Детям о профессиях: Профессия «Строитель»
Примерные вопросы, которые ещё можно задать ребёнку для закрепления знаний о профессии пожарного:
1. Как называют строителей работающих с деревом?
2. Почему работа строителя бывает опасной?
3. Какие строительные машины ты знаешь?
4. Как называют рабочих, которые выполняют отделку помещений? Какие у них бывают специальности?
Дидактическая игра « Что кому пригодится?
Цель: научить детей среди специальных инструментов находить те, которые пригодятся людям определённой профессии. Развивать логическое мышление. Объяснить, почему выбрали именно эти предметы. Правильно разложить карточки на группы.
Подготовка: Необходимо подобрать картинки с изображением специальных инструментов. Например, для маляра – кисть и валик, для плотника – рубанок и топор, для электрика – отвёртка и кусачки, для каменщика – молоток и мастерок. Подготовить картинки с изображением людей строительных профессий.
1 вариант игры: карточки делятся между игроками, карточки нужно разложить по профессиям.
2 вариант игры: воспитатель выкладывает перед игроками несколько карточек, среди которых будут 2 карточки, относящиеся к одной профессии и одна лишняя.
Задачи: Учить детей коллективно возводить постройки, нужные для игры, совместно планировать предстоящую работу. Обратить внимание на роль техники, облегчающей труд строителей, научить детей сооружать постройку несложной конструкции. Познакомить детей с правилами техники безопасности нахождения на строительной площадке; способствовать развитию осмотрительности и осторожности; развивать навыки общения в игре, формировать конкретные представления о строительстве.
Роли: заказчик, архитектор, прораб, строители разных специальностей, водители.
Игровые действия: К архитектору приходит заказчик с просьбой построить новый дом (больницу, школу, магазин и т.д.) Архитектор рисует план нового здания (предложить готовые планы несложных построек). Архитектор передаёт план прорабу. Прораб даёт задания строителям, водителям.
Презентация «Стройка. Профессии на стройке»
Людмила Макеева
Презентация «Стройка. Профессии на стройке»
Составила воспитатель Макеева Л. А.
Средь облаков, на высоте, Мы дружно строим новый дом, Чтобы в тепле и красоте Счастливо люди жили в нем. строители
архитектор Придумывает и планирует строительство домов и городов
Кровельщик Чтобы в доме было сухо и тепло, Чтобы снег зимою в дом не занесло, Кроет крышу мастер.
маляр В новый дом маляр пришел, Красит стены, двери, пол … А наличник на окне Он доверил красить мне. штукатур плиточник
Его приходу каждый рад, Когда на кухне водопад. водопроводчик
Я бываю выше дома И легко одной рукой Поднимаю груз огромный Кто, скажите, я такой? Там, где строят новый дом,Ходит воин со щитом: Прогулялся валко, шатко – Ровной сделалась площадка. Начинает он копать, Заменяет сто лопат.
Люди каких профессий работают на стройке? сварщик монтажник стекольщик крановщик сантехник кровельщик электрик маляр каменщик штукатур экскаваторщик водитель газовщик столяр
Прикреплённые файлы:
Презентация «Все профессии нужны, все профессии важны». Профориентация дошкольников Профориентация важная задача в ознакомлении дошкольников с миром профессий. Ознакомление с трудом взрослых ставит целью дать детям конкретные.
Презентация «ДИ по социально-коммуникативному развитию «Четвертый лишний» по теме «Профессии» (старший дошкольный возраст) ГБДОУ детский сад №28 общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по познавательно-речевому развитию детей Красногвардейского.
Профессии. Презентация интерактивной игры «Кому что нужно для работы» Интерактивная игра «Кому, что нужно для работы». Выполнила: воспитатель Пиляева Т. П. МБДОУ «ЦРР- Д/с №3» Внимание ребенка в младшем возрасте.
Конспект интегрированного занятия по теме «Стройка. Профессии» (старший дошкольный возраст) Орг. момент Интересное из истории строительства домов. «Ребята, скажите в каком доме вы живете?» Ответы детей. «Как вы думаете, в древнем.
Конспект НОД для детей старшей группы «Все профессии нужны, все профессии важны. Строительные профессии» Цель – расширять и конкретизировать представления детей о профессиях людей. Задачи: Образовательные: закреплять в речи существительные.
