Школе NET
Register
Do you already have an account? Login
Login
Don’t you have an account yet? Register
Newsletter
Submit to our newsletter to receive exclusive stories delivered to you inbox!
Онтонио Веселко
Что такое фонетический, морфемный, морфологический и синтактический разбор?
Лучший ответ:
Таня Масян
Морфемный разбор слова- это разбор по составу. (Морфемы: приставка, корень, суффикс, окончание, основа).
1. Простое или сложное.
2. Повествовательное, вопросительное или побудительное. 3.Восклицательное или невосклицательное.
4.Односоставное или двусоставное.
5. Распространённое или нераспространённое.
6.Осложнено или не осложнено.
7. Главные и второстепенные члены предложения.
І.Часть речи. Общее значение.
ІІ. Морфологические признаки: начальная форма, постоянные признаки, непостоянные признаки.
ІІІ. Синтаксическая роль.
Прилагательное: 1)Начальная форма. 2) Разряд (качественное, относительное или притяжательное). 3) Краткое или полное (только о качественных). 4) Степень сравнения (только о качественных). 5)Род (только в единственном числе). 6)Падеж. 7)Число. 8)Синтаксическая роль в предложении.
Глагол: 1)Инфинитив. 2)Возвратный или невозвратный. 3) Переходный или непереходный. 4)Вид. 5)Спряжение. 6)Наклонение. 7)Время (для изъявительного наклонения). 8)Лицо (для настоящего времени, будущего времени и повелительного наклонения. 9)Род (для прошедшего времени и условного наклонения в единственном числе). 10) Число. 11) Синтаксическая роль в предложении.
Памятки по разборам: фонетический, морфемный, морфологический, синтаксический
к проведению морфологического, фонетического и синтаксического разборов
Фонетический разбор слова 1
Морфемный разбор слова 2
Прочитай слово. Измени его по вопросам. Выдели окончание.
Выдели основу слова.
Подбери несколько родственных слов. Выдели корень.
Укажи приставку. Назови еще слова с такой приставкой.
Укажи суффикс. Подбери несколько слов с таким суффиксом.
Морфологический разбор слова 3
Морфологический разбор имени существительного
Начальная форма (им.п., ед.ч.).
— собственное или нарицательное;
— одушевлённое или неодушевлённое;
3. Роль в предложении.
Лёгкий морозец покрывает лужицу тонким ледком.
2. Н.ф.:мороз, нариц., неодуш., м.р., 2 скл., в им.п., ед.ч.,
Морфологический разбор имени прилагательного
Начальная форма (ед.ч., м.р., им.п.).
4. Роль в предложении.
Пример: Я вышел из душной комнаты.
Н.ф.:душный, ед.ч., в ед.ч., ж.р., в род.п.,
Комнаты (какой) душной
Морфологический разбор глагола
— лицо (есть у глаголов в настоящем и будущем времени);
— род (есть у глаголов в прошедшем времени в единственном числе).
3. Роль в предложении.
Пример: Мы уходим всё дольше и дальше в лес.
Н.ф.:уходить, 2 спр., во мн.ч., в наст.вр., в 1 лице,
Морфологический разбор местоимения
Начальная форма (им.п.).
— род (только в 3 лице ед.ч.).
Роль в предложении.
Пример : Пёс бежит за ней, ласкаясь.
За ней – местоимение,
Н.ф.:она, 3 лицо, ед.ч., ж.р., тв.п.,
Синтаксический разбор предложения 4
Какое предложение по цели высказывания?
Какое предложение по интонации?
Распространенное оно или нераспространенное?
О ком или о чем говорится в предложении? Подчеркни подлежащее.
Что говорится о подлежащем? Подчеркни сказуемое.
Разбираем группу подлежащего. Ставим вопрос от подлежащего к словам, связанным с ним по смыслу.
Разбираем группу сказуемого. Ставим вопрос от сказуемого к словам, которые его поясняют.
Ставим вопрос от главного члена к второстепенному, его поясняющему.
П р и м е р: После теплых дождей в лесу пошли грибы . ( повествоват., невосклиц., распростр.)
Какой? Какая? Какое? Какие?
Что делать? Что сделать?
Сколько? Который по счёту?
