ГДЗ биология 8 класс Колесов, Маш, Беляев Дрофа Задание: 43 Значение нервной системы
Стр. 276. Вопросы в начале параграфа
№ 1. Почему невозможно насытиться за один раз на всю жизнь?
Жизненные процессы постоянно забирают много энергии у организма. Чем больше человек двигается, тем больше ее растрачивается. Соответственно, для пополнения энергии регулярно ножны питательные вещества, вода, минеральные соли и кислород.
№ 2. В чём заключается активность организма?
Активность организма подразумевает постоянное нахождение в движении (поиск пищи и воды, поиск партнера для продолжения жизни и т.д.).
№ 3. Что такое психика?
Психика – это свойство организма субъективно отражать все события объективной реальности для его полноценной ориентации в окружающей среде и взаимодействия с ней.
Стр. 278. Вопросы
№ 1. Как обеспечивается относительное постоянство внутренней среды?
Относительное постоянство внутренней среды возможно только при оптимальном балансе нервной системы и отлаженной работе желез внутренней секреции. Такая совокупность способна обеспечить правильную поддержку гомеостаза.
№ 2. Почему без согласованной работы органов нельзя достичь полезного эффекта в деятельности?
Нервная система живого организма контролирует работу всех тканей и органов. Именно благодаря ей происходит налаживание и коррекция действий всех органов. Если все работает правильно, нервная система получает сигнал об этом, и выполняются последующие действия.
№ 3. Почему жизненно важные показатели колеблются в определённых границах (от — до)?
Колебание жизненно важных показателей в определенных границах обусловлено приспособленностью организмов к окружающей среде. А она, как известно, непостоянна и условия ее переменчивы.
№ 4. Можно ли конкретные поступки человека объяснить только свойствами его нервной системы? Почему?
Какие-то конкретные поступки человека нельзя объяснять только свойствами его нервной системы. Ведь суть поступков, как и психической деятельности, в том, что они зависят от воспитания, восприятия, окружающей обстановки.
№ 5. Что называют психикой?
Психика представляет собой внутренний субъективный мир человека, который объединяет его чувства, мысли, настроение, переживания, мечты и планы, взгляды и ожидания.
Стр. 278. Задания
№ 1. Составьте и заполните схему «Значение нервной системы».
№ 2. В настоящее время существует множество определений понятия «психика». Говорящие, по сути, об одном и том же, эти определения несколько отличаются друг от друга. Используя дополнительную литературу и ресурсы Интернета, найдите несколько таких определений. Какое из них вам кажется наиболее понятным и полным?
Психика – это внутреннее состояние организма, которое объединяет баланс между настроением, эмоциями, мечтами, отношением к окружающему миру и т.д.
Психика – это специфический способ функционирования человеческой души, который проявляется как сложная совокупность явлений субъективного внутреннего мира особи.
Можно ли поступки человека объяснить только св-ми его нервной системы?
Можно ли конкретные поступки человека объяснить только свойствами его нервной системы? Почему?
Поступки человека определяются и его мировоззрением, и его моральными качествами, и жизненным опытом, и характером, и многими другими факторами.
К примеру, один человек, в силу нервной системы вспыльчивый и агрессивный, будет тренировать характер и выдержку, и научится справляться со своими вспышками агрессивности; другой пойдет к врачу, попросит таблетки, и просидит на них полжизни; третий займется спортом; четвертый оставит на самотек и будет тиранить близких своими вспышками; пятый будет этим своим качеством гордиться, считая агрессивность признаком силы и в итоге запросто кого-нибудь покалечит и вполне возможно отправится в определенные места; шестой тоже кого-нибудь покалечит и сам уйдет в монастырь замаливать грех. Ну и так далее. Нервная система у всех этих шести может быть похожа по свойствам, а судьба и поступки могут быть очень разными.
В зависимости от своего характера, индивидуального набора качеств, данных от природы, переданных наследственно, с воспитанием, влиянием среды, в которой воспитывался, каждый человек определяет линию поведения и делает свой ежедневный и ежеминутный выбор. Есть то, что заложила в каждого из нас природа: сильные и слабые духом люди, экстраверты или интроверты, четыре типа темперамента (сангвиники, холерики, меланхолики, флегматики). Между этими видами темперамента нет четких граней. Часто, человек является меланхоликом, но иногда превалируют и появляются качества, например, холерика или сангвиника и т. д.