Конспект занятия по познавательному развитию «Стройка. Профессии на стройке» Конспект занятия по познавательному развитию «Стройка. Профессии на стройке» Цель: Обобщение и систематизирование знаний детей о строительстве.
Презентация по познавательному развитию «Все профессии важны» Презентация по познавательному развитию «Приобщение к социокультурным ценностям». Пчему я выбрала данную ему для проекта? В результате наблюдений.
Презентация журнала «Профессии наших родителей». Часть 1 Слайд 2 Привет, друзья! Сегодня у нас специальный выпуск «Профессии наших родителей»! Нас ждут интересные истории наших родителей, специальные.
Презентация творческого проекта во второй младшей группе «Все профессии важны, все профессии нужны» Актуальность темы Представление о профессиях у ребенка ограничены его небольшим жизненным опытом. Не в каждой семье об этом говорят. Знакомство.
Занятие по развитию речи в старшей группе «Чудо-стройка» ЗАНЯТИЕ ПО РАЗВИТИЮ РЕЧИ В СТАРШЕЙ ГРУППЕ «ЧУДО – СТРОЙКА» ПРОГРАМНОЕ СОДЕРЖАНИЕ: Звуковая культура речи: выработка лучшей координации органов.
Набор развивающих карточек для детей «Строительные инструменты»
Мною был разработан комплект дидактических карточек «Строительные инструменты». Комплект карточек можно использовать на уроках: окружающего мира, природоведения, развития устной речи, мир природы и человека, а также во внеурочное время, изучая тему «Инструменты. Строительные инструменты» Дидактические карточки предназначены для изучения и повторения раздела»Строительные инструменты».»
Занятия по карточкам развивают у детей интеллект и речь, способствует формированию фотографической памяти и навыков чтения. Расширяется словарный запас, дети знакомится с окружающим миром. Карточки позволяют дать обучающимся представление об использовании этих инструментов. Можно назвать профессии людей, использующих эти инструменты (столяр, строитель, лесоруб, плотник, слесарь).
Этот набор карточек — частичка энциклопедических знаний. Просмотр карточек позволит ребенку быстро запомнить названия всех инструментов.
Все изображения крупные и максимально реалистичны. Карточки яркие, красочные, но в то же время без лишних деталей, отвлекающих внимание ребенка. Все надписи выполнены крупным шрифтом.
Все карточки ламинируются.
Аудитория: старшие дошкольники, учащиеся начальных классов, (а также для начальных классов коррекционной школы с умственной отсталостью ( интеллектуальными нарушениями)).
Форма работы : фронтальное обучение, индивидуальное, работа в группе, работа в парах, домашнее задание.
Этап урока : изучение нового материала, закрепление пройденного материала, домашнее задание.
Время: от 10 до 20 минут.
Требуемые для работы знания и умения: умение слушать, умение анализировать материал задания, работать в коллективе, в парах, в группе.
Цель: ознакомление обучающихся с названием строительных инструментов и их использовании в работе.
Задачи: познакомить обучающихся с названием и внешним видом строительных инструментов; обогащение словарного запаса; развитие произвольного внимания и памяти, логического мышления, речи и коммуникативных навыков.
Воспитывать уважение ко всем видам профессий.
— учащиеся познакомятся с названием и внешним видом строительных материалов и их использованием в быту.
— расширится картинный мир обучающихся;
— слушать и понимать инструкцию к учебному заданию;
— работать индивидуально, паре и в группе;
— офисная бумага формата А4;
— пленка для ламинирования;
— файлы формата А5 и А4;
Дидактические карточки, разбитые по разделам — это многофункциональное пособие, которое можно использовать как дома для индивидуальных занятий с детьми, так и — в дошкольных и школьных учреждениях для групповых уроков.
Инструкция по использованию карточек:
Комплект карточек представляет собой набор из 3 блоков.
Обсудить с ребятами следующие вопросы об строительных инструментах:
— Что обычно делают топором? (Рубят деревья, колют дрова. )
— Из чего сделана рукоятка топора? (Из дерева)
— В каких сказках используют топор? ( Дровосеки в сказке Ш.Перро «Красная Шапочка», Железный Дровосек в сказке А. Волкова «Волшебник Изумрудного города»).