Я, ты, он, она, оно, они, мы, вы
В, на, по, с, про, под, над, без, о, от, об, через, перед, около…
Как? Каким образом? Где? Когда? Куда? Сколько? На сколько? и т. д.
Что? (винительный падеж)
Какой? Какая? Какое? Какие?
Где? Куда? Откуда? (обстоятельства места)
Как? Каким образом? (обстоятельства образа действия)
Когда? Как долго? (обстоятельство времени)
Курс повышения квалификации
Дистанционное обучение как современный формат преподавания
Курс повышения квалификации
Специфика преподавания предмета «Родной (русский) язык» с учетом реализации ФГОС НОО
Курс повышения квалификации
Скоростное чтение
Ищем педагогов в команду «Инфоурок»
Номер материала: ДБ-231262
Международная дистанционная олимпиада Осень 2021
Не нашли то что искали?
Вам будут интересны эти курсы:
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Безлимитный доступ к занятиям с онлайн-репетиторами
Выгоднее, чем оплачивать каждое занятие отдельно
В Осетии студенты проведут уроки вместо учителей старше 60 лет
Время чтения: 1 минута
Рособрнадзор откажется от ОС Windows при проведении ЕГЭ до конца 2024 года
Время чтения: 1 минута
Минпросвещения будет стремиться к унификации школьных учебников в России
Время чтения: 1 минута
Студентам вузов могут разрешить проходить практику у ИП
Время чтения: 1 минута
Минпросвещения разрабатывает образовательный минимум для подготовки педагогов
Время чтения: 2 минуты
В Москве запустили онлайн-проект по борьбе со школьным буллингом
Время чтения: 2 минуты
Подарочные сертификаты
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.
Памятки по разборам: фонетический, морфемный, морфологический, синтаксический
к проведению морфологического, фонетического и синтаксического разборов
Фонетический разбор слова 1
Морфемный разбор слова 2
Прочитай слово. Измени его по вопросам. Выдели окончание.
Выдели основу слова.
Подбери несколько родственных слов. Выдели корень.
Укажи приставку. Назови еще слова с такой приставкой.
Укажи суффикс. Подбери несколько слов с таким суффиксом.
Морфологический разбор слова 3
Морфологический разбор имени существительного
Начальная форма (им.п., ед.ч.).
— собственное или нарицательное;
— одушевлённое или неодушевлённое;
3. Роль в предложении.
Лёгкий морозец покрывает лужицу тонким ледком.
2. Н.ф.:мороз, нариц., неодуш., м.р., 2 скл., в им.п., ед.ч.,
Морфологический разбор имени прилагательного
Начальная форма (ед.ч., м.р., им.п.).
4. Роль в предложении.
Пример: Я вышел из душной комнаты.
Н.ф.:душный, ед.ч., в ед.ч., ж.р., в род.п.,
Комнаты (какой) душной
Морфологический разбор глагола
— лицо (есть у глаголов в настоящем и будущем времени);
— род (есть у глаголов в прошедшем времени в единственном числе).
3. Роль в предложении.
Пример: Мы уходим всё дольше и дальше в лес.
Н.ф.:уходить, 2 спр., во мн.ч., в наст.вр., в 1 лице,
Морфологический разбор местоимения
Начальная форма (им.п.).
— род (только в 3 лице ед.ч.).
Роль в предложении.
Пример : Пёс бежит за ней, ласкаясь.
За ней – местоимение,
Н.ф.:она, 3 лицо, ед.ч., ж.р., тв.п.,
Синтаксический разбор предложения 4
Какое предложение по цели высказывания?
Какое предложение по интонации?
Распространенное оно или нераспространенное?
О ком или о чем говорится в предложении? Подчеркни подлежащее.
Что говорится о подлежащем? Подчеркни сказуемое.
Разбираем группу подлежащего. Ставим вопрос от подлежащего к словам, связанным с ним по смыслу.
Разбираем группу сказуемого. Ставим вопрос от сказуемого к словам, которые его поясняют.
Ставим вопрос от главного члена к второстепенному, его поясняющему.
П р и м е р: После теплых дождей в лесу пошли грибы . ( повествоват., невосклиц., распростр.)
Какой? Какая? Какое? Какие?