На нервную систему влияют такие факторы, как индивидуальное развитие, собственный путь или влияние общества, социума. Поступки зависят, в значительной степени, от данного человеку воспитания (или его отсутствия). Если были травмирующие факторы, оказывающие влияние на нервную систему и психику, то чем раньше в детстве имели место, тем более серьезные последствия. Хуже всего воспитать, меньше всего подвержена деформации психика, если человек является взрослым.
На поступки каждого из людей влияют многие факторы. Многие приспосабливаются к окружающим условиям, другие меняют эти окружающие условия «под себя», подверженные влиянию социума или сами меняющие, улучшающие социум, диктуя свои правила и новую моду.
Значение нервной системы
Вопрос 1. Как обеспечивается относительное постоянство внутренней среды?
Регуляцию обмена веществ непрерывно осуществляют нервная и эндокринная системы. Благодаря этому поддерживается постоянство внутренней среды организма.
Вопрос 2. Почему без согласованной работы органов нельзя достичь полезного эффекта в деятельности?
Нервная система осуществляет контроль и коррекцию результатов действия органов. Последующее действие не совершается, пока не выполнено предыдущее и не достигнут положительный эффект.
Жизненно важные показатели организма не имеют жестко закрепленного значения нормы. Они колеблются в определенных пределах. Это является проявлением приспособленности к существованию в среде, параметры которой непостоянны, подвержены изменениям в определенных границах.
Вопрос 4. Можно ли конкретные поступки человека объяснить только свойствами его нервной системы? Почему?
Конкретные поступки человека нельзя объяснить только свойствами нервной системы, так как они во многом определяются мировоззрением и воспитанием.
Вопрос 5. Чем обусловлено содержание психической деятельности?
Содержание психической деятельности обусловлено субъективными особенностями (восприятия, памяти, воображения, мышления и т. д.) и социальной средой, в которой воспитывался и находится человек. Каждый человек живет по определенным правилам. Эти правила определяют поведение человека и его материальные и духовные запросы.
Значение нервной системы
Вопрос 1. Как обеспечивается относительное постоянство внутренней среды?
Регуляцию обмена веществ непрерывно осуществляют нервная и эндокринная системы. Благодаря этому поддерживается постоянство внутренней среды организма.
Вопрос 2. Почему без согласованной работы органов нельзя достичь полезного эффекта в деятельности?
Нервная система осуществляет контроль и коррекцию результатов действия органов. Последующее действие не совершается, пока не выполнено предыдущее и не достигнут положительный эффект.
Жизненно важные показатели организма не имеют жестко закрепленного значения нормы. Они колеблются в определенных пределах. Это является проявлением приспособленности к существованию в среде, параметры которой непостоянны, подвержены изменениям в определенных границах.
Вопрос 4. Можно ли конкретные поступки человека объяснить только свойствами его нервной системы? Почему?
Конкретные поступки человека нельзя объяснить только свойствами нервной системы, так как они во многом определяются мировоззрением и воспитанием.
Вопрос 5. Чем обусловлено содержание психической деятельности?
Содержание психической деятельности обусловлено субъективными особенностями (восприятия, памяти, воображения, мышления и т. д.) и социальной средой, в которой воспитывался и находится человек. Каждый человек живет по определенным правилам. Эти правила определяют поведение человека и его материальные и духовные запросы.
Урок 45. Значение нервной системы (презентация)
Ищем педагогов в команду «Инфоурок»
Описание презентации по отдельным слайдам:
Значение нервной системы Разработан преподавателем биологии: Колесниковой Л.А. Урок биологии человека – 8 класс
Строение нервной системы Нервная система Центральная нервная система (ЦНС) Периферическая нервная система Головной мозг Спинной мозг Нервы Нервные узлы Нервные окончания В 3 года мозг человека развит на 80%. Максимальное развитие к 20 годам. Чем больше диаметр волокна нерва, тем с большей скоростью по нему распространяется возбуждение.
