Живые организмы
В предыдущей статье мы рассказывали, что биология — это наука о живых существах, или живых организмах. Казалось бы, все просто. Но что такое живое существо? Что такое жизнь? Что значит быть живым?
С полной уверенностью можно сказать, что ты, твои родители, сестры, братья, друзья, одноклассники, соседи по дому, домашние питомцы относятся к живым существам. А вот капли дождя, падающие на землю, телефон, стол, стул, компьютер, велосипед и масса других предметов являются неживыми. По каким критериям мы понимаем, что перед нами — живой организм? Конечно, если привести список, в котором перечислены как живые существа, так и неживые предметы, ты вряд ли ошибешься — правильно укажешь, что из этого живое, а что — нет. А по каким признакам биологи отличают живые организмы? Давай разбираться.
Признаки живых организмов
В составе живых существ — клетки
Все живые существа содержат одну или иного клеток, при этом многоклеточные организмы отличаются сложным и упорядоченным строением.
Клетки можно сравнить с кирпичами. Внимательно присмотрись к кирпичной кладке. Если ты находишься далеко от здания, то перед тобой будет ровная поверхность, но подойдя ближе, ты увидишь, что стена выложена из огромного количества кирпичей, причем лежат они в определенном порядке. Такое же упорядоченное строение характерно и для живого организма.
Движение
Все живые существа шевелятся или движутся. Это действительно так.
Попробуй проанализировать свои действия за последние полчаса. Возможно, ты только что проснулся, умылся, позавтракал и собираешься на улицу?
Активное движение свойственно и животным. А что происходит с растениями? Они тоже двигаются. Конечно, не так быстро, как животные, но, тем не менее, движение большинства из них заметно. Многие растения направляют свои цветки к солнцу, открывают и закрывают соцветия, а некоторые хищные даже умудряются ловить насекомых!
Получение энергии
Все живые существа получают энергию из окружающей среды и используют ее для поддержания своих жизненных функций, роста и размножения.
Рост и развитие
Все живые организмы растут и развиваются. Жизнь каждого из них начинается по-разному но, пройдя определенные этапы развития, у большинства видов малыш в конце концов превращается во взрослое существо.
Так, например, лягушка должна пройти стадию головастика, бабочка начинается с гусеницы, а процесс развития детенышей кенгуру просто уникален! Малыши рождаются на стадии эмбриона и сами заползают в сумку матери, где продолжают свое развитие. Растения тоже проходят определенные жизненные циклы.
Реакция на раздражители
Одна из важных отличительных черт живых организмов заключается в том, что они реагируют на изменения окружающей среды и внешние раздражители.
Например, если ты дотронешься до любого животного (кошки, собаки, хомячка и т.д.), то оно обязательно каким-то образом отреагирует на твое прикосновение (убежит, свернется в клубок, повернет к тебе голову). А если ты коснешься любого неживого предмета, то вряд ли тебе стоит ожидать какой-либо ответной реакции. В лучшем случае ты просто сдвинешь предмет с места, если он не очень тяжелый.
Размножение
Очень важной характеристикой живых существ является способность размножаться, т.е. оставлять после себя потомство. Этот процесс называется репродукцией.
Твои родители создали тебя, у кошек появляются котята, у собак — щенята. Так происходит со всеми представителями живого мира. Более того, посредством репродукции живые организмы передают свои качества новым поколениям.
Смерть
Все организмы не вечны, они умирают. Это одна из уникальных особенностей живых существ. Все живое когда-нибудь умрет. Период времени, в течение которого организмы функционируют и размножаются, называется продолжительностью жизни, и у всех она разная.
Жизнь некоторых организмов ограничивается всего лишь днями или даже часами.
Например, существуют бактерии и насекомые, которым достаточно нескольких часов, чтобы появиться на свет, повзрослеть, оставить потомство и умереть. Средняя продолжительность жизни человека составляет 65—70 лет.
А среди представителей растительного мира есть и настоящие долгожители, среди которых секвойи и баобабы. Возраст этих растений может достигать 5000 лет!
Что необходимо для поддержания жизни?
Что нам нужно для комфортной жизни? Возможно, первыми в списке будут еда, вода, дом, одежда.
Среди других потребностей могут быть общение, образование, занятия спортом и т.д. Если у тебя есть домашние животные, то ты знаешь, что для комфортного проживания им тоже нужны еда, вода, дом, твое внимание, игры, прогулки, иногда даже и одежда.
