Что общего между мухой и деревом тест

Муха-дерево

Древесина-спирт

Поощрение-наказание

Яйцо-зерно

Север-запад

Поэма-статуя

Воздух-вода

Глаз-ухо

Стол-стул

Собака-лев

Топор-пила

Пальто-платье

Апельсин-банан

Стимульный материал

2) Если у вас было 3 книги и вы одну отдали, сколько книг у вас осталось?

3) Сколько будет 4 руб. и 5 руб.

4) Человек купил значок, стоящий 6 коп., и дал 10 коп. Сколько он должен получить сдачи?

5) Ученик купил 6 тетрадей по 25 коп. Сколько денег он заплатил?

6) Сколько кг в 2.5 центнерах?

7) Сколько пирожков можно купить за 36 коп, если 1 пирожок стоит 6 коп?

8) Сколько времени нужно человеку, чтобы пройти 24 км, если он идет со скоростью 3 км/час?

9) Человек купил 7 почтовых марок по 2 коп. и дал полрубля. Сколько он должен получить сдачи?

10) Из 18 руб. человек истратил 7 руб. 50 коп. Сколько денег у него осталось?

11) Две консервных банки вместе стоят 31 коп. Сколько стоят 12 таких банок?

12) Старую мебель человек купил за 2/3 стоимости новой мебели. Он заплатил 400 руб. Сколько стоит новая мебель?

13) Пальто 1 сорта стоит 60 руб., пальто 2 сорта на 15% дешевле. Сколько стоит пальто 2 сорта?

14) 8 человек могут выполнить работу за 6 дней. Сколько нужно людей, чтобы выполнить эту работу за полдня?

Субтест 4. Сходство

Начинать надо с первого задания, предварительно сказав: «В чем сходство апельсина и банана?». Если испытуемый объяснит, что оба они фрукты, сказать: «Хорошо» и перейти ко 2 заданию. В дальнейшем никакая помощь испытуемому не оказывается. Прекращается исследование после 4 последовательных неудач, когда ответы оцениваются 0 баллами. При интерпретации ответов следует обратить внимание на следующее:

— в 2 балла оценивается абстрактный уровень ответа: любая общая классификация, уместная для обоих понятий. Установление сходства по наиболее существенному признаку;

— в 1 балл оценивается установление сходства по специфически присущему признаку, общему для обоих понятий (функциональный уровень обобщения) и выражающему какое-то одиночное свойство сравниваемых предметов;

— в 0 баллов оценивается конкретность ответов.

Максимальная оценка по данному тесту 26 баллов.

Субтест 5. Повторение цифр

Вначале выполняют повторение цифр в прямом порядке. В каждом наборе по 3, 4 и более цифр и их приводится по два примера. Зачитывается вначале верхний ряд цифр. Если испытуемый не смог верно воспроизвести верхний ряд (например, из 4 цифр), то зачитывается нижний ряд (также из 4 цифр). И если во втором случае испытуемый неправильно воспроизводит ряд цифр, то тест прекращается. Аналогично поступают с чтением в обратную сторону: зачитывается ряд в прямом порядке (верхний), а повторяется в обратном. Если ряд не воспроизводится, то зачитывается нижний ряд из такого же набора цифр.

Источник

Субтест № 4

Инструкция: начинайте с 1-й пробы для всех испытуемых. Спросите: «В чем сходство, что общего у апельсина и банана?». Если испытуемый объясняет, что оба фрукта или что их едят, скажите «хорошо» и переходите к пробе 2.

Если испытуемый вспоминает различия, затрудняется с ответом или говорит, что они не имеют сходства, оцените эту пробу “0” и скажите: «Они сходны тем, что оба фрукты, Вы едите их, оба имеют кожуру», затем переходите к заданию 2.

Прекращайте исследование после 4-х неудач испытуемого подряд (можно проверить больше).

Оценка: каждая проба оценивается 2, 1 или 0 баллов.

Максимальная оценка – 26.

Общими критериями для оценки 2, 1 или 0 для любой пробы является следующее:

2 балла: любая общая классификация, которая является наиболее уместной для обоих слов пары.

1 балл: любой специфический присущий признак, общий для 2-х слов и который составляет подходящее сходство.

0 баллов: специфические свойства, присущие для каждого отдельного слова пары, обобщить которые не уместно или различия.