Строение нейрона дендриты тело нейрона аксон Основу нервной ткани составляют нервные клетки – НЕЙРОНЫ
Типы нейронов: Чувствительные Вставочные Исполнительные Проводят информацию от поверхности тела и внутренних органов в мозг Анализируют информацию и вырабатывают решения Проводят импульс (команды) от головного и спинного мозга к органам
Строение нервной системы Нервы – скопления отростков нейронов вне ЦНС, заключённые в общую оболочку и проводящие нервные импульсы. Нервные узлы – скопления тел нейронов вне ЦНС.
Функциональное деление нервной системы Нервная система Соматическая Вегетативная Подчинена воле человека Регулирует работу скелетных мышц Не подчинена воле человека Регулирует работу внутренних органов
Вегетативная нервная система Симпатическая Парасимпатическая Включается во время интенсивной работы, требующей затрат энергии Способствует восстановлению запасов энергии во время сна и отдыха
Самостоятельная работа Задание: заполните таблицу «Изменение работы внутренних органов при беге». НС определяет порядок сокращения мышечных групп, интенсивность дыхания и сердечной деятельности, осуществляет контроль и коррекцию результатов действия. Название органов Изменения в работе при беге Органы дыхания и сердце Органы желудочно-кишечного тракта Органы, участвующие в отведении тепла: потовые железы, кровеносные сосуды
Роль прямых и обратных связей в согласовании работы органов. Проведем опыты, демонстрирующие роль нервной системы в обеспечении последовательности действий при вставании со стула. 1. Что делает человек, вставая со стула? 2. В положении стоя произведите наклон. Что мы наблюдаем? 3. В положении стоя отведите одну ногу в сторону. Что мы наблюдаем? Какой вывод мы можем сделать?
Роль НС в приспособлении человека к природной и социальной среде. Человеческий организм нуждается в получении информации об объектах внешнего мира. С помощью органов чувств НС осуществляет опознание объектов внешнего мира, оценку, запоминание и переработку информации, направленной на удовлетворение возникающих потребностей. Мозг работает нормально только при поступлении и переработке информации извне. Изоляция человека на длительный срок приводит к психическим расстройствам.
Мозг и психика Головной мозг обеспечивает осуществление психических процессов. Психическая деятельность и поступки людей определяются правилами поведения, принятыми в обществе, воспитанием, материальными и духовными потребностями. Нарушения психических процессов могут быть вызваны болезнями головного мозга, искажающими отражение действительности.
Значение нервной системы Расскажите о значении НС по предложенной схеме. Поддержание гомеостаза Согласование работы органов Распознавание внешней обстановки для удовлетворения потребностей Обеспечение сознательной регуляции поведения. Психика
Ответьте на вопросы: 1. Почему без согласованной работы органов нельзя достичь полезного эффекта в деятельности? 2. Можно ли конкретные поступки человека объяснить только свойствами его нервной системы? Почему? 3. Могут ли только безусловные рефлексы обеспечить приспособления организма к постоянно меняющимся условиям жизни? Ответ подтвердите примерами.
Домашнее задание: изучить § 43. Ответить на вопросы перед параграфом. Повторить статью «Нервная ткань», §§ 8-9 «Рефлекторная регуляция».
Курс повышения квалификации
Дистанционное обучение как современный формат преподавания
Курс повышения квалификации
Современные педтехнологии в деятельности учителя
Курс профессиональной переподготовки
Биология: теория и методика преподавания в образовательной организации
Номер материала: ДБ-664680
Международная дистанционная олимпиада Осень 2021
Не нашли то что искали?
Вам будут интересны эти курсы:
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Безлимитный доступ к занятиям с онлайн-репетиторами
Выгоднее, чем оплачивать каждое занятие отдельно
Заболеваемость ковидом среди студентов и преподавателей снизилась на 33%
Время чтения: 4 минуты
Школьники Свердловской области с 8 ноября перейдут на дистанционку
Время чтения: 0 минут
Путин попросил привлекать родителей к капремонту школ на всех этапах
Время чтения: 1 минута
Минпросвещения разработало проект новых правил русского языка
Время чтения: 2 минуты
Мишустин поручил проводить международную олимпиаду по философии
Время чтения: 0 минут
СК предложил обучать педагогов выявлять деструктивное поведение учащихся
Время чтения: 1 минута
Подарочные сертификаты
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.