У всех живых существ есть определенные потребности, и у каждого они разные. Рыбам нужна вода, птицам — веточки, чтобы свить гнездо, растениям — свет и вода. Но базовые потребности любых живых организмов одинаковые. Нам всем нужны пища, вода, кислород, жизненное пространство и возможность поддерживать оптимальное состояние, которое называется гомеостаз.
Все живые организмы нуждаются в питании. Те, которые могут сами создавать питательные вещества, как, например, растения, называются продуцентами. Те, которые только потребляют пищу, так и называются — потребители, при этом они могут питаться продуцентами. Типичные потребители — животные в том числе и люди.
Энергия
Для поддержания жизненных функций всем существам нужна энергия. Это один из тех ресурсов, которые позволяют им выживать.
Каким образом энергия используется? Однозначного ответа на этот вопрос нет. В природе огромное количество живых организмов, и каждый из них по-своему применяет энергию. Например, гепардам она нужна для погони за добычей, а некоторые виды червей используют энергию для прокачивания воды через собственное тело.
Солнечный свет
Основным источником энергии для большинства живых организмов является Солнце. Оно согревает Землю и создает благоприятные условия для существования всего живого. Для растений и других организмов, живущих за счет фотосинтеза, солнечный свет — жизненно необходимое условие существования.
Для человека солнечная энергия также очень важна. При ясной и солнечной погоде в нашем организме вырабатываются гормоны радости и удовольствия (эндорфины). Более того, солнечный свет — это еще и отличный источник витамина D для человека.
Питание
Для роста, развития и восстановления всем живым существам нужно питание, причем у каждого организма свой путь получения питательных веществ. Например, к животным питательные элементы поступают из пищи, которую они потребляют.
Питание — одно из условий для создания новых клеток, восстановления роста и пополнения сил живого организма.
Как долго человек сможет обходиться без воды? Уже через несколько часов его будет одолевать жажда. Несколько дней без воды приведут организм в критическое состояние, а ее отсутствие в течение недели может стать причиной смерти.
Почему жизнь без воды невозможна? Большинство живых существ состоит из воды. Например, ее доля в твоем организме составляет 66%. Вода необходима для протекания большинства химических реакций, происходящих в клетках. Она также помогает доставлять питательные вещества и выводить шлаки. Вода охлаждает твое тело, помогает сохранить его чистоту. Водные процедуры — обязательное условие сохранения здоровья человека.
Кислород
В воздухе нуждается большинство живых организмов (в том числе и растения), хотя есть и такие, которые не переносят кислород. Преобладающее количество организмов использует его во многих жизненно необходимых химических реакциях. По мнению ученых, кислород в земной атмосфере появился в результате деятельности древних простейших форм жизни.
Живые существа получают кислород из окружающей среды различными способами. Большинство наземных животных берет его непосредственно из воздуха, в то время как представители водного мира получают кислород, растворенный в воде. На самом деле не важно, каким образом это вещество попадает в живые организмы.
Жизненное пространство
Ты уже знаешь, что живые существа нуждаются в питании, воде, кислороде и энергии, и все это они получают из окружающей среды. Иногда количество ресурсов, необходимых для поддержания жизнедеятельности, бывает ограниченным. Не всегда доступна вода, порой сложно добыть пищу. Именно поэтому живые организмы нуждаются в определенном жизненном пространстве.
Например, растениям и грибам необходимо место для роста и развития, а животные испытывают потребность также в территории, где они могут найти себе пищу. Каждому виду нужна своя среда обитания которая отвечает его потребностям.
Известно, что животные очень ревностно защищают свою территорию. Ты наверняка сталкивался с ситуацией, когда приходил в дом друзей и их собака начинала на тебя рычать, даже несмотря на то, что видела тебя не в первый раз и всегда довольно дружелюбно относилась к тебе на улице. Почему так происходит? Ответ прост: у собаки срабатывает естественный инстинкт защиты своей территории. В данном случае она защищает дом, в который пришел чужой человек — ты!
Точно так же ведут себя и представители дикой природы. Так, например, все животные, живущие в стае, прогоняют чужаков из враждебных стай. Птицы отпугивают представителей других видов, давая понять, что они не рады случайным гостям. А смысл всех этих действий заключается в обеспечении безопасности собственного вида и создании условий для нормальной жизнедеятельности.
