Что нужно сделать чтобы стать учителем
Как стать учителем?
С давних времен педагогическая деятельность была почетным родом деятельности, выбрать который могли лишь люди с определенным складом ума и характером. На сегодняшний день положение учителя в обществе было достаточно неоднозначным и понимание данной деятельности, ее значимости у членов обществе значительно смещается по сравнению тем, что было, например, в середине прошлого века. Компетенция современного учителя требует обширных знаний не только по своему профилю, но и в таких разделах, как психология, конфликтология.
И все же вне зависимости от того, как относятся к учителям сегодня, многие юноши и девушки все же выбирают для себя эту профессию. Так, каким же образом можно прийти в эту область и начать работать в качестве учителя? Разберем в данном материале.
Что нужно, чтобы стать учителем?
Профессия учителя требует наличия специальных знаний, которые возможно получить в специализированных учебных заведениях. На данный момент должное образование возможно получить в средних специальных и высших образовательных учреждениях. Правда, стоит иметь в виду, что в отличие от образования, которое возможно получить в университете, колледжи предоставляют несколько ограниченный перечень направлений подготовки. Так, самым распространенным вариантом является обучение на учителя начальных классов.
Если же говорить о вузах, то у студентов есть достаточно большое количество вариантов: иностранные языки, науки, творческие направления. Достаточно широким направлением может служить и педагогика в сегменте дополнительного образования.
Согласно профессиональным стандартам, для осуществления профессиональной деятельности педагогу необходимо соответствующее образование. При этом получить его возможно не только после окончания профильного учебного заведения, но и с помощью курсов профессиональной переподготовки.
Необходимо иметь в виду, что кроме соответствующего образования педагог должен обладать и набором определенных личностных качеств. В противном случае работа не будет приносить удовольствие, а станет причиной угнетенного состояния или же депрессии.
Так, что же нужно, чтобы быть учителем?
Многие выпускники педагогических вузов после получения дипломов и прохождения практики в образовательных учреждениях приходят для себя к выводу, что работа в качестве педагога – не их жизненный путь. Причин для этого может быть достаточно много, хотя основной является все же не образование, внутренняя организация. Таким образом, можно сделать вывод, что стать педагогом в полном смысле этого словам может далеко не каждый человек с педагогическим дипломом на руках.
Как стать учителем без педагогического образования?
Как уже ранее упоминалось, сегодня работать в качестве педагога могут выступать лишь лица с соответствующим образованием. При этом раньше в связи с нехваткой специалистов на работу могли брать и тех, кто получил смежное образование в отрасли. Например, биолога в качестве учителя по биологии. Сейчас же подобные случаи невозможны.
Если желающий занять вакантную должность учителя в школе кандидат не имеет педагогического образования в качестве основного, то он либо получил второе, либо прошел курсы профессиональной переподготовки. На данный момент получение дополнительного профессионального образования в области педагогики достаточно просто дело. Благодаря разнообразию курсов можно не только выбрать наиболее интересную отрасль, но и форму обучения. Например, для того, чтобы успешно совмещать текущую профессиональную деятельность и получение образования можно выбрать обучение с применением дистанционных технологий.
На основании всего представленного можно сделать вполне закономерный вывод, что путь к профессии учителя включает в себя два важных компонента – соответствующее образование и преданность делу. Таким образом, если первое получить возможно и способы есть разные, то со вторым необходимо, скорее всего, просто родиться.
Как стать учителем: что нужно знать будущему педагогу
Вспомните: когда выучились вшколе, скаким чувством ждали начала учебного года? Если выбыли любимчиком вклассе, то наверняка 1сентября насамом деле было праздником. И, конечно, увас был любимый учитель, глядя накоторого хотелось стать успешным профессионалом, иуже в40лет пользоваться такимже заслуженным уважением. Если все это про вас, добро пожаловать вучительскую профессию!
