1.7 Человек и его ближайшее окружение
Человек и его ближайшее окружение
Психология и поведение отдельного человека как личности существенно зависят от социальной среды, в которой люди объединены в многочисленные, разнообразные, более или менее устойчивые соединения, называемые группами. Они делятся на большие (государство, нация, партия, класс, и т.п.) и малые группы.
Для участников малой группы характерны общие цели, задачи деятельности, психологические и поведенческие особенности. Мера психологической общности определяет сплоченность группы.
По признаку совместной деятельности выделяются следующие виды малых групп: производственные, семейные, учебные, спортивные и т.д.
По характеру взаимоотношений между членами группы они делятся на формальные (официальные) и неформальные (неофициальные).
Один и тот же человек одновременно является участником неопределенно многих малых групп, и в каждой из них его положение (статус) меняется. Например, один и тот же человек является младшим братом, учеником в классе, капитаном сборной команды по футболу, бас-гитаристом в рок-группе и т.д.
Группа всегда оказывает существенное влияние на психологию и поведение человека через отношения его с остальными участниками группы. И это влияние может быть как положительным, так и отрицательным. 1
Положительное влияние
Отрицательное влияние:
высокий уровень эмоциональной возбужденности;
сосредоточенность внимания не на собственном поведении, а на том, что происходит вокруг;
высокая сплоченность группы ведет к конформизму;
сниженный уровень самосознания и самоконтроль индивида;
Иногда человек для того, чтобы оставаться в группе, идет на внутренний конфликт и ведет себя конформно, становится конформистом. Конформным называют такое поведение человека, при котором он, осознанно расходясь в мнениях с окружающими людьми, тем не менее соглашается с ними, исходя из каких-либо соображений.
Существуют три способа реагирования человека на давление группы.
Межличностные отношения
Формы межличностных отношений:
Межличностные отношения по стилю делятся на:
В основе межличностных отношений лежат определенные чувства людей, их отношение к другому человеку:
Ученые-психологи выделяют несколько факторов, которые мешают правильно воспринимать и оценивать людей. К ним можно отнести:
Нормальные отношения между людьми складываются при наличии желания и потребности сочувствовать, сопереживать другим людям, ставить себя в положение другого человека. Основные правила взаимодействия:
Общение
Общение представляет собой процесс взаимодействия людей, в результате которого происходит обмен информацией.
По содержанию:
По целям:
Эта классификация может быть расширена до бесконечности, так как можно выдвинуть бесчисленное количество частных целей общения в зависимости от потребностей человека.
По средствам:
В зависимости от мотивов общения:
Обществознание. 6 класс
Конспект урока
Обществознание, 6 класс
Урок 12. Отношения с окружающими
Перечень вопросов, рассматриваемых на уроке
Межличностные отношения – взаимосвязи, которые возникают между людьми в совместной деятельности и общении.
Симпатия – это внутреннее расположение, привлекательность.
Антипатия – это отношение, прямо противоположное симпатии.
Стереотип – это обобщённое и упрощённое представление об особенностях людей, принадлежащих к той или иной группе.
Основная и дополнительная литература по теме урока:
Теоретический материал для самостоятельного изучения
Под межличностными отношениями понимают взаимосвязи, которые возникают между людьми в совместной деятельности и общении. Это особенная связь человека с окружающими людьми.
Вы взаимодействуете с разными людьми и у каждого из них есть свой характер, моральные качества, жизненные приоритеты и опыт. Общаясь между собой, выполняя общую работу или решая проблемы, люди сближаются и больше узнают друг о друге. Это особенность межличностных отношений, при которых чаще всего два или несколько человек вступают в непосредственный контакт.
Психологи выделяют деловые, личные, приятельские, товарищеские межличностные отношения.
Ещё раз подчеркнём, что главное отличие межличностных отношений заключается в том, что эти отношения носят обоюдный характер. На это указывает слово «взаимно».
Так, например, от слаженной работы экипажа самолёта, их взаимодействия зависит безопасный перелёт пассажиров.
Вы записываетесь в театральную студию и не только хотите произвести хорошее впечатление на других ребят, но и сами к ним присматриваетесь. И здесь речь идёт о взаимовосприятии.
В сплочённых классах царит взаимопонимание, благодаря которому ребята с интересом учатся, побеждают в конкурсах и соревнованиях и чаще всего сохраняют тесные взаимоотношения на всю жизнь.