Экстремофилы
Экстремофилы — так называются существа, способные жить и размножаться в экстремальных условиях: при чрезвычайно высоких либо низких температурах или давлении, отсутствии света и т.д. Такие организмы не зависят от солнечной энергии, дышат газами и питаются неорганическими веществами, которые совершенно не пригодны для человека.
Классификация живых организмов
На Земле насчитывается более 10 млн видов различных организмов. Для того чтобы изучить и описать их развитие, поведение и образ жизни, ученые решили разделить всех живых существ на группы, т.е. сгруппировать их по сходным и родственным признакам Такое деление называется классификацией.
Существуют различные системы классификации живых организмов. Однако наиболее приемлемым и удобным считается деление живого мира на пять больших групп, которые называются царствами (животные, растения, грибы, бактерии и вирусы).
При этом в каждом царстве все живые существа включены в довольно сложную иерархическую структуру, в которой выделяют определенные ранги: типы, классы, порядки, семейства, роды и виды.
По мере изучения живых организмов было предложено много разных классификаций. Так, например, 2500 лет назад Аристотель предложил разделить всех животных на два типа: с кровью и без крови. Позже животных с кровью он поделил на три группы по способу их передвижения: умеющих плавать, ходить и летать. Такая классификация была актуальной до XVIII в., затем она была усовершенствована шведским врачом и натуралистом Карлом Линнеем. Согласно Линнею, основным критерием классификации растений были количество, величина и расположение пестиков и тычинок цветка, а мир животных он разделил на шесть классов по их совершенно очевидным признакам: млекопитающие, птицы, рыбы, гады, насекомые и черви. Систематик или таксономист — так называется ученый, который занимается классификацией живых организмов.
Царство животных
Животные — самое многочисленное царство. Среди его представителей находятся как самые маленькие одноклеточные организмы (инфузории-туфельки и амебы), так и гигантские млекопитающие (слоны, киты и пр.). Сюда отнесены все живые существа, у которых есть следующие признаки: особое строение клеток, способность к активному самостоятельному передвижению, питанию, дыханию, росту, развитию и размножению.
Несмотря на то, что человек также является представителем царства животных, он часто рассматривается отдельно от них.
Животные бывают одноклеточными и многоклеточными, при этом многоклеточные отличаются более крупными размерами.
По признаку наличия или отсутствия скелета все животные делятся на две группы: позвоночные и беспозвоночные. Более того, у многоклеточных животных симметричное строение тела, которое помогает им активно двигаться, сохранять равновесие и поворачиваться как вправо, так и влево. Животные бывают теплокровными и холоднокровными. У теплокровных животных температура тела постоянна и не зависит от окружающей среды, а у холоднокровных такая зависимость есть.
Биология. 5 класс
Единство живого
Что представляет собой живая природа? Это огромное количество живых организмов, животных, растений, грибов, бактерий. Всех их объединяет ряд признаков: способность к самостоятельному существованию, росту, развитию и др. Несмотря на многообразие форм, все живые организмы имеют клеточное строение и сходный набор химических элементов и веществ. Клетка – мельчайшая частичка живого вещества, обладающая всеми признаками живого.
Доядерные организмы возникли на Земле несколько миллиардов лет назад и представлены исключительно одноклеточными организмами. Ядерные организмы состоят из одной или нескольких клеток, однако все клетки имеют общий план строения. Как устроены клетки различных живых организмов? Об этом вы узнаете в данном уроке.
Особенности организмов разных царств живой природы
Цели и задачи
Цель: систематизировать и обобщить понятия раздела «Клетка – основа строения и жизнедеятельности организмов».
— раскрыть значение особенностей клеточного строения различных организмов;
— сравнить строение клеток бактерий, грибов, растений и животных.
Узнаем, научимся, сможем
— что объединяет все живые организмы;
— специфичные признаки различных видов клеток;
— органоиды клетки, присущие тому или иному виду живых организмов;
— отличать клетки растений от клеток животных;
— находить сходства и различия в строении клеток бактерий, грибов, растений и животных.
Царства живых организмов
Способность к фотосинтез
Необходимость в готовых питательных веществах
Остановка роста после достижения максимального размера
Тест Свойства живого. Уровни организации. Методы изучения
Свойства живого. Уровни организации. Методы изучения.