Чтобы вступить вряды сеющих разумное, доброе, вечное, лучше всего получить профессиональное образование. Можно отучиться впедагогическом колледже или вуниверситете, пройти курсы повышения квалификации истать учителем высшей категории. Каким выбудете— строгим руководителем или чутким духовным наставником— решайте сами. Истоитли получать педагогическое образование— решать тоже только вам.
Да-да, чтобы учить других, необязательно иметь специализацию педагога. Например, победитель конкурса «Учитель года России— 2017» Илья Демаков обучался накафедре источниковедения истории России. Итоги конкурса 2018 года объявят воктябре, и, возможно, победителем снова станет молодой педагог. Как превратить «хочу» в«могу» истать хорошим учителем, расскажем далее.
Как стать учителем начальных классов
Как стать учителем начальных классов
Начнем смалого. Точнее, смаленьких. Нельзя точно сказать, кого проще воспитать: младших или старших— укаждого возраста свои особенности. Поэтому если высказали себе «Хочу учить малышей», обратите внимание насоветы, которые помогут стать хорошим учителем начальных классов.
Что нужно учителю младших классов:
Получить эти идругие профессиональные навыки поможет обучение педагогической профессии. Ночто если увас уже есть другое образование, абыть учителем все равно хочется?
Как стать учителем без педагогического образования
В2012 году был принят «Закон обобразовании». Этот документ рассказывает, можноли стать учителем, неимея специального образования. Позакону, педагогическую деятельность могут осуществлять нетолькоте, кто имеет педагогическое образование, ноилица, имеющие высшее или среднее специальное образование всмежных областях. Проще говоря, если выучились поэкономической специальности, выможете стать учителем математики. Для этого достаточно пройти курсы переподготовки попрофессии. Авот если выучились натехнического специалиста, нохотите преподавать литературу, без дополнительного образования будет сложно обойтись.
Как стать учителем английского языка идругих предметов
Как стать учителем английского языка и других предметов
Сегодня школа требует отучителя развития основных компетенций— способностей крешению каких-то задач. Небудем загружать вас терминами, расскажем просто осложных вещах. Что требуется отпедагога:
Авот конкретные советы для тех, кто хочет стать учителем:
Русского языка илитературы. Наверное, любовь кслову— этото, чего нельзя отнять. Если выссамого детства любите читать, рассказывать стихи ивообще, складно говорить, тоэта профессия для вас. Чтобы стать учителем русского языка илитературы, поступайте нафилологический факультет.
Иностранного языка. Без знания языков врядли получится стать хорошим преподавателем. Также необходимо изучить рынок труда иузнать, учителя каких языков требуются вшколах. Чаще всего вшколах преподают английский, немецкий, французский языки. Авот если выпридете всреднюю общеобразовательную школу сознанием китайского, врядли вынайдете себе там место. Поэтому, поступая ввуз, выбирайте сумом. Учителей иностранного готовят нафилологическом факультете или нафакультете иностранных языков.
Математики иинформатики. Дважды два— четыре, дважды два— четыре. Если высраннего детства запомнили эту простую истину изпесни, апозже полюбили складывать, вычитать, умножать, делить, эта профессия для вас. Аинформатика неотделима отматематики, ведь начислах строится вся компьютерная наука. Двери открыты нафизико-математический факультет или нафакультет высшей математики, или факультеты механики, компьютерных наук. Вобщем, все специальности, где есть слово математика, для вас.
Физики. Этот предмет зачастую вызывает сложности визучении. Чтобы стать хорошим преподавателем, нужно хотеть разбираться вокружающем мире, понимать физические процессы, сложные природные явления. Если это будет интересно вам, высможете «заразить» этим интересом своих учеников. Тогда заниматься физикой будет проще иинтересней. Специалистов готовят нафакультетах физики иматематики, физики иастрономии, естествознания ифизики. Как идля математиков, ключевое слово всегда подскажет вам, куда поступить.
Истории иобществознания. Человечество прошло долгий путь развития. Предкам пришлось пережить огромное количество войн, политических изменений, культурных преобразований, ивсе это требует тщательного изучения. Став учителем, высможете дать ответ наизвестный вопрос Бернарда Шоу: «Что скажет история?» Факультеты истории иправа ждут вас.