— Что обычно делают пилой? (Пилят дрова)
— Из чего сделана рукоятка пилы (Из пластмассы)
— Опасно ли работать пилой? (Да, можно пораниться, нужно быть осторожным).
— Что обычно делают рубанком? (Строгают доски).
— Что нужно сделать, чтобы было удобно работать рубанком? (Прикрепить доску к рабочему столу).
— Что делает человек на картинке?
— Что обычно делают молотком? (Забивают гвозди).
— Из чего сделана рукоятка молотка? (Из дерева)
— Что делает человек на картинке?
— Что обычно делают клещами? (Выдергивают гвозди)
— Что делает человек на картинке? (Выдергивает гвозди из доски)
— Что обычно делают стамеской? (Делают выемки, углубления)
— Из чего сделано лезвие стамески? (Из стали)
В третьем разделе предлагается игра на внимание » Какого инструмента не хватает?»
Игра развивает внимание, память, устную речь.
Ребятам (ребенку) предлагается посмотреть внимательно на картинки и запомнить их местонахождение.
Раздается игровое поле, с пропущенными картинками. Необходимо вставить недостающую картинку.
Конспект занятия «Знакомство с профессией строителя» для старшей группы
Кулькова Юлия
Конспект занятия «Знакомство с профессией строителя» для старшей группы
Цель занятия: познакомить с профессией строителя, его профессио-нальными действиями, предметами-помощниками.
— сформировать представления детей о работе строителя, о том, какие инструменты и машины используются в работе строителя, о некоторых профессиональных действиях;
— закрепить знания о предметах, необходимых строителю для работы, развивать умение классифицировать эти предметы;
— обогатить словарь детей словами: архитектор, проект, чертеж, маляр, штукатур, кровельщик;
— развивать внимание, логическое мышление, память;
— продолжить расширять знания людей о труде, о значении труда в жизни людей;
— воспитывать уважение к труду взрослых, к чужому труду, воспиты-вать чувство признательности.
Материалы и оборудование: магнитофон, аудиозаписи; рабочая тетрадь «Знакомимся с профессиями» (Антонова М. В.); картинки или слайды с изображением строительных специальностей; ящик с настоящими строительными инструментами для демонстрации; выставка «Строительная техника»— игрушки: подъемный кран, трактор, самосвал, экскаватор, бетономешалка; раскраски с изображением здания со с. 7 рабочей тетради на каждого ребенка, цветные карандаши на каждого ребенка, простой карандаш каждому ребенку.
— чтение художественной литературы: Д. Родари «Чем пахнут ремёс-ла?», Т. Домаренок «На стройке», В. Маяковский «Кем быть?»;
— беседа: «Как преобразился наш город»; рассматривание иллюстраций по теме «Современные здания Саранска и республики Мордовия»;
— беседа о труде взрослых;
— рассматривание окружающих детский сад зданий на прогулке;
— рассматривание иллюстраций о труде взрослых;
— разучивание стихов на тему «Строительные специальности»;
— приглашение на занятие папы или мамы одного из воспитанников, работающих строителями.
Ход занятия:
Воспитатель: Здравствуйте, ребята! Каждый из нас живет в красивом доме – кто-то в многоквартирном, кто-то в собственном, у нас с вами новый красивый детский сад, и вообще нас с вами окружают различные здания – магазины, торговые центры, больницы, спортивные комплексы. А как вы думаете, кто построил все эти здания? Попробуйте отгадать загадку.
Строю я высотный дом,
Чтобы люди жили в нем.
Есть готовый котлован,
Есть леса, подъемный кран.
Есть кирпич. Раствор месите.
Догадались? Я … (строитель
Воспитатель: Правильно, дети, это строитель. Люди не всегда жили в домах, таких как мы с вами. Самыми первыми домами были пещеры и со-оружения на деревьях. Наши предки сгибали ветки, сплетали или связывали их, а затем делали крышу из пучков травы. Но для холодного климата такой домик был неподходящим жилищем, поэтому следующим шагом в строительстве домов стали пещеры. Постепенно люди стали строить крохотные деревянные домики, наполовину вросшие в землю. Но деревянные дома часто горели, и поэтому строители начали строить жилища из камня.