Выберите один ответ из четырех
1. Процесс трансляции изучают на уровне организации живого
1) организменном 2) молекулярно-генетическом 3) популяционно-видовом 4) биосферном
2. Реализация наследственной информации происходит на уровне
1) молекулярно-генетическом 2) организменном 3) популяционно-видовом 4) биосферном
3. Первым надорганизменным уровнем жизни считается
1) клеточный 2)биогеоценотический 3)биосферный 4) популяционно-видовой
4. Исторически сложившееся устойчивое сообщество растений, животных и микроорганизмов, находящееся в постоянном взаимодействии с компонентами атмосферы, гидросферы, литосферы, изучают на уровне организации живого
1)популяционно-видовом 2)биосферном 3) биогеоценотическом 4) организменном
5. Явления круговорота веществ и энергии, происходящие при участии живых организмов, изучают на уровне организации живого
1)молекулярно-генетическом 2)биосферном 3) тканевом 4) организменном
6. Способность живых организмов избирательно реагировать на внешнее воздействия специфическими реакциями называют
1)раздражимостью 2)саморегуляцией 3) дифференцировкой 4) онтогенезом
7. Все живые организмы объединяет
1)клеточное строение 2)способность к фотосинтезу
3) наличие ядра в клетке 4) способность к движению
8.Способность живых организмов образовывать себе подобные организмы называется
1)наследственность 2)самовоспроизведение 3) изменчивость 4) саморегуляция
9. Разделение органоидов клетки на основе их различной плотности составляет сущность метода
1) микроскопирования 2) центрифугирования 3) окрашивания 4) сканирования
1) культуры клеток 2) микроскопирования 3) центрифугирования 4) генной инженерии
Выберите три правильных ответа.
11. Отличительными признаками живых организмов от объектов неживой природы являются
1) участие в круговороте веществ 4) изменение свойств под воздействием среды
2) клеточное строение 5) неклеточное строение
3) размножение 6) саморегуляция
12. Биосистемы надорганизменного уровня это
1) пшеничное поле 4) караси в озере
2) митохондрия 5)световые и теневые листья на одном кусте сирени
3)бактерии в кишечнике одного человека 6) крупные и мелкие яблоки на одной яблоне
13. Плесневый гриб мукор имеет уровни организации
3)молекулярно-генетический 6)биогеоценотический (экосистемный)
14. Реакции обмена веществ и превращения энергии происходят
1)с участием молекул ДНК 4)в хлоропластах зелёных растений
2)в результате фотосинтеза 5)с участием молекул углекислого газа
3)в процессе размножения организмов 6)под контролем рибосом клетки
15. Какие методы используют для изучения наследственности и изменчивости
1) генеалогический 4) метод меченых атомов
2)микроскопирование 5) центрифугирование
3)цитогенетический анализ 6) гибридологический
16. Установите соответствие между примерами самовоспроизведения и уровнями биосистем
А) размножение смородины отводками
Б) редупликация (самоудвоение) ДНК
В) почкование пресноводной гидры
Г) самосборка митохондрий и хлоропластов
Д) образование спор у гриба мукора
Е) дробление зиготы
17. Установите соответствие между примерами саморазвития и уровнями биосистем
А) развитие наружных жабр у головастика
Б) появление подвидов у белки обыкновенной
В) превращение гусеницы в бабочку
Г) появление лишайников на голых скалах
Д) гибель самцов уток во время зимовки
Е) заболачивание пруда
3) биогеоценотический (экосистемный)
18. Установите соответствие между характеристикой живого и его свойством.
А) использование внешних источников энергии в виде пищи и света.
Б) увеличение размеров и массы.
В) постепенное и последовательное проявление всех свойств организма в процессе индивидуального развития.
Г) в основе сбалансированные процессы ассимиляции и диссимиляции.
Д) обеспечение относительного постоянства химического состава всех частей организма.
Е) в результате этого свойства возникает новое качественное состояние объекта.
1) способность к росту и развитию;
2) обмен веществ и энергии.
19. Установите соответствие между процессом, происходящим в клетке, и методом ее изучения.
А) движение пластид
Б) матричный синтез РНК
Д) плазмолиз и деплазмолиз
1) световая микроскопия
2) метод меченых атомов
20. Установите, в какой последовательности располагаются уровни организации живого
Свойства живого. Уровни организации. Методы изучения.