Физкультуры. Левой! Левой! Наместе стой! Если вашей любви кспорту можно только позавидовать, смело идите вучителя физкультуры прививать еемладшему поколению. Дети итак любят прыгать ибегать. Вам остается только направить ихэнергию нанужное дело, чтобы заниматься физкультурой было нетолько весело, ноиполезно. Физруков готовят вспортивных вузах. Напомним, чтобы стать учителем, необязательно получать педагогическое образование. Поэтому даже если выстали специалистом спортивной медицины, обучение физкультуре может стать вашим основным видом деятельности.
Биологии. Сколько тайн таит всебе любой организм! Икак сложен окружающий нас мир. Все это очень сложно иочень интересно. Познав все тонкости этой естественной науки, смело отправляйтесь кшкольникам.
Химии. Самое интересное вхимии— это эксперименты. Научитесь правильно проводитьих, идля детей химия станет любимым учебным предметом. Факультеты естественных наук вас ждут.
Рисования. Говорить обискусстве— одно, авот преподавать искусство— совсем другое. Рисовать любят почти все, носоздать академический рисунок некаждому под силу. Конечно, необязательно заставлять учеников рисовать снатуры или составлять идеальные композиции. Задача учителя ИЗО— пробудить вучениках любовь кискусству.
Внастоящее время очень популярны занятия йогой итанцами. Для обучения наинструктора потанцам можно обратиться нахореографический факультет вуза. Авот инструкторов пойоге необучают винститутах— вам нужно будет обратиться вспециальные школы йоги.
Как стать учителем вСША идругих странах
Какие требования предъявляются кучителям вдругих странах? ВСША будущий учитель должен потратить вуниверситете определенное количество часов напредмет, который онхочет преподавать. ВГермании обязательно нужно подтвердить свой диплом, пройдя тестирование попредмету. ВКитае учитель— одна изсамых почитаемых профессий, поэтому китайские учителя имеют много привилегий, ноитребования куровню подготовки очень большие. ВКанаде учителя работают внебольших группах, поэтому вам нужно быть узким специалистом водной области.
Неважно, будете выучителем вРоссии или заграницей, главное— любить свою профессию ипроводить уроки спользой для детей.
«Хочу преподавать — с чего начать?» — инструкция для экспертов
Об авторе: Зиба Джафарова, руководитель методического центра «Теории и практики».
Мы живем в информационную эру: данных очень много и благодаря стремительному развитию технологий они доступны «на кончиках пальцев». Алгоритмы искусственного интеллекта работают, чтобы помочь нам разобраться в этом бесконечном океане сведений и найти то, что нужно. Но эта информационная и технологическая революция отнюдь не означает, что мы стали мудрее.
Как никогда людям необходима помощь в фильтрации и осмыслении этой информации, получении и рефлексии практического опыта — это все еще прерогатива человека, а именно эксперта.
Сегодня развиваются платформы для каталогизации и шеринга экспертизы, создаются нетворки, которые позволяют соединять запросы людей и компаний с нужным экспертом. Возник даже термин экспертная экономика (expert economy), объемы которой растут. При этом «звание» эксперта не всегда означает, что человек может грамотно делиться этой экспертизой.
Кто такой эксперт?
Вокруг этого термина идет много споров, и однозначного ответа тут нет. Но есть несколько ключевых признаков, по которым можно определить эксперта:
Но если вы собрались заниматься преподаванием, то перечисленных выше характеристик мало — у вас еще должно быть достаточно времени и энергии, чтобы не только проводить занятия и выступать, но и качественно к ним готовиться.
Зачем преподавать?
Для того чтобы стать успешным преподавателем, важно понимать, что вами движет. Определение мотивации и приоритетов поможет вам выстроить стратегию развития в дальнейшем, если вы планируете продолжать преподавать.
Как правило, мотивацией к преподаванию для эксперта становятся:
Как выстроить личный бренд эксперта?