Воспитатель: Строитель – очень нужная и интересная профессия. Сегодня к нам в гости пришел строитель. Его зовут Александр Васильевич, он нам расскажет о своей работе.
Воспитатель приглашает строителя пройти из раздевалки в группу. Под музыку заходит строитель с ящиком, в котором лежат настоящие рабочие инструменты. Дети с воспитателем встречают гостя, здороваются. Строитель представляется, и начинает свой рассказ о профессии.
Строитель: Здравствуйте, ребята! (дети здороваются). Я работаю строителем. Я строю дома, детские сады, школы, магазины. Делаю наш город большим, красивым.
Воспитатель: Ребята, Александр Васильевич пришёл к нам не с пустыми руками. С собой он принёс свой ящик, в котором лежат его рабочие инструменты. Вы, Александр Васильевич, присаживайтесь, пожалуйста, и послушайте, как наши ребята умеют отгадывать загадки про строительные инструменты. Если вы, ребята, угадаете правильно, Александр Васильевич будет доставать и показывать нам тот рабочий инструмент, о котором идет речь.
Что есть сил по затылку,
Только ножку прячет. (гвоздь)
2) И белить, и красить можно,
Только надо осторожно
Чтоб себя не замарать. (кисть)
3) Он в хозяйстве нужен,
Он с гвоздями очень дружен.
Я гвоздочки забиваю,
Маму с папой забавляю. (молоток)
4) Я дощечки распилил
И скворечник смастерил.
Очень сильно помогла.
По хозяйству мне. (пила)
5) Если свет погаснет вдруг,
У меня есть верный друг.
С ним мне ничего не страшно,
Я иду вперёд отважно! (фонарик)
После правильной отгадки строитель показывает детям инструменты, о которых идет речь.
Воспитатель: Молодцы, ребята, отгадали все загадки.
Воспитатель: Александр Васильевич, скажите нам, пожалуйста, сможете ли вы один построить большой, многоэтажный дом?
Воспитатель: Александр Васильевич, расскажите нам о работе камен-щика? (воспитатель выкладывает на мольберт картину с изображением ка-менщика (или же включает изображение на телевизоре, мониторе ПК).
Строитель: Каменщик выкладывает стены домов из кирпичей, кладёт кирпичи друг на друга, промазывает их специальным раствором, чтобы стены у домов и зданий были крепкими и прочными.
Воспитатель: Александр Васильевич, наши дети знают стихи о профессии каменщика и сейчас они их вам расскажут.
Дети выходят, рассказывают стихи.
На стройке жаркая пора,
Сегодня каменщик с утра
К работе приступил.
Кладет кирпич за кирпичом,
Растет этаж за этажом,
И с каждым часом, с каждым днем
Все выше, выше новый дом.
Строитель: Да, ребята, каменщикам не страшны ни жара, ни холод. Они трудятся в любое время года.
Воспитатель: Расскажите, какую работу выполняет маляр? (воспита-тель ставит на мольберт картину с изображением маляра или включает на телевизоре, мониторе ПК)
Строитель: Маляр белит потолки, красит стены, рамы, подоконники, двери, полы.
Воспитатель: Послушайте, Александр Васильевич, стихи о малярах.
Дети выходят, рассказывают стихи о маляре.
Красить комнаты пора –
Он и с кистью и с ведром
Наш маляр приходит в дом.
Воспитатель: Какую же работу выполняет плотник? (воспитатель ста-вит на мольберт картину с изображением плотника или включает изображение на телевизоре или мониторе ПК).
Строитель: Плотник делает рамы и вставляет их в проём окон, дверей, изготавливает для окон подоконники.
Воспитатель: Про плотника ребята нам тоже расскажут стихи.
Летят опилки белые,
Это плотник делает
Воспитатель: Видите, ребята, строительство – это большой коллективный труд. Ребята, давайте с вами на минуточку представим, что мы – строители, и все вместе построим дом.
Я хочу построить дом, (руки сложить домиком, и поднять над головой)
Чтоб окошко было в нём, (пальчики обеих рук соединить в кружочек)
Чтоб у дома дверь была, (ладошки рук соединяем вместе вертикально)
Рядом чтоб сосна росла. (одну руку поднимаем вверх и «растопыриваем» пальчики)
Чтоб вокруг забор стоял, пёс ворота охранял, (соединяем руки в замочек и делаем круг перед собой)
Солнце было, дождик шёл, (сначала поднимаем руки вверх, пальцы «растопырены», затем пальцы опускаем вниз, делаем «стряхивающие» движения)
Воспитатель: Хорошие из вас строители получились, молодцы!