Слова к субтесту «Сходства» и примерные ответы

Нижеприведенные примеры являются некоторыми типическими стандартными ответами и иллюстрируют, как они могут быть оценены. Слова «Оба являются» или «Оба имеют» обычно предшествуют большинству ответов.

1.Апельсин – Банан.

0 баллов: Круглые. Одинаковой формы. Вкусные. Содержат калории.

2. Пальто – Платье.

2 балла: Предметы одежды. Одежда (одеяние). Обмундирование.

1 балл: Сделаны из ткани. Сохраняют тепло. Одевают (покрывают) тело. Их одевают… Вещи, чтобы одевать (носить).

0 баллов: Пальто теплее, чем платье. Сделаны из одного материала (такой же ткани). Пальто одевают поверх платья. Имеют пуговицы.

3. Топор – Пила.

2 балла: Инструменты. Отрезающий инструмент. Режущий инструмент (орудие).

1 балл: Используются плотниками. Отрезают (разделяют). Металлические изделия. Скобяные товары.

0 баллов: Сделаны из металла. Оба острые (опасны). Имеют ручки. Для пилки (пиления) и колки (два разных действия).

4. Собака – Лев.

2 балла: Животные. Млекопитающие. Звери. Хищники

0 баллов: Похожи друг на друга… Лев больше, рычит, собака меньше, лает. Опасны.

5. Стол – Стул.

2 балла: Мебель. Предметы мебели. Предметы домашней обстановки (домашнего обихода, домашнего хозяйства)

1 балл: Домашние предметы. Находятся в кухне, столовой (ресторане). Используются тогда, когда Вы едите пишу.

0 баллов: На столе едят, на стуле сидят. Имеют 4 ножки. Деревянные предметы.

6. Север – Запад.

2 балла: Направления. Направления компаса (части света). Компасные точки. Стороны света (страны света).

1 балл: Показывают (говорят), куда (в каком направлении) идти. Места на карте.

0 баллов: Расстояние. Удаленность. Идти или в том, или в другом направлении. Погода (климат) похожи.

7. Глаз – Ухо.

2 балла: Органы чувств (ощущений и восприятия). Органы ощущения. Ощущения. Чувства. Рецепторы. Восприятие стимулов окружающей среды

1 балл: Органы. Части тела (лица, головы). Вы узнаете от них… Вы получаете знания через них.

0 баллов: Необходимы человеку. Видите глазом, ухом слышите. Оба – отверстия (имеют отверстия). Узнаете о том, что вам говорят. Вы читаете по губам, а ухом слышите, о чем говорят. Вы нуждаетесь в обоих. Расположены на голове.

8. Поэма – Статуя.

2 балла: Произведения искусства. Художественные творения (произведения). Выражение эстетических (художественных) чувств, идей.

1 балл: Созданы человеком. Нечто прекрасное. Волнующие (возбуждающие) чувства. Выражение эмоции или идеи (мысли). Символичны. Являются мемориальными. Сделаны для памяти (увековечения). Рассказывают историю.

0 баллов: Поэма описывает статую. Создаются известными людьми. Они неживые. Неодушевленные предметы. Вы читаете поэму и смотрите на статую. Они нравятся людям. Сохраняются долгое время, если хорошие.

9. Похвала – Наказание.

2 балла: Средства (меры) дисциплины (воспитания). Метод критического разбора (оценки). Средства воздействия на других. Методы побуждения (мотивирования).

1 балл: Для воспитания людей. Чтобы выразить свое отношение. Применяются к людям, чтобы получить (достигнуть) определенных цели, результата… Способы получения того, что нужно.

0 баллов: Идут на пользу человеку.

10. Яйцо – Зерно

2 балла: Начало жизни. От них происходит размножение, воспроизведение. Воспроизводят то, из чего они сами происходят. Эмбрионы (зародыши). Происходит потомство от обоих.

1 балл: Что-то вырастает из обоих. Производят. Дают жизнь (неполное объяснение). Могут создавать. Пища. Имеют оболочку. Что-нибудь развивается из обоих. Средства воспроизведения, размножения. (кроме этого больше не объясняет).

0 баллов: Растут. Один происходит от другого. Имеют желток (белок). Являются круглыми. Курица клюет зерно и несет яйца.

11 Воздух – Вода.