Если вы узнали себя в пунктах выше — отлично. А знают ли о вас другие? Не рассказывать о том, что у вас есть ценные и полезные для других знания и не делиться ими нерационально. Развитие личного бренда повысит осведомленность о вас и вашей экспертизе. Как это делать?
Речь идет не только о предметных знаниях, но и способностях упаковывать и преподносить эти знания и себя.
Подумайте, какой образ вы хотите сформировать у окружающих.
Можно использовать форматы текстового блогинга (например, писать статьи на Medium), завести свой канал на YouTube, делать короткие обзоры событий вашей профессиональной сферы в Instagram, завести канал в Telegram.
Расскажите своим коллегам и знакомым, что хотели бы выступать на определенные темы.
Если вас уже приглашают или начинают приглашать куда-то выступать и преподавать, проверяйте, что это за место, какая там аудитория — это тоже часть вашей репутации. Не на всех площадках стоит выступать.
Как трансформировать знания в обучающий продукт?
Площадок, где можно поделиться знаниями, становится все больше — это конференции, онлайн- и офлайн школы и проекты дополнительного образования, вузы и т.д. Вас могут позвать коротко выступить в формате «печа-куча» или на TED, а могут предложить сделать учебное занятие. Обсудим подробнее последний случай.
Предположим, что вас позвали провести один урок на долгосрочном курсе — воркшоп на целый день. Перед тем, как бросаться готовить слайды презентации, нужно сделать несколько важных шагов:
В итоге вы должны понять, где люди сейчас, а также куда и как вы их хотите привести.
Как составить план занятия?
К этому моменту у вас уже, скорее всего, сложилось понимание основных тематических блоков. Чтобы они превратились в урок, их нужно уложить в определенную структуру.
Есть несколько подходов к проектированию выступления, но так или иначе любое занятие можно поделить на три части: введение, основная часть и заключение. Что не забыть сделать на каждом этапе.
Введение
«Айсбрейкер» — техника для выстраивания позитивного взаимодействия между членами группы на этапе знакомства и создания благоприятной атмосферы на уроке.
Здесь отлично сработают истории и яркие кейсы из опыта — эмоции помогают вовлечься и запомнить.
Это позволит настроить ожидания участников, увеличит комфорт и чувство безопасности.
Основная часть
Активное вовлечение обучающихся в процесс — это не только залог эффективности курса, но и «лайфхак» для ведущего образовательного процесса, т.к. позволяет перераспределить нагрузку и выдохнуть, пока студенты, к примеру, заняты групповой работой.
Это один из главных принципов обучения взрослых. Побуждайте аудиторию «приземлять» новую информацию на их прошлые или текущие кейсы.
Разделите занятие на блоки по 15–20 минут, после каждого желательно задать вопрос слушателям, подвести промежуточный итог и сделать связку со следующим блоком.
После выполнения каких-то заданий или проведения обсуждений важно свериться, все ли участники сделали в соответствии с целями и требованиями задания, обозначить для них точки роста.
Это, как минимум, придаст процессу динамику за счет смены спикеров и поможет лучше фасилитировать групповую работу. Это и отличная подстраховка, если вы только начинаете преподавать, и вам страшно: вдвоем всегда легче.
Заключение
Описанные выше шаги относятся и к офлайн-, и к онлайн-занятиям. Подготовка и к тому, и к другому формату нужна одинаково тщательная. Можно сказать, что к подготовке онлайн-занятий нужно относиться даже более серьезно, потому что удерживать внимание аудитории становится сложнее. Если у вас уже было подготовлено офлайн-выступление, будет мало просто сделать то же самое онлайн — подумайте о сокращении длительности урока, вынесите часть материала на самостоятельное изучение, потренируйтесь использовать различные цифровые площадки и инструменты взаимодействия с аудиторией.
Финишная прямая
После того, как у вас сложилась структура занятия и подготовлен контент, остается еще несколько шагов:
Сделайте поминутный тайминг и добавьте к нему еще хотя бы 15% времени, чтобы точно уложиться в заявленные временные рамки.
На слайды можно вынести промежуточные вопросы аудитории, названия блоков и обозначения перерывов — так вы не собьетесь с хода занятия.