Выберите один ответ из четырех
1. Процесс транскрипции изучают на уровне организации живого
1) молекулярно-генетическом 2) организменном 3) популяционно-видовом 4) биоценотическом
2. Внутривидовые отношения изучают на уровне организации живого
1) биогеоценотическом 2) популяционно-видовом 3) молекулярно-генетическом 4) организменном
3. Элементарной системой, в которой возможно проявление всех закономерностей, характеризующих жизнь, является
1)биосфера 2)биогеоценоз 3) популяция 4) клетка
4. Генные мутации происходят на уровне организации живого
1) организменном 2) популяционно-видовом 3) клеточном 4) молекулярном
5. Межвидовые отношения изучают на уровне организации живого
1) биогеоценотическом 2) популяционно-видовом 3) молекулярно-генетическом 4) организменном
6. Сохранение постоянства внутренней среды организма при изменении внешних условий среды называется
1)движение 2)саморегуляция 3) наследственность 4) филогенез
7. Необратимое направленное закономерное изменение объектов живой природы называется
1)наследственность 2)раздражимость 3) размножение 4) развитие
8. Способность организмов передавать свои признаки и особенности развития следующим поколениям называется
1)изменчивость 2)размножение 3) развитие 4) наследственность
9. Какой метод позволяет избирательно выделять и изучать органоиды клетки
1) окрашивание 2) центрифугирование 3) микроскопия 4) химический анализ
10. Исследования, связанные с пересадкой гена бактерий, способствующего усвоению азота из атмосферного воздуха, в генотип злаков, проводятся в области
1) микробиологического синтеза 2) генной инженерии 3) клеточной инженерии 4) биохимии
Выберите три правильных ответа.
11. Отличительными признаками живых организмов от объектов неживой природы являются
1)обмен веществ и энергии 4)рост и развитие
2)наследственность и изменчивость 5)неклеточное строение
3)изменение размеров под воздействием среды 6)участие в круговороте веществ
12. Биосистемы надорганизменного уровня это
1) еловый лес 4) сорняки на одной грядке
2) хлоропласт 5)световые и теневые листья на одной березе
3) бактерии в кишечнике одного человека 6) крупные и мелкие яблоки на одной яблоне
13. Эвглена зеленая имеет уровни организации
3)молекулярно-генетический 6)биогеоценотический (экосистемный)
14. Реакции обмена веществ и превращения энергии происходят
1)с участием молекул ДНК 4) в митохондриях
2) в результате дыхания 5) с образованием молекул углекислого газа
3)в процессе размножения организмов 6)под контролем рибосом клетки
15. Какие методы используют для изучения строения и функций клетки
1)генная инженерия 4) метод меченых атомов
2)микроскопирование 5) центрифугирование
3)цитогенетический анализ 6) гибридизация
А) зависимость высоты травостоя от осадков
Б) рефлекторная секреция желудочного сока
В) поддержание постоянства состава цитоплазмы
Г) избирательная проницаемость плазмалеммы
Д) увеличение жизненной емкости легких
Е) снижение численности травоядных насекомых
3) биогеоценотический (экосистемный)
17. Установите соответствие между характеристикой и уровнем организации, к которому она относится.
А) состоит из биологических макромолекул.
Б) элементарной единицей уровня служит особь.
В) возникают системы органов, специализированных для выполнения различных функций.
Г) с этого уровня начинаются процессы передачи наследственной информации.
Д) с этого уровня начинаются процессы обмена веществ и энергии.
Е) особь рассматривается от момента зарождения до момента прекращения существования.
18. Установите соответствие между характеристикой живого и его свойством.
А) использование внешних источников энергии в виде пищи и света.
Б) увеличение размеров и массы.
В) постепенное и последовательное проявление всех свойств организма в процессе индивидуального развития.
Г) в основе сбалансированные процессы ассимиляции и диссимиляции.
Д) обеспечение относительного постоянства химического состава всех частей организма.
Е) в результате этого свойства возникает новое качественное состояние объекта.
1) способность к росту и развитию;
2) обмен веществ и энергии.
19. Установите соответствие между процессом, происходящим в клетке, и методом ее изучения.
А) движение пластид
Б) матричный синтез РНК
Д) плазмолиз и деплазмолиз
1) световая микроскопия
2) метод меченых атомов
20. Установите, в какой последовательности располагаются уровни организации живого
Свойства живого. Уровни организации. Методы изучения.