Что делать? Что сделать?
Сколько? Который по счёту?
Я, ты, он, она, оно, они, мы, вы
В, на, по, с, про, под, над, без, о, от, об, через, перед, около…
Как? Каким образом? Где? Когда? Куда? Сколько? На сколько? и т. д.
Что? (винительный падеж)
Какой? Какая? Какое? Какие?
Где? Куда? Откуда? (обстоятельства места)
Как? Каким образом? (обстоятельства образа действия)
Когда? Как долго? (обстоятельство времени)
Курс повышения квалификации
Дистанционное обучение как современный формат преподавания
Курс повышения квалификации
Специфика преподавания предмета «Родной (русский) язык» с учетом реализации ФГОС НОО
Курс повышения квалификации
Скоростное чтение
Ищем педагогов в команду «Инфоурок»
Номер материала: ДБ-230247
Международная дистанционная олимпиада Осень 2021
Не нашли то что искали?
Вам будут интересны эти курсы:
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Безлимитный доступ к занятиям с онлайн-репетиторами
Выгоднее, чем оплачивать каждое занятие отдельно
Минпросвещения будет стремиться к унификации школьных учебников в России
Время чтения: 1 минута
Рособрнадзор откажется от ОС Windows при проведении ЕГЭ до конца 2024 года
Время чтения: 1 минута
Минпросвещения разрабатывает образовательный минимум для подготовки педагогов
Время чтения: 2 минуты
Российские школьники завоевали пять медалей на олимпиаде по физике
Время чтения: 1 минута
В Осетии студенты проведут уроки вместо учителей старше 60 лет
Время чтения: 1 минута
Шойгу предложил включить географию в число вступительных экзаменов в вузы
Время чтения: 1 минута
Подарочные сертификаты
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.
Морфологический разбор фонетический разбор морфемный разбор синтаксический разбор что такое
Выполните обозначенные цифрами в тексте к заданию 1 языковые разборы:
(1) — фонетический разбор;
(2) — морфемный разбор;
(3) — морфологический разбор;
(4) — синтаксический разбор предложения.
Северное (2) сияние это зрелище необыч..йной кр..соты. Смотр..ш.. на него — и (не)вер..ш.. своим гл..зам. Я никогда (не)упускаю (3) случ..я полюбоват..ся северным сиянием но вп..рвые мне п..счас..ливилось его увидеть (на)бер..гу Онежского оз..ра.
Перепишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.
Северное сияние — это зрелище необычайной красоты. Смотришь на него — и не веришь своим глазам. Я никогда не упускаю случая полюбоваться северным сиянием, но впервые мне посчастливилось его увидеть на берегу Онежского озера.
В полночь я вышел на улицу. Над озером стояла тишь, которую изредка нарушали лай собаки и голос какой-то ночной птицы. А в звёздном небе колыхался светящийся занавес. Он сужался, расширялся, собирался в складки, менял цвет. На фоне неба виднелись чёрные макушки деревьев, крыши домов. Я был очарован чудесным видением и сохранил это воспоминание на всю жизнь.
д — [д] — согласный, звонкий, твёрдый
о — [а]— гласный, безударный
м — [м] — согласный, звонкий, твёрдый
о — [о]— гласный, ударный
в — [ф] — согласный, глухой, твёрдый
5 букв, 5 звуков, 2 слога
Морфемный разбор (по составу)
1) (не) упускаю — глагол, обозначает действие предмета: я (что делаю?) (не) упускаю;
2) начальная форма — упускать; несоверш. вид, 1-е спряжение; в единственном числе, в первом лице, в настоящем времени;
3) в предложении является сказуемым.
Предложение повествовательное, невосклицательное, простое, распространённое.
Грамматическая основа: я (подлежащее), вышел (сказуемое).
Второстепенные члены предложения: (вышел) в полночь — обстоятельство; (вышел) на улицу — обстоятельство.
Памятки «Морфологический, фонетический,синтаксический разбор » (начальная школа)
Памятки «Морфологический, фонетический и синтаксический разбор»
Звуко – буквенный разбор(фонетический)
1. Сколько в слове слогов, какой по счёту ударный
2. Гласные звуки: ударные, безударные. Какими буквами обозначены?