2 балла: Необходимы для жизни. Нам необходим воздух, чтобы жить и мы должны иметь воду, чтобы жить. Необходимы для функционирования человеческого организма. Без них невозможно жить.

1 балл: Элементы, стихии («Четыре стихии»: земля, воздух, огонь, вода). Помогают нам жить. Средства (среды) транспортирования (передвижения). И то и другое необходимо, нужно. Оба нужны человеку. Жидкие (флюиды текучие). Содержат кислород.

0 баллов: Повсюду на земле… Продукты природы… Содержат воду… Вдыхаете воздух и пьёте воду. Вода субстанция и воздух субстанция.

12. Древесина – Спирт.

2 балла: Органические соединения (вещества). Содержат углерод. Углеводороды.

1 балл: Горючие (горят). Используются в производстве (сырье для промышленности). Используются как топливо.

0 баллов: Продукты дерева (получают из дерева). Спирт (алкоголь) делают из древесины. Полезны.

13. Муха – Дерево.

1 балл: Дышат. Растут. Нуждаются в пище. Увеличиваются. Нуждаются в солнечном свете, чтобы жить. Созданы природой. Природа.

0 баллов: Живут на воздухе и в воздухе. Муха имеет крылья, дерево имеет листву. Муха маленькая, дерево большое. Полезны человеку. Мухи разносят микробов.

Источник

На эти 3 вопроса правильно отвечают только шизофреники. Ну или гении

Ответы на самые простые вопросы могут многое рассказать о человеке и о том, что творится у него в голове. Психологи всего мира используют эту технику, чтобы понять: этот человек — гений или ему необходимо лечение.

Мы узнали 3 вопроса, которые помогут определить, кто сидит у вас в голове: Безумный Шляпник или Сальвадор Дали.

1. Что общего у чайника и парохода?

2. Что общего у гоночного болида и торнадо?

3. Что общего у ботинка и карандаша?

А теперь — самое интересное: кто же вы?

Если вы не смогли ответить на эти вопросы, не переживайте: у вас абсолютно здоровое мышление. Ну а если же сделать это оказалось проще простого, то у вас есть предрасположенность к психическим заболеваниям и, возможно, стоит обратиться к компетентному специалисту с негромким голосом и проницательным взглядом.

Этот тест называют «методом противопоставлений» и используют для выявления расширенного сознания. Если обычному человеку зададут вопрос: «Что общего между вороном и письменным столом?», он ответит: «Да ничего». И будет в какой-то степени прав. По общим признакам это совершенно несопоставимые вещи. Шизофреники же сразу ищут более мелкие и глубокие варианты: они сходу могут сказать, что на столе пишут письма, а у ворона есть перо, которым можно писать.

Но как отличить шизофреника от настоящего гения? Разница в том, что первые отвечают так сразу, а гениальным личностям нужно напрячься, отбросить лобовые, неинтересные варианты и выдать по-настоящему уникальный результат.

Болид и торнадо движутся по кругу.

Оба оставляют след.

Понравилась статья? Подпишитесь на канал, чтобы быть в курсе самых интересных материалов

Источник

Тест «Кто что ест» (3 класс)

ФИ _______________________________________________________________________ 1 вариант

1. Как называется группа животных, которая питается травой, мхом и грибами?

2. Укажи, как называется группа животных, которая питается мухами, гусеницами и комарами.

3. Определи название группы животных, которая питается мышами, мелкими птицами и рыбой.

4. Какие из перечисленных насекомых имеют защитную окраску?

5. С чего начинаются все цепи питания?

2. с растительноядных животных

3. с хищных животных

ФИ _______________________________________________________________________ 2 вариант

1. Что не помогает зайцу спасаться от врагов?

2. Животных какой группы можно считать санитарами леса?

3. Ученики определяли, какие животные являются всеядными. С кем из ребят ты согласишься?

1. Ира сказала, что это животные, которые едят растения и насекомых.

2. Юра сказал, что это животные, которые едят насекомых и зверей.

3. Оксана сказала, что это животные, которые едят растения и животных.

4. Ученики определяли, какие животные являются всеядными. С кем из ребят ты согласишься?

1. Ира сказала, что это животные, которые едят растения и насекомых.

2. Юра сказал, что это животные, которые едят насекомых и зверей.

3. Оксана сказала, что это животные, которые едят растения и животных.

6. Что не помогает зайцу спасаться от врагов?