Выберите один ответ из четырех
1. Процесс трансляции изучают на уровне организации живого
1) организменном 2) молекулярно-генетическом 3) популяционно-видовом 4) биосферном
2. Реализация наследственной информации происходит на уровне
1) молекулярно-генетическом 2) организменном 3) популяционно-видовом 4) биосферном
3. Первым надорганизменным уровнем жизни считается
1) клеточный 2)биогеоценотический 3)биосферный 4) популяционно-видовой
4. Исторически сложившееся устойчивое сообщество растений, животных и микроорганизмов, находящееся в постоянном взаимодействии с компонентами атмосферы, гидросферы, литосферы, изучают на уровне организации живого
1)популяционно-видовом 2)биосферном 3) биогеоценотическом 4) организменном
5. Явления круговорота веществ и энергии, происходящие при участии живых организмов, изучают на уровне организации живого
1)молекулярно-генетическом 2)биосферном 3) тканевом 4) организменном
6. Способность живых организмов избирательно реагировать на внешнее воздействия специфическими реакциями называют
1)раздражимостью 2)саморегуляцией 3) дифференцировкой 4) онтогенезом
7. Все живые организмы объединяет
1)клеточное строение 2)способность к фотосинтезу
3) наличие ядра в клетке 4) способность к движению
8.Способность живых организмов образовывать себе подобные организмы называется
1)наследственность 2)самовоспроизведение 3) изменчивость 4) саморегуляция
9. Разделение органоидов клетки на основе их различной плотности составляет сущность метода
1) микроскопирования 2) центрифугирования 3) окрашивания 4) сканирования
1) культуры клеток 2) микроскопирования 3) центрифугирования 4) генной инженерии
Выберите три правильных ответа.
11. Отличительными признаками живых организмов от объектов неживой природы являются
1) участие в круговороте веществ 4) изменение свойств под воздействием среды
2) клеточное строение 5) неклеточное строение
3) размножение 6) саморегуляция
12. Биосистемы надорганизменного уровня это
1) пшеничное поле 4) караси в озере
2) митохондрия 5)световые и теневые листья на одном кусте сирени
3)бактерии в кишечнике одного человека 6) крупные и мелкие яблоки на одной яблоне
13. Плесневый гриб мукор имеет уровни организации
3)молекулярно-генетический 6)биогеоценотический (экосистемный)
14. Реакции обмена веществ и превращения энергии происходят
1)с участием молекул ДНК 4)в хлоропластах зелёных растений
2)в результате фотосинтеза 5)с участием молекул углекислого газа
3)в процессе размножения организмов 6)под контролем рибосом клетки
15. Какие методы используют для изучения наследственности и изменчивости
1) генеалогический 4) метод меченых атомов
2)микроскопирование 5) центрифугирование
3)цитогенетический анализ 6) гибридологический
16. Установите соответствие между примерами самовоспроизведения и уровнями биосистем 121313
А) размножение смородины отводками
Б) редупликация (самоудвоение) ДНК
В) почкование пресноводной гидры
Г) самосборка митохондрий и хлоропластов
Д) образование спор у гриба мукора
Е) дробление зиготы
17. Установите соответствие между примерами саморазвития и уровнями биосистем 121323
А) развитие наружных жабр у головастика
Б) появление подвидов у белки обыкновенной
В) превращение гусеницы в бабочку
Г) появление лишайников на голых скалах
Д) гибель самцов уток во время зимовки
Е) заболачивание пруда
3) биогеоценотический (экосистемный)
18. Установите соответствие между характеристикой живого и его свойством. 211221
А) использование внешних источников энергии в виде пищи и света.
Б) увеличение размеров и массы.
В) постепенное и последовательное проявление всех свойств организма в процессе индивидуального развития.
Г) в основе сбалансированные процессы ассимиляции и диссимиляции.
Д) обеспечение относительного постоянства химического состава всех частей организма.
Е) в результате этого свойства возникает новое качественное состояние объекта.
1) способность к росту и развитию;
2) обмен веществ и энергии.
19. Установите соответствие между процессом, происходящим в клетке, и методом ее изучения. 12211
А) движение пластид
Б) матричный синтез РНК
Д) плазмолиз и деплазмолиз
1) световая микроскопия
2) метод меченых атомов
20. Установите, в какой последовательности располагаются уровни организации живого АБЕДГВ
Свойства живого. Уровни организации. Методы изучения.