В основе межличностных отношений лежат эмоции и чувства. Положительные чувства сближают, а отрицательные, наоборот, отталкивают. Вам уже знакомо чувство симпатии – это внутреннее расположение и привлекательность. Иногда мы задаёмся вопросом, чем именно тот или иной человек нам симпатичен. Почему мы хотим с ним дружить? Видимо, он обладает положительными качествами, которые проявляются в поступках и привлекают нас. Хотя симпатия может быть вызвана внешними данными нового знакомого и лишь время покажет его истинное лицо.
Бывают, что разглядеть положительные стороны человека не позволяют стереотипы. Стереотип – обобщённое и упрощённое представление об особенностях людей, принадлежащих к той или иной группе. Помните, как в рассказе «Надёжный человек» Евгения Пермяка мальчик Андрюша даже за одной партой не хотел сидеть с девочкой, которую считал трусихой. Только преодоление этого стереотипа позволило ему с ней подружится. «Все девчонки – трусихи или плаксы», а «мальчики – хулиганы» – это лишь отдельные примеры ошибочных суждений. Помните: попав в плен стереотипа, легко ошибиться!
Прямо противоположное чувство симпатии – антипатия, т.е. неприязнь или даже отвращение. Что может вызвать его? Плохой поступок или поведение, обида или злость. Но не стоит торопиться с выводами, что кто-то плохой, основываясь только на единичном случае. Следует задуматься, насколько хорошо вы знаете человека, чтобы так утверждать, да ещё делать своё мнение достоянием других людей? Всё ли вы предприняли для установления взаимопонимания с ним?
Согласитесь, что с разными людьми устанавливаются разные виды межличностных отношений. И знакомства – самый распространённый вид. Наверняка, вы знакомы со многими учениками школы, ребятами из спортивных секций, соседями по дому. С некоторыми из них вы можете здороваться и даже общаться на близкие темы.
Обоюдная симпатия и наличие общих интересов позволяет знакомству перерасти в приятельские отношения. С приятелями вы можете хорошо провести время. А вот если возникают деловые отношения на основе общих целей, то речь идёт о товариществе. Участников таких отношений объединяет общая цель, средства и результаты общей деятельности.
Умение разделить радость и помочь в беде характерно для дружбы. Древнегреческий философ Аристотель говорил: «Дружба – самое необходимое для жизни, так как никто не пожелает себе жизни без друзей, даже если б он имел все остальные блага». Истинная дружба бескорыстна. Настоящий друг отзывчив и заботлив, строг и взыскателен. Чаще всего настоящих друзей бывает не много.
Наивысшей формой взаимосвязи является любовь. Ей посвящены и самые возвышенные, и самые горькие строки поэзии, она вдохновляла художников и музыкантов. Любовь возвышает человека, без неё не бывает человеческого счастья, жизнь без любви пуста и безрадостна.
Выделяют такие стили межличностных отношений, как официальные и личные.
Все официальные отношения регулируются законодательством и складываются только на правовой основе. Здесь не должно быть влияния личной привязанности и чувств. Примером таких отношений могут быть отношения между учителем и учениками, начальником и подчинёнными.
Личные отношения не ограничиваются строгими формальными правилами и формируются вне зависимости от совместной деятельности. Примерами личных отношений могут служить родственные связи между членами семьи, дружба или вражда.
Качество межличностных отношений зависит от вас, от умений находить общий язык с другими людьми и взаимодействовать в коллективе.
Примеры и разбор решения заданий тренировочного модуля
Задание 1. Какой из приведённых примеров иллюстрирует понятие стереотип? Выберите один вариант ответа.
Летние каникулы дети Петровых проводят у бабушки.
Игорь Петров считает, что все девочки трусихи.
По субботам семья Петровых отправляется на дачу.
Несколько лет подряд Игорь Петров побеждал в школьной олимпиаде по математике.
Ответ: Игорь Петров считает, что все девочки трусихи.
Пояснение: Для начала необходимо вспомнить значение термина «стереотип». Это обобщённое и упрощённое представление об особенностях людей, принадлежащих к той или иной группе. Из приведённых примеров только мнение Игоря Петрова, что все на свете девочки трусливы, соответствует определению стереотипа. Остальные примеры отражают факты из жизни семьи Петровых.
Задание 2. Выполните задания, чтобы увидеть рисунок. Для предложений, отражающих факт, поставьте «1», для предложений, содержащих оценку – «0».