Воспитатель: Александр Васильевич, расскажите, как вы стали строителем?
Строитель: Когда я был мальчиком, очень любил играть с конструктором, придумывал разные постройки. Когда окончил школу, поступил в строительный институт. Там меня научили, как правильно строить дома. Сейчас, дети, я работаю строителем: строю красивые здания, теплые и уютные дома.
Воспитатель: Александр Васильевич, нужна ли вам на стройке специ-альная техника для строительства?
Строитель: Да, конечно, на стройке помогают специальные современ-ные строительные машины: тракторы, подъемные краны, самосвалы, экскаваторы, бетономешалки и др.
Воспитатель: Ребята, подходите к выставке, рассмотрим технику, ис-пользуемую на стройке.
Дети подходят к выставке строительных машин. Строитель показывает им машины и рассказывает,для чего они предназначены: подъемный кран, трактор, самосвал, экскаватор, бетономешалка и др. После выставки строитель и дети возвращаются на стулья.
Воспитатель: Ребята, Александру Васильевичу уже пора на работу. Давайте поблагодарим его за встречу и интересный рассказ. (дети и воспитатель прощаются со строителем)
Воспитатель: А теперь давайте выполним несколько заданий, которые помогут нам с вами еще больше узнать о профессии строителя. (показывает рабочую тетрадь «Знакомимся с профессиями», с. 5-7)
Задание 1. Куйгорож построил два дома, он успел покрасить только один дом, помогите ему покрасить и второй дом, но так, чтобы он не отли-чался от первого. (дети раскрашивают здание).
Задание 2. На картинках мы видим работу Куйгорожа. Расскажи, как он построил дом, с чего начал свою работу и чем закончил. (дети составляют рассказ о последовательности в работе строителя)
Задание 3. Назови профессию человека, который
— кроет крышу (кровельщик);
— выкладывает стены из кирпича (каменщик);
— штукатурит стены (штукатур);
— мастерит изделия из дерева (плотник);
— сваривает металлические конструкции (сварщик);
— красит стены (маляр).
Задание 4. Что нужно Куйгорожу, чтобы построить дом? (дети называют инструменты и машины, необходимые для работы строителя).
Задание 5. Давайте вместе назовем здания, нарисованные на картинках. (главный корпус МГУ им. Огарева, Главпочтамт, стадион «Мордовия-Арена»)
Подведение итогов занятия.
Какие строительные специальности ты знаешь?
В чем заключается работа строителей различных специальностей?
Какими качествами должны обладать представители этой профессии?
Понравилась ли вам профессия строителя? Кто-то, может быть, хочет стать строителем, когда вырастет?
Конспект занятия «Гость группы: Пожарный-знакомство с профессией» «Гость группы- «Пожарный»» Цель: закрепить и систематизировать представления детей о профессии пожарного. Задачи: 1. закреплять представление.
Конспект непрерывно образовательной деятельности в средней группе «Знакомство с профессией строителя» Дошкольное учреждение – первая ступень в формировании базовых знаний о профессиях. Именно в детском саду дети знакомятся с многообразием.
Конспект НОД для детей подготовительной группы на тему «Знакомство с профессией гримёра» Конспект непосредственно образовательной деятельности для детей подготовительной группы на тему: «Знакомство с профессией гримёр» Цель:.
Конспект занятия по ознакомлению с окружающим «Знакомство с профессией врача» Конспект занятия в средней группе «Знакомство с профессией врача» Цель: Формирование представления детей о профессии врача. Задачи:.
Проект для второй младшей группы «Знакомство с профессией «Повар» Почему я выбрала эту тему? Каждый человек мечтает обрести в жизни свое любимое дело, доставляющее радость, удовольствие и приносящее пользу.
Конспект занятия «Знакомство детей с профессией пожарного» Цели: • формировать представление детей о пожароопасных предметах, которыми нельзя самостоятельно пользоваться; • дать представление о том,.