Выберите один ответ из четырех
1. Процесс транскрипции изучают на уровне организации живого
1) молекулярно-генетическом 2) организменном 3) популяционно-видовом 4) биоценотическом
2. Внутривидовые отношения изучают на уровне организации живого
1) биогеоценотическом 2) популяционно-видовом 3) молекулярно-генетическом 4) организменном
3. Элементарной системой, в которой возможно проявление всех закономерностей, характеризующих жизнь, является
1)биосфера 2)биогеоценоз 3) популяция 4) клетка
4. Генные мутации происходят на уровне организации живого
1) организменном 2) популяционно-видовом 3) клеточном 4) молекулярном
5. Межвидовые отношения изучают на уровне организации живого
1) биогеоценотическом 2) популяционно-видовом 3) молекулярно-генетическом 4) организменном
6. Сохранение постоянства внутренней среды организма при изменении внешних условий среды называется
1)движение 2)саморегуляция 3) наследственность 4) филогенез
7. Необратимое направленное закономерное изменение объектов живой природы называется
1)наследственность 2)раздражимость 3) размножение 4) развитие
8. Способность организмов передавать свои признаки и особенности развития следующим поколениям называется
1)изменчивость 2)размножение 3) развитие 4) наследственность
9. Какой метод позволяет избирательно выделять и изучать органоиды клетки
1) окрашивание 2) центрифугирование 3) микроскопия 4) химический анализ
10. Исследования, связанные с пересадкой гена бактерий, способствующего усвоению азота из атмосферного воздуха, в генотип злаков, проводятся в области
1) микробиологического синтеза 2) генной инженерии 3) клеточной инженерии 4) биохимии
Выберите три правильных ответа.
11. Отличительными признаками живых организмов от объектов неживой природы являются
1)обмен веществ и энергии 4)рост и развитие
2)наследственность и изменчивость 5)неклеточное строение
3)изменение размеров под воздействием среды 6)участие в круговороте веществ
12. Биосистемы надорганизменного уровня это
1) еловый лес 4) сорняки на одной грядке
2) хлоропласт 5)световые и теневые листья на одной березе
3) бактерии в кишечнике одного человека 6) крупные и мелкие яблоки на одной яблоне
13. Эвглена зеленая имеет уровни организации
3)молекулярно-генетический 6)биогеоценотический (экосистемный)
14. Реакции обмена веществ и превращения энергии происходят
1)с участием молекул ДНК 4) в митохондриях
2) в результате дыхания 5) с образованием молекул углекислого газа
3)в процессе размножения организмов 6)под контролем рибосом клетки
15. Какие методы используют для изучения строения и функций клетки
1)генная инженерия 4) метод меченых атомов
2)микроскопирование 5) центрифугирование
3)цитогенетический анализ 6) гибридизация
А) зависимость высоты травостоя от осадков
Б) рефлекторная секреция желудочного сока
В) поддержание постоянства состава цитоплазмы
Г) избирательная проницаемость плазмалеммы
Д) увеличение жизненной емкости легких
Е) снижение численности травоядных насекомых
3) биогеоценотический (экосистемный)
17. Установите соответствие между характеристикой и уровнем организации, к которому она относится. 122112
А) состоит из биологических макромолекул.
Б) элементарной единицей уровня служит особь.
В) возникают системы органов, специализированных для выполнения различных функций.
Г) с этого уровня начинаются процессы передачи наследственной информации.
Д) с этого уровня начинаются процессы обмена веществ и энергии.
Е) особь рассматривается от момента зарождения до момента прекращения существования.
18. Установите соответствие между характеристикой живого и его свойством. 211221
А) использование внешних источников энергии в виде пищи и света.
Б) увеличение размеров и массы.
В) постепенное и последовательное проявление всех свойств организма в процессе индивидуального развития.
Г) в основе сбалансированные процессы ассимиляции и диссимиляции.
Д) обеспечение относительного постоянства химического состава всех частей организма.
Е) в результате этого свойства возникает новое качественное состояние объекта.
1) способность к росту и развитию;
2) обмен веществ и энергии.
19. Установите соответствие между процессом, происходящим в клетке, и методом ее изучения. 12211
А) движение пластид
Б) матричный синтез РНК
Д) плазмолиз и деплазмолиз
1) световая микроскопия
2) метод меченых атомов
20. Установите, в какой последовательности располагаются уровни организации живого ДБЕАГВ