Все межличностные отношения делятся на дружественные и враждующие.
Между начальником и подчинённым устанавливаются формальные отношения.
Субординация – основное чувство личных отношений.
Неформальные отношения складываются с учётом личных симпатий и чувств.
Пояснение: Давайте попробуем исправить ошибки в некоторых утверждениях. Вы уже знаете, что все межличностные отношения делятся на формальные (их иначе называют официальными) и личные, поэтому первое утверждение неверно. Примером формальных отношений могут служить отношения между начальником и подчинённым, а значит, во втором утверждении ошибки нет. Именно в формальных отношениях немаловажную роль играет субординация, т.е. поведение, которое демонстрирует уважение подчинённых к старшим по должности, статусу или же званию. Последнее утверждение является верным: ведь именно симпатия, уважение, а порой и восхищение располагают нас к какому-либо человеку.
Решите правовую задачу. (4 балла)
I (отборочный) этап республиканской олимпиады по обществознанию
Учебный год
Класс
Да» или «нет»? Если вы согласны с утверждением, напишите «Да», если не согласны – «Нет». Внесите свои ответы в таблицу (1 балл за каждый правильный ответ; максимально до 10 баллов)
1) Деловые межличностные отношения, как правило, основаны на взаимной симпатии, общем интересе или привычке.
2) Человек становится личностью в процессе взаимодействия с другими людьми.
3) Духовные потребности всегда связаны с потребностью человека в самосохранении как биологического вида.
4) Понятие «индивид» используется для характеристики отличительных особенностей одного человека от другого.
5) Врождённые качества человека, на основе которых формируются те или иные способности, называют задатками.
6) Конкретные условия, в которых живёт человек, влияют на особенности его характера.
7) Целенаправленная и осознанная деятельность свойственна как человеку, так и животным.
8) Человека и других живых существ объединяет возможность осуществлять преобразовательную деятельность.
9) Человек взаимодействуя с обществом, усваивает социальный опыт, необходимые ему навыки и умения.
10) Социальные нормы помогают сохранить порядок в обществе, являются эталоном поведения.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 |
| да | нет | да | да | да | да | нет | нет | да | да |
Соотнесите понятия и их определения: (6 баллов)
| 1) социальная норма | А) совокупность традиционных действий, сопровождающих важные моменты жизни человека, установленных обычаем или ритуалом. |
| 2) этикет | Б) внешние формы поведения человека, получающие положительную или отрицательную оценку окружающих. |
| 3) привычка | В) мера воздействия, применяемая к нарушителям установленного порядка. |
| 4) манера | Г) предписания, требования, пожелания и ожидания соответствующего поведения. |
| 5) санкция | Д) сложившийся способ поведения в определённых ситуациях (стереотип) |
| 6) обряд | Ж) принятая в определённых социальных кругах система правил поведения, составляющих единое целое. |
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
| ж | д | б | г | в | а |
Задание 3 (6 баллов). Подберите для каждой группы слов общее понятие, составными частями которого являются эти слова.
А) Школьный класс, рабочий коллектив, спортивная команда, политическая партия, родительский комитет
Обобщающее понятие: ________________________группа людей_____________________
Б) Прямохождение, членораздельная речь, сознание, использование орудий труда
Обобщающее понятие: ________________________интеллект_________________________
В) Стадия накопления противоречий, стадия открытого противостояния, стадия достижения компромисса
Обобщающее понятие: ___________предварительная агитация_______________________
4. Что является лишним в ряду? Дайте краткое пояснение. (4 балла)
А) грусть из-за плохой отметки; дружба с одноклассниками; восторг, вызванный услышанной песней; восхищение от просмотра нового фильма; печаль из-за затяжного дождика __________________дружба с одноклассниками, потому что все остальное эмоции________
Б) Семья, класс, армия, спортивная команда, музыкальный ансамбль, трудовая бригада. ___________это малые группы, а армия большая____________________
Выберите все правильные ответы. Запишите их в таблицу.
По 1 баллу за каждое верное соотнесение. Всего за задание 9 баллов.
А) Что из перечисленного относится к группам, образованным по профессиональному признаку?
1) шахтеры; 2) филателисты; 3) туристы; 4) авиадиспетчеры; 5) пассажиры; 6) экскурсоводы.
Б) Что из перечисленного относится к правам гражданина Российской Федерации?