К примеру, студентам может понадобиться предварительная регистрация в каком-то из ваших цифровых инструментов, или будет нужна особенная расстановка столов в аудитории — все это лучше продумать до занятия.
В заключение
Преподавание полезно не только учащимся, но и самому эксперту, который систематизирует и переосмысливает свой опыт. Более того, это реалистичный трек развития второй карьеры.
Для начинающих экспертов-преподавателей главное — не бояться ошибки или неудачного опыта. Нужно помнить, что все это — прокачиваемый навык, нужно делать выводы и улучшать результаты следующих попыток.
Больше информации и новостей о трендах образования в нашем Telegram-канале. Подписывайтесь.
Я работаю учителем начальных классов. Вот чем меня бесят родители
Работать в школе непросто: детей часто нужно приводить в чувство, они обзываются и дерутся, не всегда вовремя делают домашнюю работу и загуливаются на переменах.
Но ко все этим ситуациям я отношусь с азартом. В этом и есть моя работа: не только научить ребенка писать и считать, но и объяснить, как взаимодействовать с другими людьми, работать в коллективе, нести ответственность и исправлять ошибки. Чем сложнее задачу ставит перед собой и передо мной ребенок, тем интереснее ее решать и больше удовлетворения, когда удается с ней справиться.
К сожалению, кроме детей на работе приходится плотно общаться и с родителями. Это уже совсем другое дело: взрослые порой ведут себя куда более абсурдно, чем дети, и при этом далеко не всегда готовы к конструктивному диалогу.
Расскажу о ситуациях, которые встречаются чаще всего. Вот чем обычно меня бесят родители.
Как победить выгорание
Требуют слишком многого
Идеальный родитель с точки зрения учителя — это тот, кто внимательно относится к успехам и неудачам ребенка, но при этом соблюдает границы в общении с преподавателями: разговаривает доброжелательно, внимательно изучает всю доступную информацию и не задает вопросы, на которые мы уже отвечали. На родительских собраниях и личных встречах такие родители не противопоставляют себя учителям, а наоборот, считают нас большой командой, которая старается сделать образовательный процесс максимально эффективным. Поэтому в первую очередь они спрашивают, чем могут дополнить работу учителей дома и нужна ли какая-то еще помощь.
Общаться с такими людьми приятно: даже если они сталкиваются с проблемой или чем-то недовольны, то всегда готовы уделить время подробному обсуждению ситуации и найти выход, который всех устроит. Бывает, что ради разговора надо задержаться на работе, но это не бесит — зато я точно буду в курсе состояния ребенка и смогу найти оптимальный способ взаимодействия с ним.
Но есть и другой тип родителей — я называю их тревожными. Такие родители очень многого требуют от всех окружающих — и от учителей, и от собственных детей. Отчасти я могу их понять: чаще всего это родители, которые много вкладывают в детей и, естественно, переживают из-за результата. Но все-таки у всего есть границы.
Расскажу на примерах. Тревожные родители суетятся по каждому пшику: контролируют каждое домашнее задание, поминутно следят за перемещениями ребенка и требуют полного отчета о съеденных за обедом продуктах — вплоть до того, белый или черный хлеб ел школьник.
Это вредит как нашей работе, так и детям. Учитель постоянно задерган пустяковыми вопросами и требованиями: например, меня просили найти носок, который ребенок потерял две недели назад непонятно где, проконтролировать, чтобы школьник ел овощи, но только не морковь, и даже ответить на вопрос, с какой скоростью он выполняет домашнее задание. Быть в курсе всего этого просто невозможно: я должен работать не с одним ребенком, а с целым классом, я несу ответственность за состояние всех учеников, решаю множество конфликтов и регулирую настроение в коллективе — мне попросту не до моркови.
Дети таких родителей тоже постоянно находятся под давлением. В школе мы работаем над развитием самостоятельности и ответственности, учим детей проявлять инициативу и справляться с повседневными задачами без помощи взрослых: убирать за собой, готовиться к урокам и следить за расписанием. Но постоянный контроль убивает все успехи ученика.