3. Согласные звуки: парные и непарные, глухие и звонкие, твёрдые и мягкие. Какими буквами обозначены?
4. Количество звуков и букв в слове?
5. Помни: гласных звуков только 6 (а, о, у, э, ы, и)!
морковь – 2 слога, 4 согл., 2 гл.
ь – [-] звука не обозначает
Морфологический разбор имени существительного.
2. Начальная форма (им.п., ед.ч.).
5. Роль в предложении.
Пример: Лёгкий морозец покрывает лужицу тонким ледком.
Мороз – сущ., мороз, нариц., неодуш., м.р., 2 скл., им.п., ед.ч., подлежащее.
Лужицу – сущ., лужица, нариц., неодуш., ж.р., 1 скл., в.п., ед.ч., доп.
Морфологический разбор имени прилагательного.
2. Начальная форма (ед.ч., м.р., им.п.).
4. Роль в предложении.
Пример : Я вышел из душной комнаты.
(из) светлой (комнаты) – прилаг., светлый, ед.ч., в ед.ч., ж.р., в род.п., опред.
Разбор глагола как части речи (морфологический разбор).
5. Роль в предложении.
Пример: Мы уходим всё дольше и дальше в лес.
уходим – глаг., неопр.ф., уходить, 2 спр., во мн.ч., в наст.вр., в 1 лице, сказуемое.
Морфологический разбор местоимения.
2. Начальная форма (им.п.).
5. Род (только в 3 лице ед.ч.).
7. Роль в предложении.
Пример: Пёс бежит за ней, ласкаясь.
(за) ней – местоимение, она, 3 лицо, ед.ч., ж.р., тв.п., дополнение.
Порядок разбора слова по составу.
1. Прочитай слово. Измени его по вопросам. Выдели окончание.
2. Выдели основу слова.
3. Подбери несколько родственных слов. Выдели корень.
4. Укажи приставку. Назови еще слова с такой приставкой.
5. Укажи суффикс. Подбери несколько слов с таким суффиксом.
1. Какое предложение по цели высказывания?
2. Какое предложение по интонации?
3. Распространенное оно или нераспространенное?
4. О ком или о чем говорится в предложении? Подчеркни подлежащее.
5. Что говорится о подлежащем? Подчеркни сказуемое.
6. Разбираем группу подлежащего. Ставим вопрос от подлежащего к словам, связанным с ним по смыслу.
7. Разбираем группу сказуемого. Ставим вопрос от сказуемого к словам, которые его поясняют.
8. Ставим вопрос от главного члена к второстепенному, его поясняющему.
Грибы (что сделали?) пошли. Это сказуемое.
От подлежащего вопрос задать нельзя.
Задаем вопрос от сказуемого.
Пошли (где?) в лесу – это вт.член., обстоятельство места
Пошли (когда?) после дождей – это вт.член.,обстоятельство времени
После дождей (каких?) теплых – это вт. член, определение
Курс повышения квалификации
Дистанционное обучение как современный формат преподавания
Курс повышения квалификации
Специфика преподавания предмета «Родной (русский) язык» с учетом реализации ФГОС НОО
Курс повышения квалификации
Скоростное чтение
Ищем педагогов в команду «Инфоурок»
Номер материала: ДБ-176468
Международная дистанционная олимпиада Осень 2021
Не нашли то что искали?
Вам будут интересны эти курсы:
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Безлимитный доступ к занятиям с онлайн-репетиторами
Выгоднее, чем оплачивать каждое занятие отдельно
Шойгу предложил включить географию в число вступительных экзаменов в вузы
Время чтения: 1 минута
В проекте КоАП отказались от штрафов для школ
Время чтения: 2 минуты
В Северной Осетии организовали бесплатные онлайн-курсы по подготовке к ЕГЭ
Время чтения: 1 минута
Рособрнадзор откажется от ОС Windows при проведении ЕГЭ до конца 2024 года
Время чтения: 1 минута
Минпросвещения будет стремиться к унификации школьных учебников в России
Время чтения: 1 минута
Минпросвещения разрабатывает образовательный минимум для подготовки педагогов
Время чтения: 2 минуты
Подарочные сертификаты
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.