1) право на неприкосновенность частной жизни; 2) права и свободы человека и гражданина не могут быть ограничены; 3) право участвовать в управлении делами государства…; 4) право всех на получение второго бесплатного высшего образования; 5) право выбирать род деятельности и профессию; 6) право собственников распоряжаться природными ресурсами в соответствии только со своими интересами.
В) Что из перечисленного относится к правилам этикета?
1) оплатить проезд в автобусе; 2) не одевать спортивную обувь вместе с деловым костюмом; 3) не нарушать тишину и покой граждан в ночное время; 4) в кинотеатре выключить телефон или поставить его на бесшумный режим; 5) оказывать помощь больному родственнику; 6) подать руку девушке при выходе из транспорта.
| А | Б | В |
| 1,4,6. | 1,4,5,6. | 3,4,5,6. |
Решите правовую задачу. (4 балла)
7. Соотнесите сферы общественной жизни с ситуациями, которые с ними связаны и занесите свой ответ в таблицу (1 балл за каждый правильный ответ; 6 баллов)
| Сферы общества | Примеры |
| А) экономическая Б) политическая В) социальная Г) духовная | 1) Павел Алексеевич приобрёл в магазине телевизор. 2) Денис Игоревич написал картину. 3) Иван Иванович баллотировался на пост губернатора области Z. 4) Прием больных в поликлинике 5) Показ нового кинофильма в кинотеатре 6) Конкуренция между компаниями сотовой связи |
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
| а | г | б | в | в | б |
Заполните пронумерованные пропуски в тексте. Запишите буквенные обозначения вставляемых понятий рядом с соответствующими порядковыми номерами в таблице. Слова в списке даны в именительном падеже. Каждое слово (словосочетание) может быть использовано только один раз. Выбирайте слова последовательно одно за другим, заполняя каждый пропуск. Обратите внимание на то, что в списке больше слов, чем вам потребуется для заполнения пропусков
(по 2 балла за каждую верную позицию, всего – 18 баллов)
С чего начинается доброта? На этот вопрос существует только один ответ: с _______ (1) о близких. Если человек не проявляет внимания к близким, а на людях старается выглядеть добреньким, такого мы назовём, как минимум, ________ (2). Как же следует проявлять заботу о близких? Запомни три основных правила. Первое: сделай доброе _______ (3). Для этого ты должен как можно скорее включиться в дела своей семьи и стараться принести посильную ______ (4). Нельзя прятаться за чужую спину, даже родительскую. Ничего в доме не делается само собой, всё делается ______ (5) твоих близких. Помоги им. Сделай доброе дело. Второе: накапливай ______ (6) добрых дел. Старайся делать сам как можно больше и как можно лучше. Не умеешь — попроси ______ (7), научись. И не бойся ошибок — умный на ошибках ______ (8). Третье: скажи доброе слово и улыбнись. Доброе слово и добрая улыбка приятны всем. Найди для каждого доброе слово, не жалей добрых слов и не стесняйся их сказать — _______ (9) превзойдёт все ожидания.
| А) польза Б) совет В) образование Г) рука Д) лицемер Е) лжец Ж) учить З) основать | И) опыт К) дело Л) результат М) познание Н) школа О) забота |
Ответ:
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| о | д | к | а | м | и | б | ж | л |
Дата добавления: 2020-11-15 ; просмотров: 217 ; Мы поможем в написании вашей работы!
Межличностные отношения: понятие, примеры, классификация
Межличностные отношения – это важнейшая составляющая нашей жизни. Именно они дают нам эмоции и переживания, необходимые для гармоничного развития личности, мотивации и просто чувства удовлетворённости жизнью. С точки зрения психологии, межличностные отношения устроены гораздо сложнее, чем может показаться. И сегодня мы постараемся разобраться, что они собой представляют, как устроены и чем отличаются от социальных отношений.
Что такое межличностные отношения?
Межличностные отношения – это все виды взаимодействий, в которые вступают люди: чувства, суждения, общение, совместные дела, обмен эмоциями и прочее. Основываются они на социальных связях, уже существующих или вновь возникающих между членами общества. Как правило, межличностные отношения устанавливаются с определённой целью: получить какую-либо выгоду, поделиться эмоциями, получить поддержку, узнать или сообщить что-то. Важной составляющей таких отношений является взаимное доверие и понимание.