Что делать. У каждого школьного работника есть не только список официальных обязанностей, но и дела, которыми он занимается по собственной инициативе просто потому, что это необходимо. Узнайте в начале учебного года, за что учитель берет ответственность вне уроков: это нормально и позволит вам понять, о чем его можно попросить и в каких ситуациях обратиться за советом, а что лучше оставить при себе и чем не стоит теребить учителя.
Доверяйте учителям и своим детям, это сильно облегчает работу. В конце концов, если ребенок уже дорос до того, чтобы ходить в школу, то вполне в состоянии минимально о себе позаботиться — например, самостоятельно поискать свои вещи или проследить за рационом.
Чем больше дома запретов, тем больше у ребенка соблазнов пойти вразнос в школе. Конечно, учитель попытается скорректировать поведение ученика, но гораздо эффективнее, если родители и дома начнут вести себя с ребенком по-другому.
Не сомневаются в словах ребенка
Когда ребенок попадает в ситуацию конфликта, не все родители могут совладать со своими чувствами и трезво оценить, что произошло. Многие не понимают, что слова ребенка — это всегда его интерпретация произошедшего, и сразу бросаются с шашками наголо спасать свою кровиночку: выяснять отношения с другими родителями, ругать учителей и грозить жалобами во все инстанции.
Дети, которые все это видят, запоминают слова родителей и приносят их в школу — так конфликт переходит на новый виток. Разрешить его становится все сложнее: нужно привести в чувство родителей, докопаться до позиции детей, чтобы восстановить, как все было на самом деле, объяснить взрослым, что же все-таки произошло и почему изначальная ситуация не стоила выеденного яйца. Все это занимает часы, а иногда и дни — время, которое я мог бы потратить на интересный проект с детьми, тратится впустую.
Что делать. Даже если вам кажется, что ребенок на сто процентов прав и его несправедливо обидели, не спешите искать управу. Сначала выдохните и дайте улечься своей злости, а потом спокойно узнайте у преподавателя, что произошло. Учитель видит ситуацию со стороны как одного, так и другого ребенка, да и просто со стороны — возможно, из-за сильных эмоций ребенок не заметил каких-то нюансов, которые в корне меняют дело.
Независимо от того, кто виноват в конфликте, спросите учителя, какие шаги он предпринимает для решения ситуации и как ему в этом может помочь родитель: например, в каком ключе стоит поговорить с ребенком о произошедшем. А еще не забывайте, что дети забывают плохое быстрее, чем взрослые, — на следующий день после ссоры они уже могут вместе играть и общаться, если родители не будут накалять обстановку.
Просят сделать исключение
В школах много правил. Некоторые из них кажутся родителям неудобными, но без них организовать учебный процесс будет очень сложно.
Например, во время пандемии многие школы перешли на комбинированное обучение: часть учеников занимаются в классе, а часть — онлайн, если болеют или по другой уважительной причине не могут присутствовать в классе. Работать в таком режиме непросто как учителю, так и ученикам: уроки требуют более тщательной подготовки, чем обычно, а во время занятия внимание учителя разрывается между классом и экраном.
Похожие ситуации происходят, когда класс выезжает на экскурсии. Организация таких поездок — всегда большая ответственность и нервотрепка: с одной стороны, мы отвечаем за жизнь и здоровье учеников перед родителями, с другой — перед законом.
Но многие родители не понимают серьезности ситуации и часто просят сделать небольшую остановку по дороге недалеко от дома ребенка. Никакие аргументы не действуют — в ответ они обещают взять все риски на себя, не понимая, что в любой неприятной ситуации эти обещания не защитят школу и учителей от судебных разбирательств и крупных штрафов.
Что делать. Следуйте правилам, которые приняты в школе: это помогает учителям эффективно выполнять свою работу даже в нестандартных и сложных ситуациях. Не требуйте для ребенка особых условий: если учитель разрешит одному ученику нарушить правила в виде исключения, другие тоже захотят это сделать, и вся система перестанет работать.