7. Животных какой группы можно считать санитарами леса?

8. Ученики определяли, какие животные являются всеядными. С кем из ребят ты согласишься?

1. Ира сказала, что это животные, которые едят растения и насекомых.

2. Юра сказал, что это животные, которые едят насекомых и зверей.

3. Оксана сказала, что это животные, которые едят растения и животных.

9. Ученики определяли, какие животные являются всеядными. С кем из ребят ты согласишься?

Читайте также: левое капучино что такое

1. Ира сказала, что это животные, которые едят растения и насекомых.

2. Юра сказал, что это животные, которые едят насекомых и зверей.

3. Оксана сказала, что это животные, которые едят растения и животных.

5. Как называется группа животных, которая питается травой, мхом и грибами?

6. Укажи, как называется группа животных, которая питается мухами, гусеницами и комарами.

7. Определи название группы животных, которая питается мышами, мелкими птицами и рыбой.

8. Какие из перечисленных насекомых имеют защитную окраску?

9. С чего начинаются все цепи питания?

2. с растительноядных животных

3. с хищных животных

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

Курс повышения квалификации

Дистанционное обучение как современный формат преподавания

Курс профессиональной переподготовки

Методическая работа в онлайн-образовании

Курс повышения квалификации

Современные педтехнологии в деятельности учителя

Ищем педагогов в команду «Инфоурок»

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

также Вы можете выбрать тип материала:

Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Безлимитный доступ к занятиям с онлайн-репетиторами

Выгоднее, чем оплачивать каждое занятие отдельно

Путин поручил не считать выплаты за классное руководство в средней зарплате

Время чтения: 1 минута

Службы примирения появятся в каждой школе Москвы до конца учебного года

Время чтения: 1 минута

Минпросвещения подготовило проект плана по модернизации детских лагерей в России

Время чтения: 3 минуты

Каждый третий российский школьник хотел бы стать разработчиком игр

Время чтения: 2 минуты

ОНФ проверит качество охраны в российских школах

Время чтения: 2 минуты

Учителям предлагают 1,5 миллиона рублей за переезд в Златоуст

Время чтения: 1 минута

Подарочные сертификаты

Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.

Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.

Источник

Олимпиадные задания по биологии ДЛЯ 7 КЛАССА

Муниципальный этап всероссийской олимпиады школьников по биологии

2021-2022 учебный год 7 класс

Максимальный балл – 43

ЧАСТЬ I. Вам предлагаются тестовые задания с одним вариантом ответа из трех возможных. Максимальное количество баллов, которое можно набрать – 30 (по 1 баллу за каждое тестовое задание). Индексы правильных ответов внесите в матрицу .

1. Какой цифрой обозначена часть листа, которая придает прочность и обеспечивает транспортную функцию листа

2. Особые клетки растений, покрытые двойной оболочкой, очень легкие, сухие, далеко распространяются по воздуху или воде.

4. Древесина у Покрытосеменных располагается

а. Между камбием и корой в. Между камбием и сердцевиной

б. Между корой и сердцевиной г. Между пробкой и лубом 5. Размножить клубнем можно растение, изображенное на

6. Семена цветковых растений покрыты

а. Энтодермой в. Околоплодником

б. Эктодермой г. Эпидермисом

— По вине самой природы.

— Вы мне за природу не прячьтесь. За гибель леса отвечать будете вы… Из каких деревьев состояла тайга?

б. Лиственница г. Пихта

8. У некоторых растений цветочные стрелки и стебли, несущие цветки, после отцветания сильно растут. Что это дает растениям?

а. Приспособление к распространению плодов

б. Защиту от поедания

в. Уменьшение испарения

г. Нет правильного ответа

9. Признак семейства, к которому относится изображенное на рисунке растение а. медоносы

б. двудольные растения

в. стержневая корневая система

а. Какие организмы имеют в своих клетках вакуоли с клеточным соком.