Межличностные отношения реализуются преимущественно в виде трёх основных форм взаимодействия:
Первые межличностные отношения начинают формироваться у ребёнка сразу после рождения (несмотря на то, что новорождённый формально ещё не считается личностью). Посредством плача, смеха и других эмоций он взаимодействует с родителями, сообщая им о своих чувствах и желаниях. Постепенно взаимодействие становится всё более осознанным, но настоящими межличностными отношениями это можно будет считать, когда завершится первичная социализация ребёнка.
Особенности межличностных отношений
Данный вид взаимодействия обладает рядом характерных особенностей:
Примеры межличностных отношений
Чтобы лучше понять, что такое межличностные отношения, рассмотрим несколько типичных примеров, с которыми сталкивался каждый из нас, независимо от социального статуса и других факторов:
Уровень межличностных отношений зависит от того, насколько зрелыми являются состоящие в них личности.Каждый из участников должен понимать свою ответственность перед другим и придерживаться определённых правил, которые хоть и не оговариваются специально, но подразумеваются.
Структура межличностных отношений
Несмотря на всё разнообразие межличностных отношений, их структура довольно проста и включает три основных компонента: когнитивный, эмоциональный и поведенческий. Рассмотрим каждый из них подробнее.
1. Когнитивный компонент
Данный компонент включает различные виды познавательной активности, так или иначе возникающие в межличностных отношениях (восприятие, мышление, воображение и другие). Когнитивный компонент зависит от взаимопонимания, которое имеет две основных характеристики:
2. Эмоциональный компонент
Это эмоции, которые испытывает субъект по отношению к другому субъекту при разных формах взаимодействия:
3. Поведенческий компонент
Сами того не замечая, мы непроизвольно выражаем своё отношение к другим людям посредством различных знаков: мимики, жестов, интонации, использования нетипичных речевых оборотов и других проявлений особого отношения. Несмотря на то, что поведенческий компонент слабо зависит от нашей воли, он является важнейшим фактором, регулирующим межличностные отношения, поскольку заметить со стороны его проще, чем проконтролировать.
Уровни межличностных отношений
В зависимости от продолжительности, глубины и степени привязанности участников, психологи делят межличностные отношения на 3 уровня:
Классификация межличностных отношений
Межличностные отношения – это любые формы взаимодействия между индивидами. В зависимости от того, какое место каждый из них занимается в социуме и как они связаны между собой, можно выделить несколько основных типов отношений:
Стоит отметить, что перечисленные разновидности межличностных отношений не являются полностью независимыми, а пересекаются между собой. Так деловые отношения могут быть в разной степени формализованными, а личные отношения обычно являются неформальными (в то же время супружеские подразумевают формальное оформление и закрепление определённых обязательств).
Отличия межличностных отношений от социальных
По сути, все виды человеческих отношений можно разделить на две категории: межличностные и социальные. Если межличностные отношения – это непосредственное взаимодействие между собой конкретных индивидов, то социальные подразумевают различные формы взаимодействия в рамках общественной жизни. По сути, социальные отношения – это отношения между социальными ролями индивидов (между врачом и пациентом, таксистом и пассажиром).
Важное отличие социальных отношений от межличностных заключается в том, что они регламентированы и подчиняются определённым правилам, зависящим от социальных ролей участвующих в них индивидов. Это подразумевает, что сами индивиды обезличиваются, а рассматриваются только их функции в обществе или в рамках конкретной социальной группы (руководитель и подчинённый, таксист и пассажир, родители и ребёнок).
Межличностные отношения всегда подразумевают взаимодействие между собой конкретных личностей с учетом всех их индивидуальных особенностей. Социальные роли при этом тоже могут учитываться, но не обязательно. В качестве наиболее характерных отличий можно назвать следующие особенности межличностного взаимодействия:
Несмотря на наличие вполне очевидной разницы, четкой границы между социальными и межличностными отношениями провести нельзя, поскольку они пересекаются между собой. Так коллеги часто становятся друзьями, между ними нередко возникают служебные романы. Супружество совмещает в себе оба вида отношений, поскольку изначально основывается на любви, но при этом подразумевает формализацию и определённые социальные роли.
Заключение
Разобравшись в том, что такое межличностные отношения, можно без сомнений утверждать, что в них вступают все люди без исключения. Даже социофобы, которым требуется меньшее количество общения, окружают себя людьми, с которыми им комфортно. Большинству же людей постоянно необходимы приятельские, товарищеские, дружеские и любовные отношения, поскольку без этого невозможно гармоничное существование и развитие личности.