Помните, что многие неудобные правила помогают обеспечивать безопасность детей в школе и за ее пределами. Не показывайте ребенку пример наплевательского отношения к требованиям учителей — дети далеко не всегда могут адекватно оценить риски, поэтому в школе ответственность за них несут именно взрослые.
Не уважают личное время
Иногда мне кажется, что родители даже не подозревают, что у преподавателей тоже есть выходные, личные дела и свободное время.
Часто родители действительно пишут по делу: например, предупреждают о том, что ребенок не придет в школу, или просят прислать расписание. Но почему-то совершенно не считаются с моим рабочим графиком и требуют немедленного ответа даже среди ночи. Я не шучу: самое запоминающееся сообщение я получил в полпервого ночи — родители написали, что не успеют передать важное заявление для ребенка к первому уроку и принесут его после занятий.
Однажды мне пришлось взять отгул по серьезным семейным обстоятельствам: я помогал жене в больнице. Чтобы меня не беспокоили в эти дни, я заранее предупредил вообще всех — администрацию, коллег, родителей. Но на всякий случай решил остаться на связи: иногда в школах бывают действительно срочные ситуации.
В итоге у меня без конца трезвонил телефон, а когда я перезвонил после семи пропущенных с одного номера, захотелось убивать: оказалось, чьи-то родители просто не смогли найти в классе термокружку.
Что делать. Если вы собираетесь обратиться к учителю в нерабочее время, подумайте, действительно ли вопрос требует такой срочности, — возможно, разговор вполне потерпит хотя бы до утра. Если вам необходима долгая беседа с учителем, заранее договоритесь об удобном времени встречи: преподаватели часто соглашаются задержаться в школе, чтобы разрешить сложную ситуацию, но тоже хотят свободно распоряжаться своим временем.
Иногда некоторые вопросы проще решить вообще не через учителя. Например, домашнее задание быстрее узнать у других родителей или у одноклассников ребенка.
Считают, что учитель занимается только уроками
Работа на уроках — это вершина айсберга среди дел, которыми занимается учитель. Помимо этого, мы следим, что дети пообедали, погуляли и попали вовремя на кружки, проверяем домашние задания, готовим планы занятий на следующий день, а еще параллельно организуем крупные общешкольные мероприятия — праздники, олимпиады и конкурсы.
Но и это не все. Одна из важных задач, которая требует внимания и отдельного времени, — воспитание в классе дееспособного коллектива. Я стараюсь научить детей уважительно относиться к друг другу, договариваться между собой даже во время конфликтов, задавать вопросы по существу, размышлять над проблемами и рефлексировать. В плотном графике школьной жизни приходится изворачиваться, чтобы выкроить на все это время: все-таки даже такая полезная внеклассная активность не должна быть в ущерб образованию.
Родители видят результаты моей работы — замечают, что дети стали более ответственными, самостоятельными и собранными. Но не связывают их с усилиями, которые я трачу, и удивляются, если не беру трубку во время перемены, не готов выделить час на разговор, когда они без предупреждения приехали в школу, или не отвечаю на сообщение в течение 5—10 минут.
Из-за слишком плотного графика учителя иногда ошибаются. Например, однажды я решил провести в классе игровой проект на сплочение, который подразумевал провокацию конфликтов между детьми. Чтобы успокоить родителей, я провел с ними встречу, но из-за бешеного ритма школьной жизни, бесконечных тетрадок и заполнения множества таблиц плохо к ней подготовился и произнес слово «эксперимент». У родителей это вызвало шок, а мне пришлось еще долго отбиваться от обвинений, что я провожу опыты над детьми.
Что делать. Не забывайте, что учитель живой человек. Если вам кажется, что он неправ, ошибся или недоработал, не стоит сразу делать вывод, что он непрофессионал, жаловаться администрации и требовать увольнения: скорее всего, хватит личного разговора с обсуждением проблемы. Эскалация конфликта может только навредить — ко всем тем задачам, которые решает учитель, добавятся еще и разборки с начальством.