в. Трутовик настоящий

г. Амёба обыкновенная

10. Гуляя по лесу, Алена нашла растение без корневой системы, но с выраженными

следующими признаками: листья простые с параллельным жилкованием, цветок без чашелистиков, количество лепестков в венчике кратно трем. Класс, к которому относится это растение

а. Двудольные в. Крестоцветные

б. Злаковые г. Однодольные

11. Видоизмененные листья имеет

12. Летние зеленые побеги хвоща имеют

а. Гормоны в. Глюкозу

б. Хлорофилл г. Ферменты

13. Вместо азотных удобрений можно использовать как зеленое удобрение растения семейства

а. Сложноцветных в. Розоцветных

б. Бобовых г. Крестоцветных

14. У голосеменных растений из зиготы развивается

а. Предросток в. Зародыш

15. На рисунке изображено растение. Укажите признак, по которому его относят к высшим растениям

16. Использование инфузории для биологической очистки сточных вод основано на особенностях

17. Опыление до раскрытия цветка происходит при

а. Опылении животными

б. Опылении насекомыми

18. Плод клена изображен на рисунке

19. Семена бобовых растений содержат большое количества белка, так как

а. У растений данного семейства цветки собраны в соцветие головка

б. Растения данного семейства могут использовать азот воздуха

в. У растений данного семейства на корнях поселяются клубеньковые бактерии

г. У растений данного семейства протекает не фотосинтез, а хемосинтез

20. Глазок клубня картофеля – это

а. Видоизмененный лист в. Черенок

б. Видоизмененный корень г. Почка

21. Хранители пресной воды

б. Водоросли г. Лишайники

22. В цитоплазме содержится хлорофилл у

в. Инфузории туфельки

23. Непостоянную форму тела имеет организм, изображенный под цифрой а. 1

24. Что за животные изображены на рисунке? Каково их систематическое положение? а. Медузы

25. К признаку круглых червей относится:

а. Отсутствие дыхательной и кровеносной системы

б. Представителями являются аскариды, острицы, трихинеллы

в. Имеются щетинки на члениках тела

г. Туловище состоит из сегментов, некоторые из которых имеют параподии

26. Сколько ног у домашней мухи?

б. 6 г. Нет верного ответа

27. Значение плесневых грибов

а. Применяются при лечении инфекционных заболеваний

б. Разрушают древесину деревьев

в. Применяется в производстве кумыса, кефира

г. Снижают урожайность хлебных злаков

28. Отличие вирусов от других живых организмов в том, что они

а. Проявляют свойства жизни только в живой клетке

в. Не способны к фотосинтезу

г. Участвуют в делении клеток

29. Для получения антибиотиков используют

а. Пармелию в. Мукор

б. Трутовик г. Ягель

ЧАСТЬ II. Вам предлагаются тестовые задания с множественными вариантами ответа (от 0 до 5). Максимальное количество баллов, которое можно набрать – 7,5 (по 2,5 балла за каждое тестовое задание). Заполните матрицы ответов в соответствии с требованиями заданий.

1. Что не соответствует правилам работы с микроскопом

а. Протирать микроскоп сухой салфеткой

б. Устанавливать микроскоп на расстоянии 15-20 см от края стола

в. Ставить микроскоп рядом с химическими реактивами

г. Протирать микроскоп мокрой тряпкой

д. Передвигать микроскоп в ходе работы

2. Какие из перечисленных ниже признаков используются для описания организма. а. Миксотрофный способ питания

б. Наличие двух сократительных вакуолей

в. Имеется стигма – светочувствительный глазок

г. Способность к фотосинтезу

д. Имеется большое и малое ядра

3. Выберите признаки беспозвоночных животных

а. Внутренний скелет

б. Хитиновый покров

в. Роговой или перьевой покров

г. Наличие раковины

д. Тело состоит из головы, груди и брюшка

ЧАСТЬ III. Вам предлагаются тестовые задания, требующие установления соответствия. Максимальное количество баллов, которое можно набрать – 5,5 (по 0,5 балла за каждое правильное сопоставление). Заполните матрицы ответов в соответствии с требованиями заданий. Обратите внимание, в каждой ячейке матриц может быть только одно значение!

1. Установите соответствие между ветвление вегетативных органов (1-3) и структурами, обозначенными на рисунке (а-в)

1. Верхушечное ветвление

2. Симподиальное ветвление

3. Боковое ветвление

2. Установите соответствие между строением растительного организма (1-2) и органами животных (а-г), которые функционально соответствуют им. а. Легкие

б. Кровеносные сосуды

3. Установите соответствие между представителями простейших (а-в) и их изображением на рисунке (1-6)

а. морские раковинные

б. обыкновенная амеба

в. дизентерийная амеба

Курс повышения квалификации