки пунктов и подпунктов плана. Они могут быть представлены в назывной вопросной или смешанной формах.
Наличие любых двух из 2—8 пунктов плана в данной или близкой по смыслу формулировке позволит раскрыть содержание этой темы по существу.
Используя содержание текста и обществоведческие знания, приведите три объяснения высказанной автором мысли о том, что человек представляет собой «микрокосм социальности».
Прочитайте текст и выполните задания 21—24.
Конечно, утверждение о том, что вне сознания нет и не может быть деятельности, осуществляемой человеком как социокультурным субъектом, нуждается в серьёзных уточнениях. В самом деле, «композитивный» характер социального действия, осуществляемого в соответствии с законами физики и биологии, а не вопреки им, заставляет нас учитывать теснейшую связь, а зачастую и взаимопроникновение, между собственными социальными и природными измерениями деятельности.
В этом плане целенаправленная деятельность, свойственная людям, не исключает наличия у них набора регуляторов поведения альтернативных сознанию. В действительности деятельность содержит в себе признаки не только простейшего физического процесса, но и приспособительного поведения животных, активности не в её родовом, а в сугубо биологическом понимании.
В этом нет ничего удивительного, если вспомнить, что деятельность осуществляется людьми, каждый из которых представляет собой не только «микрокосм социальности», но и живой организм, наделённый как «витальными» потребностями животного, так и рефлекторными программами поведения – не только условными, но и безусловными. Человеческого младенца, только появившегося из утробы матери, никто не учит дышать, кричать или сосать грудь; вполне взрослые люди отдергивают руку от огня или инстинктивно сохраняют равновесие, ничуть не задумываясь над необходимостью или последовательностью предпринимаемых усилий.
Велик соблазн заявить, что подобные рефлекторные программы поведения отвечают лишь за внутренние и внешние реакции нашего «тела», и никак не вмешиваются в собственно деятельность, т. е. поведение людей как социальных существ. Однако подобное заявление едва ли соответствует истине, поскольку значимые социокультурные реакции человека вызываются отнюдь не только логическими расчётами и планами.
Мало того, что система человеческого сознания включает в себя совокупность эмоциональных процессов, сопровождающих и существенно влияющих на целеполагание. Следует признать, что необходимым внутренним компонентом человеческого сознания является обширная сфера так называемых бессознательных импульсов, без учёта которых картина социального поведения человека будет явно неполной.
На языке психологии поведенческие реакции, в которых отсутствует сознательная регуляция и контроль каждого из необходимых движений, именуют навыками. Место сознательного расчёта в них занимает автоматизированное восприятие действительности в форме двигательных и интеллектуальных навыков, являющихся основой полноценной предметной деятельности во внешней среде.